讓陽(yáng)光趕走陰霾記敘文

　　相信大家都寫過(guò)作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的讓陽(yáng)光趕走陰霾記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　同學(xué)們，陽(yáng)光大家都不陌生，但你們聽說(shuō)過(guò)陽(yáng)光體育嗎？其實(shí)它就是輕松愉快的活動(dòng)，在活動(dòng)中你有想過(guò)一些事嗎？我想過(guò)。

　　記得去年我剛剛從四川來(lái)到馬杭，走進(jìn)鳥語(yǔ)花香的校園，眼前、腦中揮之不去的依然是家鄉(xiāng)的斷垣殘壁，親人的痛哭流涕，伙伴那一雙雙絕望的眼神。當(dāng)我對(duì)視著一個(gè)個(gè)陌生的臉龐心中更加恐懼不安，我該怎么辦？上課，我不敢舉手發(fā)言；下課，我不敢離開座位；平時(shí)，有事我不敢提出……

　　一次升旗儀式，學(xué)校倡議大家開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。每天下午，我們都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)，有時(shí)跑步，有時(shí)踢毽，有時(shí)跳繩，有時(shí)玩有趣的體育游戲。我見到了久違的陽(yáng)光，從小我就是個(gè)熱愛陽(yáng)光的女孩，我渴望光明。當(dāng)溫暖的陽(yáng)光照射在我的身上、臉上，我感覺到前所未有的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我感受到了老師和同伴的愛：她們會(huì)在我奔跑時(shí)為我加油，我在沙坑邊躊躇不前時(shí)，老師會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我。漸漸地，我的膽子大了，開始愿意和大家交流，還結(jié)交了許多好朋友。課堂上，我的小手勤快了；下課后，我的身影活躍了；尤其是我的作文經(jīng)常成為老師朗讀的“范文”，同伴學(xué)習(xí)的'“榜樣”。不久，我光榮地當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的“語(yǔ)文課代表”，那是我第一次走上講臺(tái)競(jìng)選職務(wù)，我贏得了大家肯定的掌聲。媽媽也明顯地感受到了我的變化，我的臉上有了笑容，我的身上沾染了陽(yáng)光獨(dú)有的味道。

　　我時(shí)常會(huì)在心中唱著這首歌“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹�！�，現(xiàn)在，我想大聲地告訴所有的人：我們不能一直停留在風(fēng)雨的陰霾里，要自己嘗試著去尋找明媚的陽(yáng)光！

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