我與作文六年級作文（通用15篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我與作文六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與作文六年級作文 1
記得很小的時候，在幼兒園，看那些比我大很多的哥哥姐姐，可以寫那么多的字，而我那時一句話都很費勁，表達也不清楚，很是著急，在一年級時，我發(fā)現(xiàn)其實我也可以寫那么多的字啊!一步步的學到今天，我真的很開心的，不會再羨慕別人了，現(xiàn)在看到丫丫學語的小朋友，真的很可愛，看他們就會想起我小時候，漸漸大了學的也多了。
其實，不瞞你說，小時候?qū)懽魑恼娴暮芸鄲赖�，后來媽媽給我買了兩本作文書，《學寫一段話》和《日記起步》，自從那開始我就愛看書了，也就有作文水平的提高，以前寫作文甚是讓我苦惱，我就想該怎么寫呢?在《日記起步》里我讀過這樣一個笑話，那時苦惱的'沒辦法，我差點就那樣做了。說有一個小男孩，他有一個狗，叫湯姆，小男孩在家里寫作文，后來往下不會寫了，老師讓寫200字呢!他想到了，寫到：”湯姆你過來，湯姆你過來，你過來，你過不過來······“反復寫著一句話，最后終于把字湊上了�？赐�，我也想這樣了，但是當時想我沒有狗啊!也沒有叫湯姆的啊!媽媽也告訴我不能這樣寫，我也就沒學。
長大后想想真是好笑，其實，也可以這樣寫啊!誰管你家有沒有狗呢!叫不叫湯姆呢!但如果學了，我可能到現(xiàn)在都不會寫作文呢!也就不可能把這件趣事講給你了。
后來的作文生涯啊!也就一點也不費勁。雖然，有很多需要改正的地方，但我也很快樂啊!誰不是一點一點的，慢慢的，才能學會做事啊!只要是快樂的時候，各種詞語都會蹦出來的，給你用的。你也會有千言萬語的，寫不盡的。
我與作文的感情真是一言難盡啊!
我與作文六年級作文 2
我渾渾噩噩地走在大街上，則剛不知怎么的，一陣暈炫就來到了這兒，說來也奇怪，大街上的人穿著也真是“奇”！而且都向我這個方向跑過來。我差點就被踩在地上。我驚惶失措，大喊著：“爸爸，媽媽，你們在哪兒呀？”可沒有人回我。有一個好心的老公公跟我說：“丫頭啊，戰(zhàn)爭就要開始了，快，快跑吧！”我腦袋“嗡”了一下。戰(zhàn)爭——那不是古代才有嗎？難不成我穿越了？想到這兒，我心里既害怕又有點興奮，害怕我會在戰(zhàn)亂中死亡，興奮我終于能達成我穿越的`愿望，可以來古代一覽“古風”，這也不錯！
我拼命地隨著人群跑啊跑，越過了大街，跨過了小鎮(zhèn)，攀上了山，看到了一座茅屋。見天色已晚，便上前輕輕敲門，無人應，沒辦法，我推開了門，走進了正院，只見一位老者正在躺椅上悠閑地搖著扇子。我走近了，盯著老者仔細看，哇！這不就是大名鼎的諸葛亮嘛！
“咚咚咚……”一陣敲門聲打亂了我的思緒。連忙躲在墻角。卻不知哪兒多出個書童，他打開了門，門外傳來一陣響亮的聲音：“請問諸葛先生在家嗎？”童子答道：“在家，可正在睡呢！”哦——我沒猜劃，這就是千古名人劉備、張飛、關羽的三顧茅廬。我眼珠子都要蹦出來了。真想沖去要這三位簽個名啊。貼著墻角，想仔細聽聽他們的對話。但在不知不覺中我睡著了。
醒來后，我發(fā)現(xiàn)諸葛正在和劉備商量政事。我湊上前去，想聽聽他們談話的內(nèi)容，誰知一個開形的噴嚏攪亂了所有的局面他們轉過來看著我。我不知所措，只得沖出他們的視線，拼命向山下跑去，已是是黃昏了，我停下來，喘著粗氣，突然一團霧氣包圍了我……
