(熱門)記一件事的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的記一件事的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
記一件事的作文 篇1
期待已久的“五一”小長假終于到來了。這天和我朋友們：劉靚、武越、糜佶霖在人公湖玩“水上滾球”——人鉆到球里手腳并用向著一個方向爬，球就會轉起來。
我們來到滾球旁迫不及待地脫了鞋，一個個像小蒼鼠一樣鉆了進去。一腳踏下去棉棉的，再往下一看湖里的水好深呀！我的心一下子提到了嗓子眼，感覺自己要掉到水里了。因為球桶的底部是弧形的，所以大家站不直，搖搖晃晃像企鵝在走路，等大家都站平穩(wěn)了，我們約定朝著同一個方向爬。剛爬一下水面便打起了白色的小水花�？吹脚赃叺囊粋�滾球像風車一樣的`飛轉，我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣爬起來。可是我們只是各顧各地爬，滾球并沒有如愿以償?shù)目焖贊L動起來，依然很慢，可是我們已經(jīng)累得上氣不接下氣，滿身是汗。劉靚生氣了，她把臉一拉嘴一噘腿一蹬，眼睛一翻哭了起來。我們問她為什么哭，她說“太累了”。結果劉靚的哭聲最終引起了一場“口水戰(zhàn)”，大家相互埋怨起來：“你為什么不用點力”“你為什么向那邊爬？”……就在大家爭論不休的時候時間到了。
上了岸老媽們問我們：“孩子們，玩得開心嗎？”我們異口同聲的回答：“不開心�！苯又珠_始了爭吵。其中一位老媽說：“你們玩的過程我們都看到了，有沒有想到團結一點呢？大家的動作一致一點呢？”我們面面相覷，慚愧地低下了頭。
這個游戲讓我懂得了要團結，只有團結才能成功。
記一件事的作文 篇2
漫長的暑假，我的生活很有趣。我最喜歡的事，就非游泳莫屬了！
前幾天，我邀請哥哥來我們家玩。哥哥到了后，我迫不及待地帶著哥哥奔向游泳池。換好泳褲、泳帽、泳鏡并做熱身運動后，我們就跳下了水。
深水區(qū)的水真冷啊！剛下來，我就覺得冷得不行了，嗆了好幾口水，一個勁地在水里撲騰。過了一會兒，終于不冷了，我們馬上在水里游了起來。
二十分鐘后，我已經(jīng)游了五個來回了，漸漸覺得有些體力不支，便去淺水區(qū)休息了一會。
突然，身后一個浪花打來。我回頭一看，又中了一個浪花！原來是哥哥在搞惡作劇啊！我也不甘示弱，用力打出了一個超級巨大的“海嘯”�？蓻]想到，這么具有殺“殺傷力”的攻擊，居然被哥哥潛水躲過了！
又是一個浪花打過來，這回我也學乖了，潛到水底躲避�？僧斘已鯕獠蛔愀∩蟻頃r，頭上“中彈”了！天啊，原來哥哥早就想好了這招的破解方法啊！……
水仗打完了，最終是以哥哥進攻失敗告終。打完后，我便爬上了岸，走到深水區(qū)跳水�！皳渫ā保∥姨讼聛�，并緩慢地向中間游去。我的眼睛松了，嗆了一口水。我馬上向岸邊游去�？蛇@是深水區(qū)中央��！哪里那么容易就游過去。
還沒游到三分之一的.路程，我就嗆了好幾口水。就在我快不行的時候，哥哥來了。在哥哥的幫助下，我成功地到了岸邊。
這次游泳，還真是有驚無險�。∫院笥斡镜臅r候再也不要搞惡作劇了！不能拿自己的生命安全開玩笑。
記一件事的作文 篇3
本次習作的重點：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學校里、家里、公園里等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓練目標：
1．初步學會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達的意義和教訓。
教學時間：2課時
第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、范圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材并開始作文。
第二課時：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文評講指點，然后學生修改作文，完成習作。
課前準備：
1．復習習作《記一件難忘的事》。
2．每個學生準備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預習《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導語。
同學們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。
二、學習“習作要求”。
1．學生自讀思考：這次習作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
�。ǎ保┏鍪净脽羝�，區(qū)別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的'一件事》
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
�。ü餐c：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學習“習作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
�。薄⒛x習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應吸取教訓的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導寫具體。
１、再讀習作要求。剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
�。病⒙�(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
�。ㄏ葘憮寱r間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）
�。�、學習“參考片斷”（見課本）。
�。ǎ保┳x片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
�。ǎ玻┙涣�。
a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�
�。ǎ常├首x片斷。
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