學(xué)生高二作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的學(xué)生高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生高二作文1
時(shí)光如梭，時(shí)間像白駒過(guò)隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時(shí)光里，我只需把那手掌攢在手心里，我便擁有了面對(duì)一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有溫度”的。
風(fēng)掠過(guò)枝頭，發(fā)出“沙沙”的響聲，這響聲仿佛已經(jīng)想了千年了。枝頭上偶爾飛過(guò)幾只鳥，因?yàn)榘察o便在枝頭上打起了瞌睡。我小時(shí)候一直生活在姥姥家，所以打小我就對(duì)姥姥有一種說(shuō)不清、道不明的親切感，總喜歡賴在姥姥身邊，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那雙永遠(yuǎn)都“有溫度”的手掌，使我感受到熱度、暖意，因此每次睡午覺時(shí)，我都會(huì)把自己小手讓姥姥緊緊地?cái)�在手掌心里，因?yàn)檫@樣我便會(huì)感受到無(wú)盡的溫暖和姥姥對(duì)我的愛，然后伴著窗外的沙沙聲，安逸的度過(guò)了整個(gè)下午。
雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見的陽(yáng)光，像清澈的湖水漫瀉于天空上。今天，是我一年級(jí)開學(xué)第一天，此刻正走在去往學(xué)校的路上，內(nèi)心十分忐忑和不安，走在我旁邊的姥姥似是看出了我內(nèi)心的不安，便不由分說(shuō)的把我的`小手?jǐn)�進(jìn)她那“有溫度”的手心里，當(dāng)我的小手被姥姥的大手握住時(shí)，頓時(shí)，我便感到無(wú)盡的暖意涌入我的心頭，所有的迷惘和害怕，在這一刻，統(tǒng)統(tǒng)消散，留下的，只有姥姥那雙“有溫度”的愛。
陽(yáng)光照在院子里的柿子樹上，柳條的影子便被印在地上，一起風(fēng)，影子便交互錯(cuò)雜，亂的晃人眼睛。今天，平生第一次和別人打架的我，站在姥姥面前，一雙眼睛不敢與姥姥對(duì)視，便一直盯著地面，似乎在找些什么，雙手緊緊攥著衣角，手心上的汗水順著手心的紋理流向衣角，瞬間，衣角便被汗水打濕，我默默的等著，等待著姥姥的呵斥，但預(yù)料中的呵斥并沒(méi)有出現(xiàn)，只見姥姥用她那干枯又黝黑的手一次又一次的摸著我的頭，感受到頭上傳來(lái)的溫度，外邊緩緩抬起頭，看著姥姥，竟發(fā)現(xiàn)姥姥的背從未像今天這樣駝，肩胛從未像今天這樣隆起，臉色從未像今天這樣枯黑---就像秋風(fēng)中快要凋零的梧桐葉似得。我連忙把姥姥的雙手?jǐn)�在手心里，看著姥姥，姥姥也看著我，我分明發(fā)現(xiàn)姥姥那雙渾濁的眼球早已被淚水浸濕。
寒來(lái)暑往，秋收冬藏。姥姥，您用您那雙充滿“溫度”的雙手，溫暖了我的整個(gè)童年，那么現(xiàn)在便換我來(lái)溫暖你吧!
學(xué)生高二作文2
不知不覺中，我已成為一名高二生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高二教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高二生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的`路。
既然選擇了高二，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高二是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。
我的高二生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。
實(shí)際中的高二生活比我想象中的高二生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺地搬到高二學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高二生活不同于初中生活，高二學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高二更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師包打天下的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如黃鶴一去不復(fù)返。
上了高二，似乎很多同學(xué)沒(méi)有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題�，F(xiàn)在，每天都覺得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。
高二生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋�(gè)燦爛的明天！同學(xué)們，讓我們相約，三年的高二生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
有些歡喜，也有些失落……
學(xué)生高二作文3
一陣?yán)滹L(fēng)夾雜著冰涼的雨水呼嘯而來(lái)，又急匆匆的呼嘯而去，人們昔日的吵嚷聲冗雜著雨意拍打在柏油馬路上，拍打在我濕透的雙肩……
我倚靠在公交站牌旁，肆意讓雨水帶走我身邊的每一分溫度，聽著電話里的“無(wú)人接聽”提示音，我不知好再向誰(shuí)求助，雨越砸越重，好像要把地面砸得四分五裂，車輛一次次壓著步伐從我面前經(jīng)過(guò)，我的衣服早已沾滿泥點(diǎn)漫開的花。
我只驚覺越來(lái)越冷，這時(shí)有一輛騎三輪車的收破爛老大爺拿著一把傘向我跑來(lái)，一把再在我手里，然后說(shuō)了句“小姑娘，快回家去吧!”就靈活的蹬上三輪車遠(yuǎn)去了，我望著他遠(yuǎn)去的背影，只記得他三輪車上系的一條紅領(lǐng)巾，在雨夜里風(fēng)中搖曳，鮮紅靈動(dòng)，我拿著傘向他遠(yuǎn)去的方向深深鞠了一躬。那傘還是有溫度的，這風(fēng)是有溫度的，這個(gè)城市是有溫度的，起碼我的心是暖了個(gè)透的。
