漫畫老師作文五年級微課堂小學(xué)課文點(diǎn)讀+圖文解讀↓
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的漫畫老師作文五年級微課堂小學(xué)課文點(diǎn)讀+圖文解讀↓，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫老師作文五年級微課堂小學(xué)課文點(diǎn)讀+圖文解讀↓1
從三年級開始，我終于找到了一個(gè)值得我佩服的人：她個(gè)子高，天生黑黑的臉，讓人覺得她增添了“包公”的威嚴(yán)。長長的頭發(fā)隨意的束在腦后，淡淡的眉宇間投來凌厲的目光。雖然厚厚的眼鏡還是掩蓋不了嚴(yán)肅的光芒。
早上來到學(xué)校，第一眼看到的就是她，玲玲——下課了，同學(xué)們卻還在議論紛紛，下課鈴的`響起似乎絲毫沒有影響我們談話的興致。她大步走上講臺，用力敲講臺。一瞬間，教室里鴉雀無聲。她嚴(yán)肅的目光饒有興趣地掃過我們臉上，同學(xué)們不得不肅然起敬。
她教得很好，不會的地方，她可以耐心地一遍一遍地解釋。授課方式也很吸引人。下課后，她立即拿起紅色的鋼筆，筆尖飛快地在我們的作業(yè)上畫上了紅色的字跡。中午大家都走了，只剩下幾份盒飯，我們狼吞虎咽一粒米飯，她也草草地吃了幾口。然后趕緊把今天沒見面的幾個(gè)人的名字寫在黑板上，等他們吃完了再仔細(xì)分析說...
晚上上網(wǎng)，終于看到老師有空了，沒想到他正在和媽媽一起打我的“小報(bào)告”！
她是我們辛勤的園丁——鋼鐵般的工作狂。
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我的鋼琴老師，我們常叫她“媽媽”，但她一點(diǎn)也不老，還年輕漂亮！她個(gè)子不高，不穿高跟鞋只有161cm。一頭烏黑的長發(fā)，筆直的披在肩上，宛如黑色的瀑布，挺拔的鼻梁，一雙水汪汪的大眼睛。眼鏡似乎有點(diǎn)美中不足。在我眼里，“媽媽”時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而與我親昵。她不僅是一位好老師，更是一位好媽媽。我非常喜歡我的`鋼琴老師。
“媽媽”溫柔的時(shí)候，總是對著我微笑，時(shí)常和我無話不談，對我無微不至的照顧。但如果我不認(rèn)真彈鋼琴，她就會睜大眼睛，透過眼鏡皺著眉頭看著我。一看到她的眼睛，我就知道暴風(fēng)雨來了，我不敢出一口氣，只好坐直身體。調(diào)整節(jié)拍器，留意五線譜，彈奏動(dòng)聽的鋼琴聲。當(dāng)我認(rèn)真彈完鋼琴后，“媽媽”心中的烏云就會散去，她會像往常一樣讓我自由彈奏，像一只出籠的小鳥，自由自在地飛翔。“媽媽”也經(jīng)常像朋友一樣和我聊天，玩游戲，學(xué)英語，打球等等，還經(jīng)常帶我去游覽祖國的名勝古跡。
在我眼里，“媽媽”愛好廣泛，愛學(xué)習(xí)、愛玩耍、愛運(yùn)動(dòng)、愛美、愛旅游……我覺得找不到比“媽媽”更好的朋友了。我愛我媽”！
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我的幽默老師姓林，全名林小琴。他是我們班的數(shù)學(xué)老師。他身材高瘦，卻戴著一副超大號的黑框眼鏡，與他常穿的`灰色西裝不太搭，卻與他幽默風(fēng)趣的性格高度吻合。他總是喜歡做一些有趣的事情來逗同學(xué)們開心，每次上課都逗得他們哈哈大笑。就連讓同學(xué)們上課打氣的方式也很搞笑！這個(gè)時(shí)候，他總是用手扶著黑框眼鏡。
記得有一次，林老師在上課的時(shí)候，看到盧軍正盯著窗外發(fā)呆，就笑著問盧軍：“盧軍哥，你要不要改名叫‘阿呆哥’？”頓時(shí)哈哈大笑起來�！鞍⒋舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中醒來，在下方害羞地笑了笑。林老師扶了扶黑框眼鏡繼續(xù)上課，下半節(jié)課同學(xué)們都認(rèn)真聽講。還有一次，我在數(shù)學(xué)課上是個(gè)天才，由于疏忽，我把最簡單的一道題寫錯(cuò)了。林老師看到了，問道：“黃若龍，你是天才還是懶人？”，同學(xué)們笑得嘴都合不攏了�？吹搅掷蠋熒焓秩シ鏊难坨R，我忍不住笑了。這就是林先生的逗趣方式之一——取綽號。
