班主任給學(xué)生的贈言
給學(xué)生贈言
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門非常特殊的藝術(shù)，因?yàn)�，他的對象是人，給學(xué)生贈言。我理解的這種藝術(shù)，是指富有創(chuàng)造性的方式方法，而這種方式方法的靈魂則是關(guān)愛，即滲透著豐富情感的教育�！耙购⒆拥男耐抑v的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)�！碧K霍姆林斯基(前蘇聯(lián))的話講的就是這個(gè)道理。
關(guān)愛，是必須從小事做起的。每逢學(xué)生生日之際，我都給她送上一本本子，并寫上簡短寄語作為禮物贈給她。人是需要多種關(guān)愛的，來自老師的.一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，對學(xué)生來說，說不定會產(chǎn)生巨大的精神力量。張京忻同學(xué)的家長就對我說“鄒老師，孩子這次期末考試能取得這么大的進(jìn)步，是和你的關(guān)愛離不開的，她生日那天，雖說是周末，你還是打來電話祝賀，并送給她禮物，贈言《給學(xué)生贈言》。我看她是深受感動的，那以后，她各方面都明顯有了進(jìn)步，謝謝你，太謝謝你了�！币粋�(gè)電話，幾句贈言，能有這樣的效果，真是我始料而不及的。
贈言，是特定的時(shí)刻贈給學(xué)生的禮物。學(xué)生們在收到禮物和贈言時(shí)，是非常激動的，看著她們爭相傳閱贈言時(shí)，我也被她們深深打動了，那一刻，我想，師生之間是達(dá)到共鳴了。這種共鳴是會“余音繞梁，三日不絕”的。寫贈言的時(shí)候，除了寫上“Happy Birthday!”外，我還盡可能地根據(jù)學(xué)生的具體情況措詞，做到言簡意賅，下面，就分類說說這些贈言。
鼓勵(lì)性的話：
人是需要鼓勵(lì)的，班主任的鼓勵(lì)尤其顯得重要，所以，我寫贈言時(shí)，是以鼓勵(lì)為主的。簡錄幾段于下：
“自臻者，自己達(dá)到美好的境界也。在我看來，你是人如其名的。我常常為擁有你這樣的學(xué)生而感到自豪，真的�！�(給陳自臻同學(xué))
“讀你的文章，常常會跳出那兩個(gè)皂靈氣。所以，要珍惜這份靈氣，爭取做一位文學(xué)家�！�(給陳吳同學(xué))
“文聰者，既聰又明也。希望你能多寫一點(diǎn)東西。因?yàn)椋蚁矚g看�！�(給李文聰同學(xué))
“還記得那次家訪嗎?很有趣，不是嗎?看見你埋頭于案前時(shí)，我就在想，這孩子，會有出息的�！�(給張嘉燁同學(xué))
“始終想多一點(diǎn)地了解你，一直到你自薦IACE時(shí)，我感覺開始讀懂了些什么�！�(給王一同學(xué))
鼓勵(lì)時(shí)，要有針對性，則會更好，陳自臻同學(xué)是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，也可以說是高一(1)班的一個(gè)縮影，所以，我在班級說了那段話，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們非常感動，我也激動不已;王一同學(xué)在一班，顯得不是很突出，但她在自薦時(shí)卻表現(xiàn)了不同尋常的勇氣，我就抓住這一點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不但使她受到極大的鼓舞，也使其他同學(xué)從中悟出了點(diǎn)什么。這，對于她們將來直面命運(yùn)與挑戰(zhàn)，也等于樹立了榜樣，儲備了力量。