謝謝你，朋友-六年級(jí)-記敘文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編整理的謝謝你，朋友-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雖然事隔多年，但是這件事還是歷歷在目，常常讓我感激于心。
那是讀三年級(jí)的時(shí)候復(fù)習(xí)階段的一次測(cè)試，我發(fā)到試卷一看——傻眼了，題目怎么這么難？我絞盡腦汁思考，10分鐘，15分鐘，20分鐘，
我一點(diǎn)思路都沒(méi)有，只能一壽莫展地對(duì)著那道題。我急得滿臉通紅，我想起媽媽那可怕的斥責(zé)聲，仿佛在我耳邊回響。要是這一大道題空著，要等待我的恐怕只能是媽媽的勃然大怒了。就在這時(shí)，我一下子興奮了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)我的同桌已經(jīng)做完試卷在檢查了，而且我和她可是無(wú)話不談，無(wú)忙不幫的。我心想：“哈！這回有救了！”于是我趁老師不注意的時(shí)候輕輕的拍拍她的肩膀。她過(guò)身來(lái)，疑惑地看著我。我趕緊在草稿上寫上：第五題怎么做？ 我便扔給她。我向她投去期待的目光。她接了趕緊低下頭，在紙條上飛快的寫下幾個(gè)字。
我內(nèi)心一陣激動(dòng)：朋友到底還是朋友，有困難時(shí)會(huì)幫忙。她迅速的將紙條還給了我。我滿心歡喜地展開紙條，卻一下子愣住了�！白约合�！再說(shuō)我就告訴老師了！”這句話令我大吃一驚，平時(shí)如此要好的同學(xué)，今天怎么變得怎么無(wú)情了？我原本想偷看在抽屜里的.書，但是她那嚴(yán)厲的眼神，好像時(shí)時(shí)在看著我。我只好自己思考。下課鈴聲響了，考卷交了上去，她下午一發(fā)到考卷就來(lái)找我。把這道題仔仔細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)。然后說(shuō)：“你不生氣了吧！再說(shuō)誠(chéng)實(shí)是金嗎？你怎么忘了？”我羞愧的低下了頭，對(duì)她的不滿早就拋到九霄于外去了，留在心里的只有感激。
朋友�。〗裉焓悄憬逃宋�，使我真正明白了誠(chéng)信兩個(gè)字的含義，
我要謝謝你，在最關(guān)鍵的時(shí)候，幫助了我，不僅教會(huì)了我這道題，還教會(huì)了我做人的道理！
【謝謝你，朋友-六年級(jí)-記敘文】相關(guān)文章：
朋友-六年級(jí)-記敘文01-07
謝謝你陪在我身邊-六年級(jí)-記敘文01-14
我的朋友-六年級(jí)-記敘文01-07
爸爸，謝謝你01-09
棗樹-六年級(jí)-記敘文01-07
過(guò)年-六年級(jí)-記敘文01-07