小實驗明白大道理六年級作文（精選16篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小實驗明白大道理六年級作文，歡迎大家分享。
小實驗明白大道理六年級作文 1
我向大家應該都見過蝸牛吧。蝸�？梢运愕蒙鲜俏覀兩磉吺殖Ｒ姷睦ハx。只要是下過雨后，到處都可以見到蝸牛。
那么，蝸牛到底是益蟲還是害蟲呢？這個問題一直困擾著我。正好我沒事干，于是便抓來一只蝸牛，準備做幾次實驗，從蝸牛吃的食物來判斷蝸牛是害蟲還是益蟲。
第一次實驗，我把蝸牛放在一個小盒子里，在蝸牛的身邊放了一點青菜，等待著蝸牛的.反應。不一會兒，蝸牛發(fā)現了青菜，并且向青菜那兒爬了過去。然而，蝸牛剛碰到青菜就立即調頭，爬到了一邊，好像在說：“青菜不好吃，一點都不好吃！”看到這個景象，我十分失望。第一次試驗以失敗而告終。
第二次實驗，我在蝸牛的身邊放了一小塊肉。這次，蝸牛連碰都不碰，顯然是不喜歡吃肉。“蝸牛既不喜歡吃青菜，又不喜歡吃肉，那么蝸牛喜歡吃什么呢？”我心中充滿了疑惑�！半y道蝸牛喜歡吃水果？”于是，我拿了一片橘子放在了蝸牛的身邊，可是蝸牛還是任性地離那片橘子遠遠的�！翱磥碛质×恕蔽倚南�。這時，我突然想起來了：蝸牛不是喜歡呆在陰暗的地方嗎？那么蝸牛會不會吃小草？想到這里，立刻跑到外面摘了幾根小草，放到了蝸牛對身邊。蝸牛先是碰了一下，然后便爬到了小草上開始大吃起來。“看來蝸牛喜歡吃小草啊，那么蝸牛也許是害蟲了�！蔽倚南�。
實驗結束后，我又上網查了資料，發(fā)現蝸牛喜歡吃很多農作物，對農作物造成了威脅。因此，蝸牛是害蟲。
經過反復的實驗，我明白了一個道理：當遇到問題時，光有好奇心是不夠的。只有反復地去試驗，才能解開謎團。
能從實驗中有所發(fā)現，很不簡單。
小實驗明白大道理六年級作文 2
你見過吹不滅的火苗嗎？今天我們要做一個實驗，叫做“吹不滅的火苗”，怎么會有吹不滅的火苗呢？我充滿了疑問。
實驗必須得有道具，只見袁老師拿出了一個紅色的打火機，接著拿一個膠帶和一張普普通通的白紙。我想：這三個東西究竟有什么關系呢？老師又把紙卷成了一個漏斗，像一個可愛的圣誕帽，又像一個美味的甜筒，還像一個大喇叭。老師把膠帶粘在紙上，真不知道她的葫蘆里賣的'是什么藥。
吳杭廷是我們班的大力士，他決定來試一試。他拿起漏斗大的那一端，朝著火苗，一開始他還不知道火苗吹不滅，輕輕一吹，火苗竟然一動不動。他又用九牛二虎之力吹，火苗卻囂張地跳起舞來，好像在說：“哈哈，你吹不滅我的�！比嗤瑢W開始哈哈大笑了起來，他感覺很丟臉，灰溜溜地回到座位上。
竟然大力士吹不滅，卜語軒也來試一試，但是卜語軒和大力士比起來太瘦小了，她能吹滅嗎？她把漏斗反過來，小的那一頭對著火苗，輕輕一吹，“咦？火苗是不是被卜語軒施了魔法，竟然一吹就滅�！蔽殷@訝地說，吳杭廷看得目瞪口呆。
這個有趣的現象，你知道為什么嗎？這是因為用大頭對準火苗，氣流都分散出去了，擊中火苗的只有一點點氣流，所以火苗才會紋絲不動。用小頭對準火苗的時候，氣流就會集中，會穩(wěn)準狠地擊中火苗。
