家用電器的爭吵-五年級-記敘文

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的家用電器的爭吵-五年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一天，人們要評選“電器能手”，于是，家里的電器都聚集起來開會。

　　“那誰適合當“電器能手”呢”人們代表說。電視機首先發(fā)言：“晚上，人們回家累了，就可以無憂無慮地坐在電視機前看著我，我功能最大，所以我最適合當“電器能手�！薄安徊徊�，電視機會讓人沉迷，會把人的視力變壞，還會讓一些小朋友回到家就只顧著看電視，連作業(yè)都不做，從而影響學習。我可就不同了，我能讓人們減少勞累，有節(jié)省時間，而且非常方便，我的功能最大，所以我最適合當“電器能手�！币慌缘南匆聶C反抗道。“不對，不對，洗衣機會讓勤勞的人們變得懶惰，就只想著方便，快捷，然后什么事都不想做。我可不是，夏天，人們出汗了，就借助我扇風，又會讓人們更加涼爽，我用處最大，所以我最適合當“電器能手�！彪婏L扇又反駁道。這時，一旁的空調已經面紅耳赤了：“你們說得都不對，雖然我和電風扇是同行，可是我比它更方便，只要人們把我裝在屋子里，屋子里就會變得格外涼爽，電風扇只能讓一部分地方涼爽，而我，卻能讓整個房間涼爽，我的功能才最大，所以我比你們更適合當“電器能手！”說著，它們又吵了起來：“你們會使人類著涼，根本不配當“電器能手”，你們只會禍害人類�！彼鼈兂车酶鼌柡α�，不一會兒便打了起來。這時，人民代表已經看在眼里，氣在心里了，便趕快制止：“好了，別再爭了，你們各有各的用途，這樣吵是吵不出結果的，只有你們團結和睦，才能共同為我們人類造福啊！”說著，便氣呼呼地走到另一家去了�！岸脊帜�，吵什么吵，現在可好了吧，誰也別想當“電器能手”了！”“你還怪我，你自己都人民代表聽了，更生氣了，加快腳步走了

　　所以，我們做什么事都不要像它們一樣，爭吵是解決不了任何問題的，只有團結互助，才能共益享受！

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