二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)作文 篇1
有一天，小豬媽媽對(duì)自己的豬寶寶說(shuō)：能幫媽媽去買(mǎi)只雞蛋嗎?
小豬寶寶說(shuō)：好呀!然后她就出門(mén)了。
小豬寶寶去店里買(mǎi)了雞蛋，帶著雞蛋，在路上聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是一只雞蛋在說(shuō)話(huà)。小雞蛋說(shuō)：你要帶我去哪里呀?小豬說(shuō)：我要帶你回家呀!媽媽需要你。你又可愛(ài)又漂亮，而且你不爛，所以我挑了你。
回到家，豬媽媽問(wèn)小豬寶寶：雞蛋買(mǎi)到了嗎?小豬寶寶說(shuō)：買(mǎi)到了�？墒菋寢屇阒绬�?有只雞蛋會(huì)說(shuō)話(huà)呢!今天媽媽要用幾只雞蛋?媽媽說(shuō)：我要用四只雞蛋。小豬寶寶說(shuō)：我?guī)湍舭?媽媽說(shuō)：好呀!
于是，小豬寶寶就開(kāi)始挑。然后豬寶寶問(wèn)會(huì)說(shuō)話(huà)的`小雞蛋：你有腿嗎?你有眼睛嗎?你有耳朵嗎?你有手嗎?你有嘴巴嗎?
小雞蛋說(shuō)：我有啊!不過(guò)都還在蛋殼里。
小豬寶寶說(shuō)：那今天可以用你嗎?
小雞蛋說(shuō)：可以不用我嗎?
小豬寶寶說(shuō)：好呀!
于是小豬寶寶就把小雞蛋藏了起來(lái)。
這時(shí)候，豬媽媽走了進(jìn)來(lái)。豬媽媽問(wèn)：你挑好了嗎?小豬說(shuō)：沒(méi)有呀，我剛坐下。然后豬媽媽就走了。
小豬寶寶嘆口氣。給媽媽挑好了另外四只雞蛋。豬媽媽做了好吃的蛋餅。然后豬媽媽就和小豬寶寶一起睡了。
不過(guò)，小豬寶寶今天抱的不是小熊了，而是會(huì)說(shuō)話(huà)的小雞蛋。
二年級(jí)作文 篇2
看現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)，真正的克隆人的出現(xiàn)是早晚的事情。
當(dāng)然他們的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)我來(lái)說(shuō)有利也有弊。有利的'方面是克隆人的出現(xiàn)，是在各方面技術(shù)成熟的情況下產(chǎn)生的，也就是說(shuō)這些技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于我們傳統(tǒng)人類(lèi)的各個(gè)領(lǐng)域，而且恐怕是相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，所以對(duì)于我們傳統(tǒng)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是件好事。
弊的方面，就是道德、倫理和面對(duì)的問(wèn)題。從傳統(tǒng)觀(guān)念來(lái)說(shuō)，人是由有性繁殖的，而克隆人的出現(xiàn)則打破了這一概念，也就是倫理方面的問(wèn)題。另一方面在道德上，如何去看待克隆人，是否能把他們當(dāng)作真正的人，這可能牽涉到各個(gè)領(lǐng)域了。當(dāng)然這種克隆人必須是真正的克隆人，也就是說(shuō)完全有自我的意識(shí)、智慧和我們傳統(tǒng)人類(lèi)一樣。
所以，我個(gè)人認(rèn)為，既然克隆人必然要出現(xiàn)，那么就只能坦誠(chéng)的去面對(duì)，去接受。如果說(shuō)傳統(tǒng)人類(lèi)既然從幾萬(wàn)年的演化過(guò)來(lái)，是進(jìn)化的結(jié)果；那么就把克隆人也當(dāng)成進(jìn)化的一種方式吧。
最好我被克隆了我就不用讀書(shū)拉...
想不出來(lái)了...