原來生活中還有很多奧秘，我會開動腦筋，一個個地去發(fā)現這些有趣的科學奧秘！
小實驗明白大道理六年級作文 3
今天我們作文優(yōu)化班的同學們上了一節(jié)不一樣的課，一節(jié)實驗課。這節(jié)課使我收獲很多。這節(jié)課一開始老師便請出了兩位朋友：乒乓球和水杯。原來這節(jié)課讓我們要想辦法從水救出乒乓球。我們經過商討，用加水的方法拯救它。
老師先拿起一個空水杯，放進乒乓球。只見“砰”一聲乒乓球掉進了水杯，然后老師拿了一個盛滿水的杯子，拿到同學中間。大家都很淡定，老師謹慎拿著杯子，生怕把水撒到地上。老師開始往杯子里倒水了，剛開始倒水沒多久老師停止了倒水，同學們突然瞪起眼睛，在想：老師為什么這么快就停止加水了？我一看，此時小乒乓球上升到了整個瓶子的三分之一。小乒乓球仿佛在說：“快讓我出去呀！”真是急死人了！忽然，這讓我想到生活中遇到困難，雖然努力了，可是離成功還是很遙遠，但是一定不能輕易放棄。
接著，老師開始第二次加水，這次水位升到了瓶子的.三分之二。大家都瞪大了雙眼盯著老師看。我聽見水瓶里面的聲音變得越來越柔和，乒乓球則在水里面滾動著，仿佛高興得又唱又跳，因為它快逃出去了。可是它并沒有出去，卻離成功只剩一步之遙了。也許，這就是生活中，當我們遇到困難，離成功只有一步之遙了，但是千萬不要放棄，只要再努力一下就能成功。
第三次加水，乒乓球終于浮出了水面，它在上面又蹦又跳，仿佛在說：“我終于出來了謝謝你們！”它終于成功了！
這個小小的實驗讓我的到了一個啟示，在生活中遇到困難，千萬不要放棄，要持之以恒就能成功。
小實驗明白大道理六年級作文 4
今天的語文課上，我們班舉行了一場有趣的實驗——拔書比賽。材料很簡單，做法很方便：將兩本書隔2到3頁互相交疊，一直到疊完為止。
當柯老師讓大家預測拉開書需要多少時間時，班級里立刻炸開了鍋，大家不停地議論著“10秒”“1小時”“30分鐘”……當然這都是一些還沒有根據的猜測。書相互疊好后，我們班派出了歐陽和董浩兩位“大力士”出戰(zhàn)，柯老師將兩本書交給歐陽，她先輕輕地拉了一下，見書沒有動，便開始用力起來，只見她緊鎖眉頭，齜牙咧嘴，臉漲得通紅，可書還是紋絲不動，萬般奈何之下她只好把書交給了董浩。董浩剛開始就用了九牛二虎之力，可書還是毫發(fā)未動。這時幾個同學又跑了上去，和歐陽與董浩一起拔，只見他們兩手捏緊書的兩側，狠命地想把書拉開，可書還是不動。然后，幾個同學開始大叫“我知道是摩擦在搞鬼，要吹的`……”馬上，又有幾個同學加入了拔書隊伍，黑黑的腦袋圍成了一個大圓，先使勁吹，然后用力拔，可書還是不動……站在一旁的我心想：怎么可能，我就不信我拔不出來，接著我也上去試了試�？晌以趺词箘牛瑫�是不開。這時，侯越走了上來也想展示一下她的神力，只聽“嗞”一聲響，本子破了，侯越的臉“刷”的一下紅了，低著頭走了下去……
在第二節(jié)課上，謎底揭曉：紙張之間十分緊密，在大氣壓力的作用下兩本書之間的摩擦力增加到最大……哈哈哈，原來，小實驗也有大道理!
