與名師共舞的滋味初三作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的與名師共舞的滋味初三作文，歡迎閱讀與收藏。
“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打著水花……”。一段舒緩的音樂響起，全場的氣氛頓時(shí)熱鬧起來。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯(cuò)了，這可是咱們焦老師的課堂。
話得從一年前說起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來上。一聽到這個(gè)消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預(yù)習(xí)，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在說些什么，他把頭往我這邊一探，故作深情地說：“同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語文專家，他可是我的'偶像。”聽同桌這么一說，我更加迫切期盼著第二天的來臨了。
盼星星，盼月亮，終于把我的偶像給盼來了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說：“胖胖的外形，我喜歡！帥氣的姿勢，我喜歡！”。忽然，一聲“Hello！酷狗！”把全場的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地說：“同學(xué)們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽一首歌活躍一下氣氛�！苯估蠋熞幌伦泳统闪宋覀冃闹械娜美蠋�，和我們也成了“鐵哥們”。音樂的聲音越來越模糊，我們正式開始上課了。
“今天我們要學(xué)的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個(gè)題目大家想說什么呢？”焦老師大步走向講臺(tái)，從容地說。我的同桌思索片刻，便自信滿滿地舉起手來。焦老師微笑著，說：“這位同學(xué)你來說一下吧，為什么要與象共舞呢？與象共舞象征著什么呢？”我的同桌自信地回答完了老師的提問。焦老師走到他的面前說道：“真好！好得不得了！”這和我們的班主任方老師截然不同，她不會(huì)輕易夸贊別人，而焦老師滿口都是夸贊我們的話，讓我們收獲了學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的欲望。老師一一提出了問題，我們回答過后，老師都不忘一一說聲“真好”，一聲聲“真好”叫進(jìn)了我們心中。
與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂無窮�！罢婧�！”焦老師真好��！