為接力賽而戰(zhàn)-五年級(jí)-記敘文
大家一定都接觸過作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編整理的為接力賽而戰(zhàn)-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天上午，運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了最為緊張激烈的接力賽。我作為接力賽的沖刺選手，理應(yīng)作好充分的'準(zhǔn)備，于是我開始了各種提升“戰(zhàn)斗力”的工作。
方案一：紅牛激素法。我們想到電視廣告里經(jīng)常說“喝紅牛，提神抗疲勞”，剛好蔣承燁帶了“紅�！憋嬃�，他就建議我們每人喝點(diǎn)“紅牛”飲料提神。原本以為喝了會(huì)增加能量，想不到因?yàn)槲液榷嗔艘稽c(diǎn)，所以頭有點(diǎn)暈，真是得不償失。最后我不得不去小操場跑了兩圈，才恢復(fù)了精神。
方案二：原地訓(xùn)練法。我和同伴去檢錄處報(bào)到，等待老師領(lǐng)我們過去。這時(shí)，由于時(shí)間還長，我們一致決定在小操場的角落進(jìn)行原地練習(xí)接力。每人站在一個(gè)點(diǎn)上，圍成正方形，按逆時(shí)針方向跑，用我的筆作“接力棒”。開始練習(xí)了，蔣承燁用了全部的速度跑起來，洪偉炫和盛超琦也受了他的影響飛奔起來，只有我在慢條斯理地跑。練了三圈，大家覺得挺有效的，至少不會(huì)掉棒了。
方案三：拜佛求神法。當(dāng)檢錄處的老師帶我們到了比賽場地后，我心里特別緊張，巴不得有個(gè)神仙能保佑我。我看時(shí)間還早，就一個(gè)人來到我的起跑點(diǎn)附近，盤腿坐下來拜佛。正當(dāng)我在專心祈禱時(shí)，忽然老師來找我了，說廣播里正在叫我的名字呢，老師正到處找我呢。唉，看來求佛也是不靈的。
終于開始比賽了。我站在場外，正在看蔣承燁跑過來，忽然第一道的其他班同學(xué)從我身邊飛奔而過，嚇了我一跳，趕緊撤回。等他們跑過，老師立即讓我們上跑道。我胸有成竹地站在我的起點(diǎn)上，目光從盛超琦那兒到我身后，我才看見了洪偉炫。但已經(jīng)來不及了，他已經(jīng)將棒交給了我，我開始一路狂奔，發(fā)起了沖鋒。我一點(diǎn)點(diǎn)地超過了右邊第五道的同學(xué)�？煲咏K點(diǎn)了，我奮力一搏，終于以微弱的優(yōu)勢取得了小組第二名的成績。同學(xué)們都為我歡呼吶喊。
這次接力賽可真激烈�。�
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