實(shí)習(xí)老師-初一-記敘文
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的實(shí)習(xí)老師-初一-記敘文，希望能夠幫助到大家。
連著4天都有鋼琴課。星期三我去上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)來(lái)了一個(gè)很年輕很年輕的男老師，估計(jì)是實(shí)習(xí)的吧！
要說(shuō)這個(gè)人，雖說(shuō)不帥，倒也很長(zhǎng)的很標(biāo)準(zhǔn)。頭型弄的倒很“酷”，也頗有幾分韓劇里的男主角的味道。
這4節(jié)課里，我又發(fā)現(xiàn)了老師的性格算得上是少言寡語(yǔ)。第一天上課的時(shí)候，也許是我給他的印象太安靜甚至有點(diǎn)嚴(yán)肅了，他竟然一節(jié)課都沒(méi)和我說(shuō)話，也沒(méi)指導(dǎo)我彈琴，好象我不存在似的！直到第2節(jié)課的時(shí)候，他才猶猶豫豫的指點(diǎn)了一下我的指法。我從可以清晰得映出人的影子的鋼琴表面上看見(jiàn)，他斜著身體聽(tīng)了一會(huì)兒我彈的九級(jí)練習(xí)曲，然后好象下了很大決心似的，很唐突地說(shuō)了一句：“你這樣彈不對(duì)�！崩洳欢∵@一句，倒把我嚇了一跳。我迅速的把手挪開(kāi)，讓他給我示范一下。他的手有些紅，手指并不是很直，手背上有突起的血管，像一條蜿蜒崎嶇的山路，在他手背上盤(pán)旋�？戳怂氖�，覺(jué)得自己的手隨不算的上十指纖纖，倒也是手指修長(zhǎng)，皮膚細(xì)嫩。
仔細(xì)算來(lái)，他這跟我說(shuō)話的三節(jié)課，除了指導(dǎo)我彈鋼琴的話，再就是問(wèn)我是不是今年上初中，參加一個(gè)比賽的報(bào)名費(fèi)多少錢(qián)。加一起，不到兩百字。
更多的`時(shí)間，他只是在我旁邊晃悠，翻翻日歷，喝喝水。連兩節(jié)課，都只有我一個(gè)學(xué)生。于是他便只在我這里了。我參加比賽的曲子是《紅莓兒花開(kāi)》，這兩天都一直在練這個(gè)曲子。我的節(jié)奏感向來(lái)掌握不好，我彈鋼琴特別快，能有多快有多快。而且跟不住節(jié)奏器。老師也說(shuō)過(guò)。他不知道，考六級(jí)的時(shí)候，我和兩個(gè)好朋友一起練曲子。剛開(kāi)始只是我的節(jié)奏不對(duì)，等到后來(lái)，我們的節(jié)奏倒是合到一起去了，只是那兩個(gè)人的節(jié)奏都被我給拐跑了。考八級(jí)的時(shí)候，我彈八級(jí)練習(xí)曲只一分多鐘就下來(lái)了，結(jié)果評(píng)委還在看我的資料，我等了一會(huì)，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“啊，彈完啦？好，下一個(gè)�！弊屛腋霉�(jié)奏其實(shí)很難的，但我看他不是特別有耐心得樣子，也只好努力了。
他的耐心真的不多，他讓我彈一個(gè)什么“跳音”，我自然不大會(huì)一跳一跳的彈鋼琴，練了幾遍也不大會(huì)，他便很不耐煩了，說(shuō)話也有點(diǎn)火氣。我依然什么表情也沒(méi)有。
我練琴的時(shí)候，他總是在我左右兩邊來(lái)回晃，他今天穿了一身黑，黑色的短袖衫，黑色的長(zhǎng)褲。一個(gè)黑影在我旁邊晃，晃的我直頭暈。
放學(xué)了，我拿著琴譜準(zhǔn)備裝進(jìn)書(shū)包，他幫我裝進(jìn)去，居然又很標(biāo)準(zhǔn)的微笑，很有禮貌的說(shuō)：“再見(jiàn)�！蔽冶緛�(lái)想在家長(zhǎng)等候區(qū)看會(huì)兒電視的，但他的這一個(gè)微笑，這一個(gè)“再見(jiàn)”，嚇的我拔腿就跑，頭也不回地竄了出去。
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