成語畫龍點睛的造句

　　畫龍點睛（解釋：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。）

　　1、徐志摩用「揮一揮衣袖，不帶走一片云彩」作結，真是畫龍點睛的道出了全詩的精神。

　　2、他在這幅春櫻圖，題上「一片花飛，風飄萬點」，適景適情，畫龍點睛！

　　3、語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。

　　4、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！

　　5、老師對學生的作文簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

　　6、一個好的作文開頭對你這篇文章往往有畫龍點睛的作用。

　　7、我們寢室放置一臺臺式電腦看上去就有點畫龍點睛的效果了。

　　8、他在演講時常會引用幾個小故事，真有畫龍點睛的效果。

　　9、這部分內容寫得很精彩，起到了畫龍點睛的作用。

　　10、然而一個好題目，卻常常對作品有畫龍點睛之妙，激發(fā)人們閱讀的興趣。

　　11、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。

　　12、你這個成語在你這篇作文中起到了畫龍點睛的作用。

　　13、齊白石的蝦畫鑲嵌在這博物館里面起到了畫龍點睛的效果。

　　14、作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。

　　15、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。

　　16、這篇小說人物形象飽滿，情節(jié)曲折感人，語言生動傳神，再加上這個畫龍點睛的題目，真是十分完美。

　　17、你引了〈中山狼傳〉來作為談感恩的反例，頗收畫龍點睛之效。

　　18、學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

　　19、你這身衣服加上你這畫龍點睛般的帽子簡直就是完美了。

　　20、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。

　　21、好對聯(lián)得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯(lián)句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的`意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

　　四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學語文的造句教學應當緊密聯(lián)系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。

　　七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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