我也一直拿著這把傘，希望有機(jī)會(huì)能還給他，也沒(méi)有機(jī)會(huì)。直到一年過(guò)年前我們收拾家收拾的廢棄物都賣給那輛系著紅領(lǐng)巾的三輪車，我把那把傘偷偷塞在一堆紙盒的中間，我沒(méi)有正面交給他，正如他當(dāng)時(shí)遞給我傘時(shí)也沒(méi)有留下他的名字一樣。
其實(shí)生活中的溫度不在人的耳語(yǔ)中，要用心體會(huì)，這種溫度是相互的，你幫助別人，別人也會(huì)不經(jīng)意幫助你，這就是社會(huì)的'溫度，是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的余香，有一天你也會(huì)收到別人的玫瑰，一只有溫度的玫瑰。
就好比你坐公交車沒(méi)有零錢時(shí)，別人幫你投的硬幣是有溫度的，你丟了錢包別人物歸原主時(shí)，你手中的錢包是有溫度的，溫度是相互的，也是傳承的，更是難忘的，更是感動(dòng)的。
這種溫度會(huì)讓每個(gè)人的心暖起來(lái)，身就暖起來(lái)，家就暖起來(lái)，國(guó)家就暖起來(lái)，天下間就暖起來(lái)，引起一個(gè)星星之火，讓星星之火燎原，有何樂(lè)而不為呢?
但我始終知道，那個(gè)紅領(lǐng)巾依舊是鮮紅溫暖的，那個(gè)雨夜的溫度不再會(huì)冷，我的心中也“燃起星星之火”，那是不可言語(yǔ)的“溫度”!
這“星星之火”的溫度將永遠(yuǎn)傳承下去!
學(xué)生高二作文4
窗子就是一個(gè)畫框，從窗子里望出去，就可以看見一副圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有的人看到的是靜……
大千世界，無(wú)奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬；打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會(huì)迷失自我，丟掉自己的純真；打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會(huì)深陷囹圄；觀望天空的那一抹獨(dú)白……若你的心窗開錯(cuò)了方向，終將使你漸失人生的價(jià)值。
陸小曼，上世紀(jì)二十年代火樹銀花般的女子，在人們的'心目中，她是位注重奢華享樂(lè)頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因?yàn)樗男拇伴_錯(cuò)了方向吧！她的心窗想著奢華享樂(lè)、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來(lái)半世寂寞。
伊人遠(yuǎn)去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個(gè)時(shí)代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。
她，林徽因，中國(guó)第一位女建筑學(xué)家，同時(shí)也是位詩(shī)人。她的心窗開向了由理想有目標(biāo)的方向。他喜歡與那些激進(jìn)的青年談天說(shuō)地，喜歡與那些京派知識(shí)分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因?yàn)樗男拇伴_對(duì)了方向，她終成為亂世中一抹靈動(dòng)的色彩，使上個(gè)世紀(jì)最后的風(fēng)華絕代。
每個(gè)人都有自己心靈中那扇窗戶，感動(dòng)中國(guó)人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)；沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢(mèng)想堅(jiān)持；陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言；方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個(gè)方向打開，那就是感動(dòng)。感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
我站在海邊，對(duì)著湛藍(lán)的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢(mèng)想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動(dòng)相伴。
學(xué)生高二作文5
記得軍訓(xùn)的那幾天，是那么艱苦，又是那么美好;是那么令人懷念，又是那么令人畏懼;是如此的緩慢，又是如此地一瞬�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那如老式灰白攝像機(jī)拍下的一個(gè)個(gè)動(dòng)人畫面，從那以后，每天都會(huì)在我腦海最深處的角落，一閃而過(guò)，使我憶苦思甜，會(huì)心一笑。
至于軍訓(xùn)的過(guò)程，請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)：
第一天，在陽(yáng)光的籠罩下，在微風(fēng)的洗禮下，在鳥語(yǔ)花香的熏陶下，我踏入了學(xué)校的大門，進(jìn)入了教室。教室，一片歡騰，同學(xué)們都想象著軍訓(xùn)的.樣子，無(wú)一不聊的興高采烈、熱火朝天。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，教官來(lái)到了教室門口，他是一個(gè)短小而精悍的男人。只見他意氣風(fēng)發(fā)，形如風(fēng)地走向講臺(tái)，威嚴(yán)地下達(dá)了軍訓(xùn)要求——1.回答教官時(shí)，要大聲。2.絕對(duì)服從教官的命令。講完OK!
