我的老師初三語(yǔ)文作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師初三語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的老師—女教師任紅英先生，是毋庸置疑，理所當(dāng)然可以稱得上是“老師”二字的人。

　　從上學(xué)開(kāi)始，我接觸了許許多多的老師，我們有將近一半的時(shí)間是與她們一起度過(guò)的，言語(yǔ)交流甚至超過(guò)了自己的母親。

　　初見(jiàn)，儼然一副典型女老師的'模樣。黑框眼鏡下有一雙細(xì)長(zhǎng)而又銳利的眼睛。雖長(zhǎng)得勻稱，秀氣。可也顯不出她有什么特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍，再配上抑揚(yáng)頓挫的講課，簡(jiǎn)直驚艷四座。

　　第一次上課便讓我們寫自己的座右銘，我就知道這個(gè)老師與眾不同。她上課向來(lái)不茍言笑。但一到下課就另當(dāng)別論了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以聽(tīng)到辦公室里老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個(gè)人一般，像個(gè)孩子，甚至比我們還鬧騰。有一天下午，一到學(xué)校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè)，敲門沒(méi)人回應(yīng)，我便無(wú)顧忌地走進(jìn)去了。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺(jué)，還是自己撘了個(gè)床。蜷成一團(tuán)的樣子可憐巴巴的，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了。當(dāng)老師真是不容易啊。

　　要真說(shuō)說(shuō)老師有什么缺點(diǎn)啊，一個(gè)手完全就可以列舉過(guò)來(lái)。黑板上的字跡游云驚龍，真是摸不著頭腦。老師雖是完美的典范，可你要讓她化妝，可真是太為難她了。神乎其技的手法真的就是作畫一般的“畫妝”，準(zhǔn)兒讓你認(rèn)不出你是誰(shuí)。

　　老師之所以是老師，除了精彩的課堂學(xué)習(xí)之外，生活中也處處顯露著高情商。前不久，老師開(kāi)了一個(gè)公眾號(hào)，專門發(fā)表自己的所見(jiàn)所聞所感，與別人相互討論共同進(jìn)步。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞”這個(gè)功能，這是在我的意料之外的。

　　她從未打罵過(guò)我們，僅有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉而導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)能及時(shí)送到辦公室被“教育”了好半天，也是為了讓我們珍惜時(shí)間，珍惜青春。別的老師總對(duì)課代表倍加疼惜，而她對(duì)我們則是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對(duì)于班上的教學(xué)，老師有些自由寫意風(fēng)格。課堂如講壇，課后則希望同學(xué)們自覺(jué)，不曾死死糾纏某位同學(xué)的交作業(yè)情況。

　　還給日記起了個(gè)有趣的名字—“讀書筆記”。我生性內(nèi)斂，不喜交談，于是小小的讀書筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利后，心情苦悶時(shí)，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子，用心學(xué)，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀。”我記一輩子，原來(lái)所謂低谷后就該上坡了。

　　“你就是王苗？”一個(gè)人喊住我。

　　“是啊，怎么了？”我模糊的回答。

　　“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢。”原來(lái)老師是真的對(duì)我好，真的愛(ài)我這個(gè)學(xué)生，還好我這個(gè)弟子沒(méi)讓名師失望。

　　老師操勞一生，桃李滿園。我只是千萬(wàn)之一，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人，這位盡職盡責(zé)的師長(zhǎng)，是我真正的老師。

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