小實驗明白大道理六年級作文 5
“我的實驗成功了！”房間里不時傳來我的歡呼聲。
星期天，我在家里拿了一本《十萬個為什么》來看。突然上面有一篇“鹽多浮力大”的文章吸引了我，我覺得很有趣，便按那上面的實驗做了起來。
我拿來一個雞蛋、一根筷子、一個杯子和一袋鹽。實驗開始了，我先向杯子里倒?jié)M水，然后把雞蛋放進去，頓時，雞蛋搖搖擺擺地落到了杯底，便“睡起覺來”，一動不動。于是我又往杯子里倒入很少的鹽，可雞蛋仍然停留在原處，紋絲不動。我并沒有灰心，又咬咬牙，把鹽像流沙似地倒入杯中。這時，雞蛋動了動，慢慢地向上浮�！芭�！”我尖叫起來，可令我想不到的是，它居然浮到水深的一半，又往下掉了，它又準備回到杯底“睡覺”了，這可把我雄雄的`心澆滅了一半。
這時，我想打退堂鼓，可又忽然想到：“愛迪生做實驗時不也是失敗幾千百次才成功的，這說明他們有著堅持不懈的精神，可自己呢？只實驗了兩次就想打退堂鼓，說明自己沒有堅持到底，我一定要做堅持不懈的人�！蔽易屑氂^察起來，突然發(fā)現杯子里的鹽沒有完全溶化，于是，我把預備好的筷子放在杯里不停地攪拌了又攪拌，這時，雞蛋浮起來了，但我的心還是“怦怦”直跳，生怕它像剛才一樣半途而廢�？蛇@一次它沒有讓我失望，只見雞蛋像穿了救生衣一樣，成功地浮出了水面�！拔页晒α�！我做實驗成功了！”我歡呼著……
我從實驗中懂得了一個道理：堅持不懈就會取得成功。
小實驗明白大道理六年級作文 6
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！边@是陸游的《冬夜讀書示子聿》，這兩句詩的`意思是光從書本或其它地方得來的知識想要理解的更加透徹，就要用實踐來理解。今天我就要來證明讓雞蛋浮起這個實驗。
要準備半杯溫水大概200毫升，一個雞蛋，一小袋鹽和一根筷子，還有一個勺子�，F在已萬事俱備，只欠東風了，馬上就可以做實驗了。
我首先把雞蛋小心翼翼地放入杯里，這時，雞買就像變大了，躺在杯底睡大覺，還冒著氣泡。
然后，我加了一大勺鹽，雞蛋紋絲不動，像是不打算上來了，這時我大發(fā)雷霆，一下子猛地放了三大勺鹽，這會兒，水底像起了霧一般，但用筷子攪拌后又清澈了。雞霧仿佛伸了個懶腰，又睡了。
我的心情越來越急又加了六勺，七勺......這時我急忙攪拌，雞蛋如同凌空挑起了胡旋律，隨著鹽越加越多，雞蛋越升越高，我欣喜若狂。這時雞蛋探出頭，像在觀賞外面的美景，還沒溶解的鹽像是給雞蛋鋪上了地毯。
原來這是因為鹽分越多，水的密度越大，浮力也越大，所以才能浮上來呢！
小實驗明白大道理六年級作文 7
在暑假期間發(fā)生了很多有趣的事，其中有本書上的實驗讓我記憶猶新。
書上的實驗是這樣的，把八個小朋友分為兩組，每人把一個系了繩子的小球放入瓶子內，要求兩組小朋友以最短的時間把球拿出瓶子。第一組四個人當計時開始時都迫不及待地去拉繩子，結果球卻都卡在了瓶口，四個球互相擁擠，彼此互不相讓，而那四個小朋友也在指責著對方應該先讓自己先出去�？傻搅艘�(guī)定時間卻一個球都沒有出來。接下來是第二組，等到計時開始時一人率先從瓶口拉出小球，接著是第二個、第三個，很快四個小球便被順利地從瓶口中拉了出來。實驗之后有的人問勝利的一組為什么會這么做，其中一個孩子說道：“我是他們其中最大的，我一定要謙讓他們，等他們出去了我再出去。”