要去基地了，我們隨著教官上了車，路上有說(shuō)有笑，很快，就到了基地。
到了基地，我們便開始了訓(xùn)練，首先，教官訓(xùn)練我們耐力，讓我們先站軍姿，在太陽(yáng)公公發(fā)出毒辣的光與教官冷峻的目光的雙重威脅下，我們很快汗如雨下，臉上，像有成千上萬(wàn)只螞蟻在爬，痛苦萬(wàn)分，許多同學(xué)忍不住了，用手去擦，但我，憑著頑強(qiáng)的意志力，握緊拳頭，終于忍住了。
第二天，剛吃完早飯，我們便去爬圓山，教官告訴我們，圓山有三毒——1.蜘蛛2.螞蟻3.馬蜂。就這樣，我們走呀走，一個(gè)個(gè)汗流浹背，有說(shuō)有笑，當(dāng)我們走到半山腰時(shí)，一個(gè)碩大的馬蜂窩呈現(xiàn)在眼前，見此情景，我等小心翼翼地經(jīng)過(guò)，因此被大部隊(duì)給落下了。下了山以后，我們迅速集合，繼續(xù)訓(xùn)練。
一覺醒來(lái)，有一天，來(lái)了，結(jié)營(yíng)儀式，也來(lái)了。
結(jié)營(yíng)儀式上，最令我印象深刻的是：小領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槲覀�，為大家受罰，聽著臺(tái)上教官發(fā)自肺腑的演講，我們緊緊相擁。此時(shí)時(shí)間似乎被定格了，我感受到的，是幸福。
下午，我脫下了那套束縛我自由的衣服，久久地凝視著那遠(yuǎn)在天邊，卻又近在眼前的家門，隨后，我輕輕敲擊，聽著久違的聲響，想著那久違的臉龐，看著那瘦弱的身軀，熱淚盈眶地與開門的母親緊緊相擁，重新回到了原來(lái)的生活，豐衣足食，我更加珍惜，爸媽們的愛，我也更加珍惜。我，已是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的永不言敗的人!
軍訓(xùn)——永恒的回憶!
學(xué)生高二作文6
伴著一段輕快的旋律，我想起了一首經(jīng)典的老歌�！坝幸环N愛叫做放手，讓愛能夠天長(zhǎng)地久……”其實(shí)，我們有時(shí)抓在手里的東西并不能引起我們足夠的重視，甚至?xí)屛覀兏械椒锤�。所以，該出手時(shí)就出手，該放手時(shí)更應(yīng)勇敢的放手。
在一個(gè)藍(lán)天與碧海相互映襯的懸崖上，有幾只雛鷹在奪壁而生的樹枝上的巢中呱呱墜地，它們不知道未來(lái)會(huì)有什么發(fā)生。在一個(gè)暴風(fēng)雨后的寂靜的早晨，雛鷹們像往常一樣等待著媽媽的哺育，卻只見媽媽在廣袤的天際間遨游了一圈后，便把他們一個(gè)個(gè)都推下了山崖，小鷹稚嫩的叫聲在山谷中回響。當(dāng)鮮紅的血液染紅了那早已濕漉漉的林海后，有一只小鷹終于飛上來(lái)了。它艱難地拍打著翅膀，不停地往高飛去。
鷹的生命是高貴的，它的每一根羽毛上都流淌過(guò)鮮血，而是否我們的每一塊肌膚上都灑遍了我們的汗液呢？我們的生命不能在養(yǎng)尊處優(yōu)中度過(guò)，我們的志向應(yīng)像鷹一樣盤旋天際，爸爸媽媽該放手吧。冰心曾經(jīng)寫過(guò)：“成功的花兒，不要驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷……浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的.血雨�！背仓械您椨肋h(yuǎn)摸不著藍(lán)天，溫室中的花兒永遠(yuǎn)不堪一擊。只有放手才能讓他們?cè)诶щy中歷練，在磨礪中成長(zhǎng)。
作為一個(gè)有鴻鵠之志的鷹，李嘉誠(chéng)大膽地放開了他的雙手，讓兩個(gè)兒子最終能圓夢(mèng)天際。試想，如果他的兩個(gè)兒子沒(méi)有離開他，那他只能快樂(lè)一時(shí)，而后可能為兩個(gè)孩子操碎了心。
因?yàn)榉攀�，李嘉誠(chéng)不但輕松了很多，而且為他兒子驕傲。有時(shí)候放下并不意味這失去，而是用另一種方式將他更好地保存并發(fā)展。
孟子說(shuō)過(guò)，魚與熊掌不可兼得，那么放手不也是一種舍得嗎？
親愛的爸爸媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我仍然毫無(wú)保留地吮吸著你們的愛，但如今我要飛，我要直面前方的困難的，我要讓困難來(lái)歷練我。只有這樣，我才能更好地回報(bào)你們的愛。
愛的放手，在失去中尋找愛的真諦；在困難中發(fā)掘愛的價(jià)值；在真正的愛中回報(bào)愛！
學(xué)生高二作文7
越長(zhǎng)大越孤單，那么想回到從前，可是從前的一切都已經(jīng)變成了美好的回憶。
——題記
升入高一了，自己還是有些落寞，前幾天剛月考完，我呢?本想在這次考試中好好努力，可是，這一個(gè)月我寫了些什么?都玩了。
初中同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都考得比較好，都正在努力，我拿著我哪點(diǎn)成績(jī)，怎么向家長(zhǎng)交代，怎么向我交代?366名，和初中算算，我還是沒(méi)有變。
“路走多了，自然會(huì)好走些�！蔽乙恢痹谥扇糁业乃�。
我想學(xué)習(xí)音樂(lè)，可學(xué)費(fèi)太高，我自己自學(xué)，看不進(jìn)書去。
不知道什么時(shí)候，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，天天玩，也許只有在游戲中我才能找的快樂(lè)，帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我什么都不會(huì)，什么都不敢去做。