除了昵稱，林老師還有一個(gè)辦法，既能讓學(xué)生上課打氣，又能讓學(xué)生開心！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡而無精打采。林老師扶了扶眼鏡架，一臉嚴(yán)肅地看著我們，問道：“你們沒興趣聽我的‘白癡’課嗎？要不要找只烏鴉替我說話？”聽了這話，同學(xué)們都忍不住笑了起來，笑完之后，一個(gè)個(gè)精神抖擻，林老師開始繼續(xù)上課了。
怎么樣，你覺得我家林老師夠幽默嗎？
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我有一位知識淵博、對學(xué)生和藹可親的好老師。明亮的大眼睛流露出單純和溫暖。她為教育事業(yè)竭盡全力，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，我很膽小，對王老師很陌生。上課老師提問時(shí)，我?guī)缀醪慌e手。我只是低著頭默默地想著，同時(shí)擔(dān)心著老師會不會給我打電話。.“張亞楠”老師剛好叫到我的`名字。當(dāng)時(shí)，我嚇得心怦怦直跳，生怕自己答錯(cuò)了，鬧出笑話。但“軍令如山”，我只好慢慢站起來，回答老師提出的問題，聲音小如蚊子。但是老師沒有批評我。相反，他親切地對我說：“答案完全正確，如果聲音再大點(diǎn)就更好了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流流遍全身。從此，只要我知道老師提出的問題，我都能積極舉手回答，而且聲音很大，老師和同學(xué)都向我投來贊許的目光。從她的眼神里，我明白了什么是鼓勵(lì)。
王老師不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，也包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江沒有交作業(yè)，批改作業(yè)時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了。上課的時(shí)候，老師沒有當(dāng)眾叫他的名字，而是下課時(shí)把他叫到辦公室，給他講了很多道理。他看著老師溫暖的眼睛，聽著老師殷切的教導(dǎo)。從那以后，周文江再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修剪枝葉”，您辛勤耕耘，讓我們綻放得更加燦爛多彩。老師，請相信我一定會以優(yōu)異的成績報(bào)答您。
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一頭烏黑的直發(fā)，柳葉般的眉毛，總是笑瞇瞇的眼睛，一張小小的嘴巴，一身漂亮的裙子，一走路，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的音符，這就是張先生，我們班的“散文先生”。
為什么人們稱她為“散文先生”？慢慢地聽我說。
張老師是我們的語文老師。每次上課，她都會用悅耳的聲音和詩意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們暢游在文學(xué)的世界里。那一次，我們正在學(xué)習(xí)課文《白鷺》。張老師先是帶著感情朗讀了課文。在張老師朗讀的聲音中，那只美麗而富有詩意的白鷺仿佛出現(xiàn)在了我們的眼前。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，張老師微笑著聽著大家的發(fā)言，不時(shí)點(diǎn)頭稱贊。張老師的課真讓人耳目一新！
上課時(shí)，張老師經(jīng)常和我們一起朗誦詩歌和歌曲。校園里的桂花開了，老師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃色的桂花一朵朵飄落下來。張老師見此情形，趁機(jī)問道：誰能說說桂花的`詩句？一個(gè)學(xué)生趕忙答道：“桂花落閑，夜靜春山空�！辟F子，在縣館枕邊看潮�！笨粗瑢W(xué)們爭先恐后地背誦古詩詞，張老師露出贊許之色，眼中的笑意更濃了。
張老師讀書多，熱愛散文創(chuàng)作，經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。在張老師的影響下，我們班的同學(xué)也都愛上了讀書。
張老師真是一位名副其實(shí)的“散文先生”。在我們心中，她就像一首優(yōu)美的散文。
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