謙讓看上去很簡單，但自己做起來卻很難。就比如一次小區(qū)端午節(jié)時開展了免費包粽子的.活動，有的人在排隊讓那些老年人先包，可有幾個人卻不聽，拿了幾個大袋子裝了一大堆材料，說都不說就把袋子拿走了，讓一次有意義的活動不歡而散……
暑假的這件事讓我明白了互相謙讓的重要。生活中很多事可能蘊含著道理，讓我們去理解、去體會，生活一定會變得更美好。
小實驗明白大道理六年級作文 8
今天，我們在金鑰匙教室上一堂活動實驗課—吸管扎土豆。上課了，張老師先在臺上說：“你們信不信我有真功夫？”
“不信！”全班同學異口同聲地說�！�
那好，我就給你們演一演！”張老師充滿信心地說。她那出吸管和土豆，學著劉謙的姿勢在我們眼前掃了一下，然后給我們每人捏了一下。直到大家都認為它是一個普通的土豆時，張老師便開始了她的真功夫。張老師左手拿土豆，右手拿吸管，說：“接下來，就是見證奇跡的.時刻！”話音剛落，張老師“哈”的一聲，把吸管扎了下去。 “啪—”地一聲，扎進去了，但沒扎穿。張老師搖搖頭，自信地說：“再來一次！”
我們似乎有些不相信，有的為張老師嘆息，有的搖搖頭，有的說：“不可能的！”可張老師沒被同學們干擾，神態(tài)嚴肅，像整裝待發(fā)的士兵。張老師屏住呼吸，汗珠滴在了土豆上，一咬牙，以風馳電掣般速度和一扎，“咔”地一下，土豆被穿透了！全班頓時人聲鼎沸，眼珠瞪得跟乒乓球那么大。
這節(jié)課不僅做了一個實驗，還讓我們懂得了許多道理，如：一切皆有可能，做事要有充分準備……這些充滿哲理的道理。
小實驗明白大道理六年級作文 9
溢出來了！溢出來了！真的溢出來了！咦？教室里怎么這么熱鬧，哦！原來這節(jié)是實驗課，王老師正帶領著我們探索奧秘呢！
王老師拿出兩塊石頭，我們個個都睜著大眼睛，想見識見識老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見王老師神秘的把石頭放入盛滿水的杯中，許多同學好奇的問：這是干什么呀？一部分杯中的水被擠出來了。王老師繼續(xù)把一粒石頭放入裝滿沙子的杯子中，石頭受到了沙子的限制，停在沙子的表面，王老師輕輕地拍打，石頭并沒有陷下去，還露出了半個腦袋。
接著王老師在最后的.一個杯中倒?jié)M小石頭，往其中倒沙子，杯子抖一抖，竟像小精靈一般，輕易地鉆進了石縫。再倒入水，結果也是一樣的。
隨著實驗一點一點的發(fā)生，我們猜到了這個實驗是有教育意義的，可這究竟蘊藏著什么樣的奧秘呢？同學們一個一個的睜著回答，有的說：這像做慣了小事，做大事很難了；而常做大事，做小事就易如反掌了。還有的說：那石縫就像人的心胸容納量大小，縫隙越小越少，就越不能容下別人；縫隙越多就能多容忍別人。同學們說的很多，而且十分有道理。
雖然石頭沙子和水關系并不怎么大，但可以讓人領悟出這么大的大道理，真是世界之大無奇不有啊！
小實驗明白大道理六年級作文 10
今天，我在家里做完了作業(yè)，閑著無聊，想起了書中介紹的實驗，便做了起來。我拿出一顆小燈泡和一節(jié)電池，用細導線把它們連接起來。小燈泡
亮了起來，但并不是很亮。我靈機一動，又加上了一節(jié)電池。嘿，果然亮了許多。備受鼓舞的我加上了一節(jié)又一節(jié)電池，小燈泡也次比一次亮。正當我高興的'時候，鎢絲卻“咝”的一聲斷了。