我自始至終都在欺騙自己，我不想就這么傍若無(wú)名，我也在試著努力，可每次的結(jié)果都不是我想要的，也許你們認(rèn)為我的要求太高，其實(shí)是我太笨，太傻，知什么時(shí)候起，突然間發(fā)現(xiàn)許多東西都在失去，自己卻是無(wú)能為力去挽留，去傾訴。
我現(xiàn)在還能做什么呢?我現(xiàn)在只是一個(gè)孩子，面對(duì)社會(huì)，學(xué)校，我們90后，只是不想讓別人開不起，在用自己的'飯方法來(lái)證明自己，我也是其中的一分子。我也在努力。
現(xiàn)在的我，真的好迷茫，前面的路很明朗，可我現(xiàn)在不知道怎么走。
一個(gè)人，失去的多了，就會(huì)懂得要去珍惜�？墒窃谌フ湎У�'同時(shí)，一切都沒(méi)有了。
我現(xiàn)在一無(wú)所有了，刪掉一切，卻無(wú)法刪掉那些曾經(jīng)的記憶。一幕幕的畫面呈現(xiàn)在眼前，而我卻沒(méi)有能力去接受，沒(méi)有勇氣，是我太懦弱，第一次月考，好失敗，可是這并不代表我以后總是失敗，我想我不會(huì)放棄，我還記得我的夢(mèng)想，記得我和他的約定，既讓她都已經(jīng)月前了，我又何必強(qiáng)求呢……
重新開始，是需要把所要都放棄的勇氣，我敢嗎?敢拼嗎?
后果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在都在拿成績(jī)說(shuō)事，現(xiàn)在就是以成敗論英雄。我們沒(méi)有選擇，既然選擇了高中，就沒(méi)有泄氣的理由，下次的月考，我不知道會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)拿回屬于自己得名次?
學(xué)生高二作文8
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏的大步加快，人們臉上原本豐富有趣的表情漸漸地變得僵硬和木訥，原本親近的人際關(guān)系變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。正在走向獨(dú)立的人們，難道真的不需要依靠了嗎？
在我看來(lái)，假如生活就是一頓大餐，那依靠便是不可或缺的調(diào)味品——鹽。無(wú)論生活還是菜肴，沒(méi)有了鹽，不管它有多么精致，多么令人垂涎欲滴，都將變得平淡無(wú)奇，索然無(wú)味。表面上的富麗堂皇，實(shí)際上卻只有空空的毫無(wú)意義的軀殼。
然而，在維護(hù)國(guó)家安全的盛宴中，三國(guó)時(shí)期的丞相諸葛亮便是蜀國(guó)的依靠。在后來(lái)人們看到的故事中，諸葛亮的出現(xiàn)似乎總會(huì)伴隨著手中握著的那把羽扇。他淡定從容，運(yùn)籌帷幄之中也握住了蜀國(guó)的一片江山。他雖在官職上不及劉備，卻成了蜀國(guó)堅(jiān)實(shí)又可靠的依靠。甚至在他死后，他生前的謀略還在為蜀國(guó)提供著一段時(shí)間的保障。蜀國(guó)正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)依靠，才可以在戰(zhàn)火硝煙的年代，在被鄰國(guó)虎視眈眈的境遇下，得以僥幸偷安。倘若蜀國(guó)沒(méi)有像諸葛亮這樣一位聰明機(jī)智，善于謀劃的良臣，那么歷史中的.蜀國(guó)，境遇就會(huì)幾經(jīng)慘淡了吧。
古人視依靠如寶，今人更是視依靠如生命。在楊絳先生所著的《我們仨》中記述著他住院的一段時(shí)光。錢鐘書在生活方面幾乎一竅不通，但為了照顧病重的楊絳，他開始做飯，洗衣，卻狀況百出。他為楊絳做飯，弄壞了火爐。楊絳笑笑說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)修。打碎了燈泡，她還是那句——沒(méi)關(guān)系，我會(huì)修。其實(shí)她也不知道自己可不可以修好，但是，一切只是為了讓錢鐘書放心。出院后，她果真修好了一切。這時(shí)，錢鐘書才放心去寫作。也許她不是萬(wàn)能的，卻會(huì)為了他讓自己變得無(wú)所不通，為他解決一切，只是讓他放心依靠，沒(méi)有后顧之憂。在我們看來(lái)，楊絳是錢鐘書的依靠。其實(shí)，錢鐘書又何嘗不是楊絳一生的依靠呢？
依靠，不僅是身體上的支撐，更是靈魂上的支持和伴侶，是一種責(zé)任與堅(jiān)守。
學(xué)生高二作文9
不知不覺中，我已成為一名高中生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐進(jìn)入我的視線，我有些歡喜，也有些失落……
三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的路。
既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。
實(shí)際中的'高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返”。
上了高中，似乎很多同學(xué)沒(méi)有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題。現(xiàn)在，每天都覺得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋�(gè)燦爛的明天!同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
學(xué)生高二作文10
你們知道嗎?你們知道我內(nèi)心的痛嗎?你們了解我嗎?了解我這個(gè)暑假心里在想些什么嗎?
