我是一個富有的人高二優(yōu)秀作文
沒有豪宅，沒有名車，沒有資產(chǎn)，（缺主語，句首添上“我”）有的只是（啰嗦，改為“只有”）那堆積成山的書。有人會問：“你乃一介書生，有何資格談‘富有’二字？”但我仍要說：我是一個富有的人。
莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”沒有翅膀的鳥兒，又怎能展翅高飛呢？讀書，精神的營養(yǎng)品（改為：精神營養(yǎng)的源泉）。只有時時刻刻不斷充實自己，才能趕上時代前進的步伐，才不至于落后于別人。（本段文字談讀書的作用，闡述得不夠充分，尚可進一步談談閱讀名家經(jīng)典之作的作用�？稍鎏砣缦聝热荩骸肮沤裰型獾拿医�(jīng)典之作，是人類的財富，是我們的精神食糧。讀名家之作，給人以智慧；讀名家之作，給人以快樂；讀名家之作，給人以前進的動力……德國大作家歌德甚至充滿激情地寫道：‘一卷好書捧在手，幸福引我上天堂。’”）
讀《三國演義》，讓我見識到了諸葛亮的神機妙算；讀《水滸傳》，讓我領略到了梁山好漢們的俠肝義膽；讀《紅樓夢》，讓我知道了賈寶玉與林黛玉之間凄美的愛情故事；讀《西游記》，讓我了解到孫悟空為民除害、懲惡揚善的非凡氣概……是閱讀，帶我走進了一個個奇幻的世界，是書籍讓我的思想變得深邃，是書籍讓我的心靈得到了洗禮。（這幾句是寫讀書使“我”的精神世界變得富有，闡述“我是一個富有的人”的理由。內容上還顯得單薄，需要充實。修改如下：“是書，帶我走進一個個奇幻的世界；是書，讓我的思想變得深邃；是書，使我的心靈得到凈化，情操得到陶冶，審美觀得到提升，精神生活變得充實，精神世界變得富有。”）所以我要說，本人雖是一介書生，但至少我的思想是充實的。我是一個富有的.人。
喜歡讀古人的詩詞，尤其是蘇軾的詞。喜歡讀他的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；喜歡他的詩詞是因為他的豪放，沒想到（刪去）一首《念奴嬌·赤壁懷古》，竟將（此處加：他的）豪邁詮釋到了極致�？吹竭@壯麗如畫的景象，我仿佛穿越了時空隧道，來到那傳說中的古赤壁戰(zhàn)場。我仿佛看到了三國無數(shù)的英雄豪杰，尤其是周瑜，那樣的瀟灑豪邁，搖著羽毛的扇子，穿著儒雅的衣服，鎮(zhèn)定自若地指揮著戰(zhàn)爭，使敵人的萬艘戰(zhàn)船頓時就化為灰燼！（描寫周瑜指揮作戰(zhàn)的幾句話很平淡，可改為：“他是那樣瀟灑豪邁，那樣溫文儒雅，那樣風流倜儻，那樣從容自若，那樣指揮若定，使曹操的萬艘戰(zhàn)艦，頓時化為灰燼。”）詩人蘇軾是多么想（改為：渴望）也能像周瑜那樣大有作為��！但現(xiàn)實生活中他卻報國無門，唉，無奈�。。ù司洳粔蛏鷦�，可改為：“可現(xiàn)實是：他胸有大志，卻報國無門，真是無奈��！”）只好澆上一杯酒，去祭奠他逝去（可改為：所欽佩）的英雄。
本人雖是一介書生，卻從不膽怯。我要大膽地想像，讓想像的翅膀帶我翱翔在書海中。（語序排列以及用詞不當，可改為：“讓想像的翅膀帶我到書海之中遨游�！保┮虼耍沂且粋�富有的人。
讀書是啟人心智的，它帶我穿越一次次障礙，突破思想的牢籠，從而使我的思想得到解放。（這句話中，有幾個詞語使用得不夠妥帖或不夠準確，可修改為：“讀書能開啟我的心智，指引我一次次跨越障礙，沖破思想的牢籠，從而使我的思想得到解放�！保┪淖值陌l(fā)展過程是一個由繁到簡的過程，然而我想：人的思想應該相反，我們需要的是由一個簡單的思想變成一個深邃的思想，知識是需要不斷充實的，這樣你才能思考得深入，這樣你才能在書海中自由地暢游。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一個富有的人，我想，今后我也一定要（刪去）是一個富有的人。讓書籍伴隨我成長，一路富有下去！
總評：
本文特點有三：
一是立意高雅。作者沒有從物質生活方面去談自己的“富有”，而是從讀書使自己的“精神生活變得充實，精神世界變得富有”這個角度來論述“我是一個富有的人”。
二是論述充分。文中引述莎士比亞和歌德的有關讀書作用方面的名言以及暢談自己在閱讀古典名著和古典詩詞方面的收獲，說明“我是一個富有的人”，令人信服。
三是富有文采。文中大量地使用排比語句，列數(shù)讀書方方面面的作用，文氣貫通，氣勢酣暢，顯示出作者厚實的文化底蘊。
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