這是怎么回事?我百思不得其解，便去問爸爸。爸爸說：“你去看它們的外殼就知道了�！蔽疫B忙去看電池，只見上面寫著1.5V。我又去看燈泡，上面寫著2.5V。我這才明白，原來小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而我剛才用了五節(jié)電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！雖然小燈泡不停地超負荷運轉，可還是抵擋不住強大的電流，最終，鎢絲被燒斷了。
這時，我陷入了沉思。這鎢絲的命運多像一些孩子呀。有些家長給孩子報了許多興趣班，什么鋼琴啊，國畫啊，書法啊等等。許多同學都是早上7：30去，晚上8：30回。家長們布置的作業(yè)把孩子們壓成了一個個“近視眼”。
在這里，我要對那些望子成龍，望女成鳳的家長們發(fā)出一聲吶喊：不要讓你們的孩子們超負荷運轉了！
小實驗明白大道理六年級作文 11
在奇妙有趣的實驗世界中，我們可以學到豐富的科學知識，感受發(fā)現的樂趣，讀懂科學的奧秘。鐵制品放在水中會沉入水底，針是由鐵制成的，在不做任何處理的情況下，卻可以浮在水面上。你們想知道為什么嗎？想知道的話就看下去吧！星期天的下午，我決定親自做一下這個實驗。
我先準備好材料，往盆里倒入水，接著用叉子托起縫衣針，把它放到盆里，針一下子就沉到了水里。我想：這是怎么回事，是哪里出了問題？我有點失望了，剛想放棄，突然想起老師經常說的一句話——“失敗是成功之母”。不能放棄！我在心里給自己打氣。這次我更加謹慎了，輕輕地拿起叉子，小心翼翼地將針放到水面上，再輕輕地將叉子抽出來，“�。♂樒≡谒狭�，我成功了，太好了！”果然堅持就是勝利！
可是我心里仍有一絲疑惑，針不是鐵制成的嗎？為什么能浮在水上呢？我?guī)е苫蟮骄W上查。哦！原來在清水中，針之所以不會下沉，是由于它被水的表面張力支撐住了。水的`表面張力是由水分子間互相吸引所形成的、促使水的表面收縮的力，就是這種力托住了針……
科學實驗可真是奧妙無窮�。∽屛覀冇弥腔廴ヌ剿餮芯窟@些奧秘吧！
小實驗明白大道理六年級作文 12
著科學的社會上的職業(yè)五花八門：有大名鼎鼎的設計師，有救死扶傷的醫(yī)生，有盡心盡職的教師……但我還是最想當一名偉大的'科學家。
你可能會問為什么，答案就在下面的故事中。我從小酷愛科學，只要一有空就搞發(fā)明，做實驗。有些實驗結果令爸爸媽媽都感到驚訝呢！我為了我的小科學，不惜一切金錢和時間，一做就是兩個小時！
我還清晰地記得，有一次，我正在做橡皮與磁性的實驗。材料是一些磁鐵和不同重量的橡皮。我先把磁鐵分成兩組，再選出最輕的橡皮，根據同級相斥的原理進行推動，沒想到橡皮一下子就“跑”到了九霄云外……
我正做得起勁呢！可就在這時，我想起了媽媽的話：不要呆呆地坐在那里虛度光陰，應該用行動來見證。但轉念我又想：為了自己的夢想，有何不可以的！于是，我便繼續(xù)做實驗。我每放上一塊橡皮，在磁性的推動下，它幾乎都會逃跑，直到第五塊橡皮。我照常把橡皮放在指定位置，然后拿起磁鐵一推，咦？橡皮怎么像一堵墻一般紋絲不動��！我心中充滿了無數個問號，于是我便費盡九牛二虎之力，可橡皮卻偏偏和我作對……這時，我突然想到磁性的推動力是有限的。于是，我又反復操作了幾次，實驗結果終于出來了：小于10克的物體都容易被磁性推動，大于或等于10克的物體都不能被磁性推動。
我成功了！激動無比的我笑開了花，心里甜滋滋的�？磥砦疫�真有當科學家的潛質呢！就因為這樣，我每次上科學課時都坐得端端正正的，一絲不茍地聽老師講課，積極舉手，大膽實踐！