你們知道不知道我的心情，你們不知道甚至每天我一直在默默地流淚，默默痛苦。你們什么也不知道，其實(shí)女兒知道你們讓我去外面上學(xué)是為了我好，我知道你們疼我，愛我，你們就這一個(gè)孩子，知道你們一切都是為了我好，我什么都知道，我從出生到現(xiàn)在，去外面上學(xué)這是第三次，不算這一次，是第二次，我哪一回不是哭著回來(lái)的，嚷嚷不去了，就算打死我我也不去，哪一回不是啊!你們了解我的心嗎?
爸，我真的不想去，真的，我不敢當(dāng)面對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槲遗聜四愫蛬寢尩男模抑缓瞄_始寫日記，記載我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。爸，我也想留下來(lái)，我知道自己以前學(xué)習(xí)不用功，成天玩，可我現(xiàn)在真的很后悔，知道嗎?我離不開你們，離不開你們，我好象一條渴死的魚，爸，媽，我的心真的好痛，很疼，你們知道不知道嗎!我想在這兒上學(xué)，但并不是為了玩耍，我這次是想真正的學(xué)習(xí)，求你們答應(yīng)我的條件，我想在這自己好好下點(diǎn)工夫考個(gè)理想成績(jī)，從現(xiàn)在開始。你們會(huì)答應(yīng)我嗎?求你們能重新讓我在這好好學(xué)習(xí)，求你們了，求你們了，我想東山再起，重新開始，我想用一個(gè)理想成績(jī)來(lái)回報(bào)你們，我這次是認(rèn)真的，爸，媽，我會(huì)努力的，我會(huì)的，我真的`會(huì)的，爸，媽，其實(shí)你們有一個(gè)地方你們不知道，爸，你知道我從磁縣回來(lái)，不去那補(bǔ)課了，為什么回來(lái)會(huì)有那股勁頭，那是因?yàn)槲蚁胱屇銈冎�，不在外面上學(xué)我照樣能在這上學(xué)。
我從初一重新開始，每天回到家，不會(huì)的地方問(wèn)媽媽，在學(xué)校問(wèn)老師，你回來(lái)問(wèn)你，我也要象吳梅(吳長(zhǎng)生的女兒)那樣學(xué)習(xí)，你看，吳梅不是在這兒也考上了嗎?我也要象吳梅那樣學(xué)習(xí)，還要跟宋慧敏學(xué)習(xí)，我在學(xué)校不跟別人比吃穿，只和別人比學(xué)習(xí)，好不好，爸爸媽媽，我這次可是認(rèn)真的，前些日子我拿不定主意，現(xiàn)在我已經(jīng)那定了，我在這下點(diǎn)功夫，前些日子拿不定主意是因?yàn)橐恢痹诳紤]你們，你們不知道我是用什么心情來(lái)寫的，體諒一下我吧!爸，媽。
學(xué)生高二作文11
青灰的色澤是它同自然完美的搭配,如同明澈的長(zhǎng)裙之下有了素雅的細(xì)褶;厚實(shí)的質(zhì)地如同現(xiàn)實(shí)完美的諧映,如同急湍的流水之中有了圓潤(rùn)的滑石;順柔的曲線是它同歷史完美的連接,如同蜿蜒的山脈盤曲在變遷的大地;它像一塊幕布掩蓋著已落下帷幕的過(guò)去,獨(dú)留下一代代人意猶未盡的聽著掌聲的余音,任思緒載著思念穿過(guò)幕布尋找曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小時(shí)侯偶然同外婆一起去田間散步,而這次偶然卻讓我見到了瓦最華麗也最自然的裝束.面前的一大片稻谷羞澀的`彎腰掩面,遠(yuǎn)處的老矮房挽著輕紗似的一縷細(xì)煙和這田間的精靈起舞。廣闊的視野被分割成鮮明的三色,金黃的熱浪翻騰著卷向那條海平線,卻始終無(wú)法同藍(lán)天相融。天儼然成了瓦的發(fā)髻,云成了瓦的發(fā)簪,稻田成了墜地的薄紗。駐足在矮屋前,此刻的瓦片片相連,淡淡的,卻似瀑布般要渲瀉而下.望著它,落水的韻律仿佛流淌在耳邊。淡妝也好,濃抹也罷,它的氣質(zhì)是生活的熏陶,溫柔卻也堅(jiān)強(qiáng),素淡卻也不乏高貴。
朦朦細(xì)雨籠罩下的瓦面浮起了一層依稀可見的水汽，雨滴流經(jīng)瓦片，串成珠鏈，仿佛點(diǎn)點(diǎn)畫面淌成濃濃的回憶在瓦片間游走，沖散了積淀已久的惆悵，在泥濘的路面濺開了思念，它是否也在懷念曾經(jīng)美好的三色調(diào)。它似乎成了雨的琴鍵，微微的顫動(dòng)帶出低沉的傾訴。水面上瓦的倒影時(shí)而破碎，時(shí)而完整，好像要消失了般，剎那間，讓人不禁回望青灰色的歲月。
