我的同桌_初中記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的我的同桌_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天是開學的第一天，班級里的氣氛不太正常，班主任滿老師拿著很厚的一疊文件走進教室，到了講臺前，滿老師輕輕地放下文件，說：“今后，我們班要多一位成員�！睗M老師向門口望去，大家也隨著望去。在門口出現(xiàn)了一個小小的身影。她羞澀地站在那，膽小地望著大家。我看著這位新同伴，感到她一定不尋常。
她就是單筱虹，是這學期新轉(zhuǎn)來的同學。滿老師安排她坐在我的'旁邊，她就是我的同桌了。
她一直不愿與我說話，好像很害羞，很少見她開口，或者根本不見她開口，每天都一個人坐著，或者站著，站在頂樓朝西的天臺上，一個人在那吹風。由于這樣，我也很少在乎她。至于她為什么不愿說話，誰也不知道。
她的成績也因此很差。
一天，滿老師找我和田徽――田徽是單筱虹的前排，是我們班最善解人意的女生。滿老師找到了我們，說了一些關(guān)于單筱虹的事。
單筱虹是三峽移民。因為家鄉(xiāng)的教學條件差，她到城里后，一來跟不上這里教學進度，上課聽不懂。聽不懂可以問啊，可正是單筱虹的第二個問題，由于生活環(huán)境的關(guān)系，她不會說普通話，這給她的溝通、交流產(chǎn)生了巨大的屏障！
原來她不會說普通話！
滿老師要我們多照顧單筱虹，幫助她進步。
這可難倒了我們，大家“語言不通”么！最后，我和田徽決定先教她普通話，平時要多注意她。
之后，我和田徽成了單筱虹的義務“老師”。滿老師每天晚上加班為她補習普通話白天，則有我們?yōu)樗毩�，她的普通話有很大提高。但是還是改不了那濃重的地方口音。
但她現(xiàn)在也只是我、田徽與滿老師說說話，其他人她還是羞澀得很，主要怕同學們笑話她。我和田徽怎么勸也不行。所以，我和田徽也考慮她的面子一直沒和其他人說。
一天課后，我們?nèi)齻�在一起聊天，突然，從身后冒出一個大人影來，是周洲――周洲是單筱虹的后排，是一個不懂禮貌的人。周洲大喊到，好像怕人大家不聽見一樣：“原來單筱虹不會說普通話！說話奇奇怪怪地，挺好玩的。我說她怎么從不吭聲呢，還以為是啞巴呢！”周洲幸災樂禍、手舞足蹈地說：“我觀察了好久了，終于被我發(fā)現(xiàn)了！”
單筱虹頓時臉漲的通紅，從座位上站了起來，邊哭邊跑了出去。田徽也站了起來，對著周洲說：“你太過分了！”說罷去追單筱虹了。
班級里一下子炸開了鍋，同學們都議論了起來，最后大家都認為周洲做得不恰當，要他去向單筱虹道歉。
“為什么��！我說的可是實話！”周洲此時也覺得自己理虧。
“你傷了單筱虹的自尊！”班里最多愁善感的女生劉芳說。
“可是……”
“沒什么可是的，待會單筱虹回來了，你一定要道歉�！眲⒎颊f。
“以后我們大家要多幫助單筱虹�！�
“對，要讓她感到這個大家庭的溫暖！”
……
我從始至終沒有插一句話，我不想怪周洲，因為已經(jīng)晚了。我只是站在門口等單筱虹和田徽回來。我有一種不祥的預感。
果然，田徽一個人回來了，我焦急的沖上去，“怎么了？”
“我沒追上她。”
“這……”平時足智多謀的我一時沒了主意。
“我們大家一起去找！”很有威信的高剛說。
“好，一起找！”大家都要出去時，我突然攔住了大家，“我知道在哪了！大家在這等我們！田徽我們走！”
我抓起田徽的手就跑，一直跑到頂樓朝西的天臺。果然不出我了，單筱虹趴在欄桿上一個人吹風。
我和田徽慢慢走過去。
“不要這樣，我們會擔心的，全班都很擔心你�！碧锘照f。
“他們笑話我�！�
“他們以后不會了。”
“單筱虹，對不起�！辈恢獜哪模苤抻殖鰜砹�。“對不起，我錯了。原諒我好嗎？”
……
終于，這場風波平息了。意外的是，從此，單筱虹再也不自卑了，反而開朗起來了，也變得健談了。她還經(jīng)常講一些她家鄉(xiāng)的故事，全班都成了她的朋友。慢慢的，她的普通話說得很好了。
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