這次的成功使我增添了不少信心，我一定會再接再厲，朝著夢想再次起航！科學是我前進的動力，是我永恒的伙伴，是我筑夢的翅膀，更是我生命的追求，我愛科學！我相信我一定能乘翅膀盡情翱翔！
小實驗明白大道理六年級作文 13
今天下午，于小嬡爸爸帶我們走進了生活，從生活中的一些有趣的事情中，得到了新的啟示，所以，今天的這節(jié)實踐課，就叫做生活小實驗。
首先，于小嬡爸爸帶我們做的是靜電實驗。叔叔以幽默、風趣的語氣對我們說：“這一實驗是檢測你有沒有得老年癡呆癥，看你們會不會撕紙。”逗得我們哈哈大笑，然后，我們就開始做實驗了。叔叔給我們每對同桌發(fā)了一張餐巾紙，讓我們把這張餐巾紙分成兩半，接著將餐巾紙分成7個像米粒兒一樣大小的紙團，然后，又讓我們拿起自己的塑料梳子在頭上梳20下，我們都瞪圓了眼睛，心里想著：平常我們梳頭才梳幾下就好了，今天怎么梳20下？我一邊心存疑問，一邊梳著頭，剛梳完，叔叔就說了一句令我們笑到肚子痛得話，他讓我們大聲喊著“請給我力量吧！”喊完之后，就把梳子湊到了紙團根前，紙團紛紛像被施了魔法一樣，紛紛跳到了梳子上，我們全都目瞪口呆，一個個好半天才緩過勁來，頓時教室里像炸了鍋，你一言，我一語地說了起來。終于，等大家都安靜下來的時候，叔叔才說：“這是因為靜電產生的作用，因為頭發(fā)上的靜電被塑料梳子吸走了不老少，所以的紙團才被吸到在梳子上�！蹦銈兛汕f別以為這是上天賜予你們的力量，那是迷信，我們不要信，要相信科學。聽了叔叔的這番話后，我們全都恍然大悟。
后來，叔叔給我們展示了土豆發(fā)電機，還讓我們做了電燈實驗，我十分感興趣，將金屬片和電線連接上，我的.燈泡就“嗡”的一聲亮了，真是太有趣了！
這次的生活小實驗不但有意思，并且讓我收獲頗多。生活中有趣的事情有很多，它需要擁有善于發(fā)現的眼睛，善于思考的頭腦，如果，你都擁有了，那么，你將會是最富有的人。
小實驗明白大道理六年級作文 14
今天老師給我們做了一個實驗。老師端出一個盤子，放在了講臺上。盤子里裝有3個杯子，第一個杯子裝滿了水，第二個杯子裝滿了沙子，第三個杯子是空的。杯子旁邊有一小堆石頭。
老師拾起一塊石頭，放入裝滿水的杯子里，是有沉入水底，水溢了出來。老師又拿起一塊石頭，放在裝滿沙子的杯子里，石頭立在沙子上，高出杯子邊沿。
接著，老師把剩余的石頭放入空杯子里，文：“滿了嗎？”大家有的說滿了，有的的說沒滿。老師又問了一遍：“滿了嗎？”同學們似乎有所醒悟，異口同聲德說：“沒滿。”然后老師端起裝有沙子的`杯子，小心翼翼地把沙子倒入杯中，沙子緩緩地沿著石頭的縫隙流入杯中，直到填滿為止�！皾M了嗎？”老師問道。同學們的意見仍不統(tǒng)一。老師沒有說話，端起裝有水的杯子把水倒入杯子中，水順著沙子的間隙，慢慢滲透進去，很快就溢了出來。老師又問：“滿了嗎？”這回同學們不約而同地說：“滿了�！�
實驗結束后，老師問大家：“這個實驗給你帶來什么思考？對你有什么啟發(fā)？”聽了老師的話，同學們陷入了沉思。有的低頭思考，有的托著下巴冥思苦想。過了一會兒，就開始進行熱烈的討論：有的覺得每個杯子都代表著一個人，裝有水和沙子的杯子都代表著只有單一、淺薄的知識，驕傲自滿的人，他們都學不到新的東西。而空杯代表著一個虛心的人，這種人什么都能裝下，能學到新的知識。有的認為不要小看一個縫隙，人的潛力很大，就算是一個小小的縫隙都能做很多事，學很多東西。我覺得是有雖然是三個當中最大的，但只靠它是不能八輩子填滿的，要有沙子、水這些細小的東西加入才能填滿，人就要取長補短，才能更完美。