瓦的厚實(shí)是對(duì)它所見證的光輝榮辱的沉重歷史的內(nèi)化。它的表面粗糙起伏，當(dāng)陽(yáng)光鋪灑，它不會(huì)刻意折射出光芒。瓦的顏色就像流水般干凈，雖單調(diào)，但并不艷俗，何況它浸潤(rùn)著古老的氣息。它沒(méi)有堅(jiān)挺的身板，但它決不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)吹雨打而斑駁。
過(guò)去滲進(jìn)了紙上的只字片段中，藏進(jìn)了腳下的軟泥和臺(tái)階上的青苔，也被遺留在了永遠(yuǎn)的青瓦，它是歷史的風(fēng)景，也是時(shí)間流逝的紀(jì)念。
學(xué)生高二作文12
近來(lái)，青島市政府出臺(tái)規(guī)定，允許中小學(xué)老師對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲戒。對(duì)于此事，不同的人持不同的態(tài)度。而在我看來(lái)，這一規(guī)定是合理的。對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒�，是有利于孩子的成長(zhǎng)的。
孩子是祖國(guó)的花朵，但不是溫室里的花朵。
小懲大戒，可規(guī)范行為。
首先，如今的孩子過(guò)于嬌慣。他們一出生就成為全家人的焦點(diǎn)，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆甚至是七大叔八大姨都爭(zhēng)著想把自己的愛灌輸在自己寶貝的身上。久而久之，孩子被寵得無(wú)法無(wú)天，成為家里的小皇帝，小公主。凡事都以自我為中心，眼中沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩。而到了學(xué)校這個(gè)不僅僅是“教書”，更重要的`是“育人”的場(chǎng)所，這些孩子難免會(huì)有不遵守規(guī)定的行為。在這時(shí)候，如果不對(duì)其進(jìn)行一些懲戒，只怕以后會(huì)更加猖狂。
再者，學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)校的規(guī)章制度就是社會(huì)秩序。如果一個(gè)人在學(xué)校不遵守規(guī)定，那么，他將來(lái)到了社會(huì)，也會(huì)成為威脅社會(huì)穩(wěn)定的危險(xiǎn)份子。所以，對(duì)那些不遵守規(guī)定的學(xué)生加以適當(dāng)懲戒，是完全有必要的。至少，可以糾正他們?cè)诩依镳B(yǎng)成的壞毛病，幫助他們正常成長(zhǎng)。
小懲大戒，可以增強(qiáng)認(rèn)知。
越來(lái)越多的年輕人在踏入社會(huì)時(shí)，經(jīng)常四處碰壁。被人嫌棄，遭人拒絕。這是因?yàn)樗麄兩砩媳池?fù)著太多的錯(cuò)誤想法與做法，卻不自知。如果在中小學(xué)時(shí)期，老師就對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，進(jìn)行懲戒，那么，他們就會(huì)及早意識(shí)到自己的問(wèn)題，從而幫助他們?cè)谔と肷鐣?huì)時(shí)少碰壁，少翻跟頭。
越早認(rèn)識(shí)到自己的不足，越早改正它，越是人生中的幸運(yùn)。
小懲大誡，需把握尺度。
規(guī)范管理固然是好事，但如果懲戒過(guò)度，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間�；尷前质降慕逃�，確有其積極性，但并不值得學(xué)習(xí)。如果不能把握好懲戒的力度，就容易形成經(jīng)常性地體罰，這是不利的。如果不能把握好懲戒的范圍，刻意去追求一些細(xì)枝末節(jié)的東西，同樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