二年級(jí)作文 篇3
我的家在xx省xx市xx縣，有“溫泉之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)，說(shuō)起家鄉(xiāng)的溫泉，我第一個(gè)想到的就是我的爺爺。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺是一位年過(guò)七旬的白發(fā)老人，他的個(gè)子高高的，脾氣怪怪的，從我記事到現(xiàn)在還曾未見(jiàn)過(guò)爺爺。
爺爺是個(gè)特別喜歡養(yǎng)花、逗鳥(niǎo)的人，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常去公園帶著他的愛(ài)鳥(niǎo)遛彎�？蛇@些都是聽(tīng)爸爸說(shuō)的，其實(shí)，每次聽(tīng)爸爸給我講爺爺?shù)氖聲r(shí)，在我的腦海里總能想象到爺爺當(dāng)時(shí)的.一舉一動(dòng)。于是，我就更加想見(jiàn)爺爺，更加想讓爺爺來(lái)我家。因?yàn)闋敔斈昙o(jì)大了腿腳不靈活了，我們林甸縣的溫泉水可以讓爺爺緩解疼痛，爺爺可以在這里療養(yǎng)。但是，爺爺?shù)募译x我很遠(yuǎn)，他不能坐太久的車(chē)。不過(guò)還好，爸爸答應(yīng)我過(guò)了疫情以后帶我去見(jiàn)爺爺，我特別期盼那天快點(diǎn)到來(lái)！
在這里我想對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺！小孫子我是撕心裂肺地想你�。 �
二年級(jí)作文 篇4
在狂風(fēng)暴雨中，許多樹(shù)木都風(fēng)雨屈服了，而竹子卻不肯，它依然與嚴(yán)酷的`環(huán)境抗?fàn)�，盡管竹子被吹得嘩嘩作響、七零八落。我就是喜歡竹子這種寧折不彎、百折不屈的品質(zhì)，這是十分可貴的，就好像一個(gè)正直又有著氣節(jié)的英雄一樣，十分令人敬佩。就像詩(shī)中寫(xiě)道“千磨萬(wàn)擊，還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！笔前�！竹子是多么不屈不撓，我也要像它一樣成為一個(gè)不為困難所退縮的人。
二年級(jí)作文 篇5
水是生命之源，在我們生活中是必不可少的，如果少了水，我們就無(wú)法生存，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始我們行動(dòng)起來(lái)節(jié)約使用每一滴水。
我們國(guó)家是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，三月份在中國(guó)西南部發(fā)生了百年不遇的大旱，小河干了，小草枯萎了，小花謝了，大樹(shù)葉子掉光了，人們只能用一口水洗臉，一天要在千里之外提來(lái)一些水。還要讓一家人來(lái)喝，沒(méi)有水是多么的困難呀！大地都有了“皺紋”不知道何時(shí)能變的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物一新，小朋友提著水開(kāi)心的.笑了。
它們多么希望下一場(chǎng)很大很大的雨來(lái)化困難。我們所在的城市，水原還是很多的，但是有些人生在福中不知福，把水龍頭開(kāi)開(kāi)，不把水龍頭關(guān)著，白白浪費(fèi)了幾頓水，還有的人熱烈運(yùn)動(dòng)后用水一直沖頭，水也浪費(fèi)了不少。有的人倒了一大杯水不想喝就把水給倒了，浪費(fèi)了水。這么多的水，足足夠旱區(qū)人民用上好幾個(gè)月，我們?yōu)楹尾还?jié)約一些水呢！難道節(jié)約用水還要讓人監(jiān)督嗎？我們應(yīng)該告訴那些沒(méi)有節(jié)約用水的人說(shuō)“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”。
從現(xiàn)在節(jié)約用水把，請(qǐng)不要讓最后一水成為我們的眼淚。
二年級(jí)作文 篇6
假如我會(huì)克隆，我要克隆出許多高質(zhì)量的牲畜。我會(huì)先用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出品質(zhì)優(yōu)良的家禽、家畜：抗禽流感的鴨，產(chǎn)蛋量高的雞，肉質(zhì)鮮美的.豬，奶中富含營(yíng)養(yǎng)的羊，一日千里的馬------，我會(huì)用最先進(jìn)的技術(shù)提取它們的基因，度量克隆它們，滿(mǎn)足人們的需求，或用它們配種，使得畜牧業(yè)更加發(fā)達(dá)，減輕人們的勞動(dòng)。
假如我會(huì)克隆，我要克隆珍惜動(dòng)物�？蓯�(ài)的大熊貓、美麗的丹頂鶴、有趣的金絲猴、威風(fēng)的東北虎------，現(xiàn)在世界上每天都有大約三個(gè)物種永遠(yuǎn)銷(xiāo)聲匿跡，我要用克隆技術(shù)挽救瀕危物種，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物鏈，讓地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。
假如我會(huì)克隆，我更想要克隆一個(gè)地球�，F(xiàn)在，我們周?chē)h(huán)境已越來(lái)越差，賴(lài)以生存的家園已被破壞。隨著全球人口的暴漲以及人類(lèi)無(wú)休止的欲望和索取，地球早已不堪重負(fù)。我要提取地球中的生命、能源和環(huán)境，克隆出一個(gè)年輕、美麗的地球，讓世間萬(wàn)物有一個(gè)美好的家園，讓真正的地球媽媽慢慢的恢復(fù)自己的美貌。
假如我會(huì)克隆，我要讓世界更美好！
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