小實驗明白大道理六年級作文 15
科學小實驗蘊含著大道理，許多復雜的問題往往能夠通過簡單的原理求解。美國科學家卡爾。薩根說過：“每個人在他們年幼的時候都是科學家，因為每個孩子都在和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏”。而今天我們做了一次真正的科學家。
下午，于老師--小嬡爸爸帶我們上了一堂有趣的科技課。首先，我們把實驗需要的導電線，電池槽，電燈泡等材料準備齊全，然后我們的科技課就正式開始了。于老師先拿出了一個土豆，并說這是一個特別的土豆，為什么說它特別呢？因為它會發(fā)電，說到發(fā)電，我們的腦袋冒出了一個個問號？于老師拿出用土豆做好的一個發(fā)電機，上面有一個電力表，只要一按開關，電力表動了，就證明土豆可以發(fā)電，我們每個人都看了一遍感到特別不可思議，大家的好奇心立刻被激發(fā)起啦，都希望自己也能親自動手做一做。
小愛爸爸沒有讓我們太久，給我們講了實驗的要求之后，就開始讓我們親自上場了。我們的實驗是用準備的`材料連接電路，讓小燈泡發(fā)光。我們摩拳擦掌，和同桌兩個人研究起來。我們把導電線接在一起，用電線纏繞在電池槽的兩個鐵板上，之后再纏到燈坐上，開始的時候纏得松了，電線總是掉下來，后來我們總結經驗，一定要纏的緊一點才行。把燈泡按在燈坐上后，還要把1.5伏的電池卡在上面，你只要發(fā)現燈泡亮了就證明成功了，我和同桌經過無數次的實驗后，最后終于成功了，我們歡呼雀躍。
今天的科技課讓我們明白了，成功不是一蹴而就的，而是需要不斷去嘗試，去努力，去追求，而它，就在轉角處等著你。
小實驗明白大道理六年級作文 16
今天下午小嬡爸爸給我們上了一堂關于電路的實驗課，真的是讓我們大開眼界！
下午1：30小嬡爸爸準時走進了教室，我們以熱烈的掌聲表示了歡迎，緊接著我們就進去入了今天的主題。小嬡爸爸給我們每個同學發(fā)了一張面巾紙，并讓我們把面巾紙撕成米粒大小，然后用塑料梳子梳自己的頭發(fā)，最后用梳子在紙片旁邊輕輕的搖晃，這時有的同學們大聲的驚叫起來：“哇！奇跡出現了！紙片被梳子吸住了，真的是太神奇了！”小嬡爸爸問我們這是什么原因呢？同學們都紛紛舉手搶答，有的說是帶電，有的說是靜電，還有的說是負電，小嬡爸爸給我們解釋說：“這是因為梳子梳頭時，與頭發(fā)摩擦，分別會在梳子和頭發(fā)上產生正電和負電，也就是靜電，所以梳子才能吸住小紙片�！�
緊接著小嬡爸爸拿出了一個土豆，并問我們土豆都有什么用途？大家都一口同聲的說：“是用來吃的�！逼鋵嵆顺砸酝馑�會發(fā)電呢！你們是不是聞所未聞？
更神奇的還在后頭呢！就洗那個變魔術一樣！小愛爸爸讓我們把手里的電路器材都一樣一樣拿出來，然后按照他教我們按照順序把它們全部組裝了起來，瞬間小燈泡亮了起來，那閃爍的'光芒一下子照進了我們的心里！小嬡爸爸就此給我們講起了串聯和并聯電路的原理，因為是頭一次接觸電路，同學們都非常感興趣，一個個目不轉睛地盯著小愛爸爸，全神貫注地聽著，生怕落了哪一句話。
這堂課讓我們提前了解一些電路方面的小知識，也讓我們懂得了科學源于生活，重在我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，善于思考的頭腦。
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