人生路上既有鮮花美景，也有荊棘險(xiǎn)灘。美好與不幸總是并存，快樂(lè)與痛苦總是共生。正因?yàn)檫@樣，你的孩子不能是溫室里的花朵，更不能是野蠻生長(zhǎng)的野花，而應(yīng)是一朵善良，獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，有原則的向陽(yáng)之花。
學(xué)生高二作文13
時(shí)間的微風(fēng)吹過(guò)，緩緩拂過(guò)了耳畔，引起了我對(duì)過(guò)去的回憶，我重拾起那些記憶的碎片，不管是快樂(lè)還是悲傷……
那年暑假，父母帶著我去北京游玩，去了許多的地方，也留下了許多美好的會(huì)議，印象最深的便是長(zhǎng)城與動(dòng)物園了。
我拾起這兩塊碎片，仔細(xì)回味著。哪天，我們計(jì)劃上午去動(dòng)物，下午去長(zhǎng)城。上午吃完早飯，我們便上路了，到了門口，我們買了票便進(jìn)去了。我開心地拉著父母的手，一路小跑，路邊的花兒在太陽(yáng)的照射下格外艷麗，晨露將花兒點(diǎn)綴得如同著裝華麗的女生。我們?nèi)タ戳嗽S多動(dòng)物，有憨態(tài)可掬的大熊貓，有上蹦下跳的猴子，有無(wú)所事事的考拉等等，其中，我最喜歡的'事大熊貓，它們?cè)谥窳掷镦覒�、皮鬧得樣子可愛極了，除此以外，我們還去了水族館，觀看了聰明的海豚的表演，它們?cè)陲曫B(yǎng)員的指示下完成了各種動(dòng)作，令臺(tái)下觀眾連聲叫好。不知不覺，時(shí)間又隨微風(fēng)吹過(guò)，已經(jīng)到了中午。
中午，我們找了個(gè)餐廳吃午飯，結(jié)束后便開始了下午的旅程。我們?nèi)サ拈L(zhǎng)城是八達(dá)嶺長(zhǎng)城。到了后，我們便照著地圖成功登上了長(zhǎng)城，俗話說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，現(xiàn)在我算好漢了吧。我站在長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處眺望，在藍(lán)天與綠樹之間，那蜿蜒的巨龍便是長(zhǎng)城，但始終看不到盡頭，但是我并沒(méi)有就此放棄，我更加興奮的走了一段又一段，直到夕陽(yáng)出現(xiàn)，才只好回家。
我重新再找著記憶的碎片，翻出一塊蒼白的碎片。小時(shí)候的我體弱多病，有一次，僅僅因?yàn)椴恍⌒囊У搅俗齑骄脱鞑恢�，被送進(jìn)了醫(yī)院，但是附近的小醫(yī)院并沒(méi)有什么方法，父母只好馬上叫來(lái)一輛車，將我送進(jìn)了大醫(yī)院，但有的大醫(yī)院床位已滿，父母只好將我送去其他醫(yī)院。就這樣，我在各種醫(yī)院之間來(lái)回輾轉(zhuǎn)，在終于安定下來(lái)后的一夜，我因難忍疼痛而嚎啕大哭，母親在一旁只是安慰著我，雙手緊緊握住我的手，臉上充滿疲憊與淚痕。盡管母親的雙手大而溫暖，但那時(shí)的我卻無(wú)法感受到這份溫暖。
我整理好這些碎片，但我知道，時(shí)間的微風(fēng)終會(huì)將它們吹散，只是，那時(shí)候還有多少片段能浮現(xiàn)在腦海，不管是快了還是悲傷。
學(xué)生高二作文14
天下的河流，總是順著地形，蜿蜒曲折，然而最終總會(huì)東流入海。這看似平常的自然現(xiàn)象背后，其實(shí)隱藏著水的智慧。
水從不因地形的阻攔而停滯不前。有山它就繞，有彎它就轉(zhuǎn)。水不被地形限制的秘訣，在于它懂得妥協(xié)。很多時(shí)候，“妥協(xié)”被看做軟弱無(wú)能的象征，實(shí)則不然。妥協(xié)并不意味著屈服，而是在困難面前一時(shí)退讓，為的是觀察形式，積蓄力量，以求厚積而薄發(fā)。
莊子筆下庖丁那神乎其技的解牛刀法，之所以能在牛身上縱橫交錯(cuò)的.骨頭間游刃有余，正是因?yàn)樗鎸?duì)堅(jiān)硬的骨頭選擇了妥協(xié)，從而避開了硬骨，正如水避開山石繞道而行那樣。一時(shí)的妥協(xié)，不僅不會(huì)受人唾棄、蒙受損失，反而能避免不必要的損失，甚至得到人們的尊敬和敬佩。清朝的名相張英家蓋房子時(shí)，在圍墻的用地問(wèn)題上與鄰居發(fā)生了矛盾。身為宰相的張英沒(méi)有自恃權(quán)貴，而是主動(dòng)將圍墻向后退了三尺。鄰居深受感動(dòng)，也將自家圍墻退后三尺。張英一時(shí)的妥協(xié)，成就了“六尺巷”的佳話，他本人也因此流芳百世。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！毕袼粯訉W(xué)會(huì)妥協(xié)，人生定會(huì)迎來(lái)更加廣闊的明天。
水雖懂得妥協(xié)，但卻始終堅(jiān)守著一點(diǎn)原則：那就是它一定要不斷東流，直至入海。這是水的底線，更是水的智慧：妥協(xié)不意味著放棄原則。康德說(shuō)：“我所敬畏的，是我頭頂上的星星和心中的道德律�！蓖讌f(xié)時(shí)堅(jiān)持原則，才能不誤入歧途，走向滅亡。
沙漠中的旅行者不斷向駱駝妥協(xié)，最終讓駱駝?wù)麄�(gè)擠進(jìn)了帳篷，自己卻被擠出帳篷外受凍；東郭先生一次次向狼妥協(xié)，最終招致殺身之禍；亡國(guó)之君劉禪不思復(fù)國(guó)之道，一味向魏國(guó)妥協(xié)，貪圖享樂(lè)，最終留下了“樂(lè)不思蜀”的千古笑談和罵名。多一些有原則的讓步，少一些無(wú)原則的妥協(xié)，人生之船才能平穩(wěn)前行。
老子說(shuō)：“上善若水�！钡兰以谇О倌曛�，就已經(jīng)領(lǐng)悟到了水的哲學(xué)。印度詩(shī)人泰戈?duì)栆舱f(shuō)過(guò)：“是卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞�！睙o(wú)論那個(gè)時(shí)代、那個(gè)國(guó)家的先哲，都體悟到水的智慧。而水的妥協(xié)與堅(jiān)守，就是水的智慧的精華。當(dāng)我們能像水一樣，在妥協(xié)中堅(jiān)守，在變通中前行，定能將困難巨石的棱角抹去，奔向成功的海洋。
學(xué)生高二作文15
一縷陽(yáng)光，便能驅(qū)散陰霾；一滴雨露，也可滋潤(rùn)干渴的禾苗；困境中伸來(lái)的一雙手，擎起的是希望的大傘。有時(shí)候，小小的善舉也能匯成汪洋，為明天帶來(lái)永不消逝的光芒。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”擇善而行，贈(zèng)他人一朵玫瑰，留給自己一份玫瑰香韻，讓心靈靜放芬芳。
擇善而行。善是郭鵬義攢下一顆顆硬幣和一滴滴鮮血的滾燙，是胡忠，謝曉君夫婦為高原上的孩子們帶去的只是紅燭，是阿里木在快樂(lè)街市上的放歌，是白芳禮老人騎著三輪車灑下的一路汗水，是何玥生命在花季凋零，捐出器官，他人生命的延續(xù)。行善不一定要轟轟烈烈的開展，不一定要像陳光標(biāo)一樣高調(diào)，底子厚。但正是因?yàn)槟欠萜降庞谄椒仓姓蔑@出人性的可貴。只要人人都擇善而行，生活中就會(huì)彌漫起玫瑰的幽香。
擇善而行。當(dāng)善念與死亡的選擇就在咫尺之間，最美媽媽吳菊萍用有力的雙臂托起人性的光輝與美好，最美司機(jī)吳斌講公交車安全停靠在路旁，最美教師張麗莉毅然推開學(xué)生撲向校車。善是人性的光輝，雷鋒逝去，但雷鋒的精神永存于世。善舉無(wú)痕，大愛于心，你我的善舉可以迸發(fā)出無(wú)深情，創(chuàng)造出扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。
但是，在這個(gè)道德缺失的時(shí)代，仍會(huì)有著冷漠與忽視�！靶倫偂笔录�，路人不伸出援助之手；七旬老人摔倒，乘客不伸出攙扶之手。是什么，讓人們道德泯滅？“人之初，性本善�！鄙颇宋液坪浦腥A之傳統(tǒng)美德。在物欲橫瘋的今天，仍然需要“善”這一溫暖的字眼兒，存于人們心間。擇善而行，帶給旁人以溫暖。
再弱小的肩膀也能用善心分擔(dān)他人身上的千鈞重量，再年輕的生命也能用雙手托起他人的希望，再微小的善舉也能在他人心中激起愛的`漣漪。失意時(shí)的一個(gè)關(guān)心也能激起他人斗志，嚴(yán)寒冬季時(shí)的一杯熱茶也能溫暖他人胸懷。小小的善舉，隱藏在生活的細(xì)微處，暖暖地為世人帶來(lái)勇氣和奮斗下去的信念。
當(dāng)行善成為習(xí)慣，我們的世界會(huì)更溫暖；當(dāng)善舉不再是偶然，我們的靈魂將更偉岸。擇善而行，愛存人間。
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