漸漸睜開了眼睛，眼前的《三國演義》映入我的眼簾，我這才驚醒過來，原來是南柯一夢。
我與作文六年級作文 3
我相信每個學生都知道作文，可是卻不一定懂得怎樣去寫，這讓每個小學生都很煩惱：每次考試都有一篇作文，有時卻無處下筆，寫不好就會被扣分。大家都想寫好，可是怎樣才能把作文寫好呢？其實我也不知道。
我與作文開始互相不認識——我不理它，它不理我。我寫的時候，它也不給我一點提示，害得我被老師白白地扣掉十幾分，回到家也總被爸爸給訓一頓。我真恨它！每次都因為它而讓我的分數(shù)下降，成績也跟著下降。爸爸媽媽和老師就嚴格看管我，教育我：爸爸媽媽什么活都不要我干，一心只讓我把成績提上去；老師也輔導著我，教育著我，也同樣想把我的成績提上去，哪一個老師不希望自己的學生好？
老師說了，要想把成績提上去，必須要刻苦學習；多讀書，讀好書；考試時，要把作文寫好。我……我和它，根本好不了。但老師又說：“世上無難事，只怕有心人�！�
從那以后，我就常常讀其他同學的作文或作文選，也讀其它的書籍，背誦其中的.好詞佳句，試著和作文做朋友。居然，我真的做到了！真的應了老師那句話：世上無難事，只怕有心人。
我和作文越走越近。希望有一天，我與作文能成為形影不離的好朋友。
我與作文六年級作文 4
作文對我有著神奇的吸引力。
讀一年級時，便和作文結下了不解之緣。我第一個學期就在學校報名參加作文小組，很順利的，我進去了。老師在講臺上教，我在下面寫。在下面一點也不過癮，我就干脆拿寫好的作文給老師看。那天，我哭著喊著讓老師念出來。當時老師都驚異了，一個一年級的小學生怎么可能寫出這樣的文章，嘿嘿！言外之意就是在夸獎我咯，我沾沾自喜，全組同學的為我喝彩。
剛剛讀二年級，老師就讓我參加作文比賽，為了寫出一篇好的作文，也為了鍛煉自己，我瘋狂的上網(wǎng)，看別人怎么寫的，從而取長補短。不知打了多少次草稿，不知被父母訓過多少次，終于，懷著忐忑不安的心情，我踏進了考場。雖然只有五十分鐘，但對我來說，猶如一個漫長的`世紀。終于，我又踏出了考場。
第二天，學校的宣傳欄前擠滿了人，我知道作文競賽的結果出來了，我擠了進去，紅色的之上赫然印著幾個令人激動的大字：二（四）班郭雨璇，一等獎。我壓抑住興奮的心情，走到了教室里，忽然跑過來一個同學說：“你得了一等獎耶！”我問：“真的？”他點了點頭，我才釋放出我的喜悅，大笑起來。一些同學對我投以嫉妒的目光，而我，毫不在意。
三四年級的時候，老師為了造就一個真正的小作家，讓我參加許許多多的作文比賽，雖然有時得不到獎，但也鍛煉了我。
有一次，老師到我們家里來，自然要看我寫作文，我寫到一半時，老師開始竊竊私語，我大為不滿，竟然出了神，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，我的思路都沒了！”時候媽媽批評我沒有風的，我說：“您不是說要老實做人，認真寫作文嗎？”媽媽聽了無言以對。
我在作文中慢慢長大，作文如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
我與作文六年級作文 5
我是一名七年級新生，同學們中間流傳“語文怕作文，代數(shù)怕方程�！笨晌移炔慌伦魑�，也不怕方程。談起作文，要問我的寫作經(jīng)驗是什么，我想，就是有緣、有感、有心。
說起有緣，首先我要感謝我的父母。如果說《幼兒智力世界》也可以算是“書”的話，那么我開始閱讀的年齡就是兩歲。大字不識一個的我，只能看一看上面精美的圖畫，久而久之翻爛了，只好用訂書機又訂一遍。等到上了一年級，我認識了拼音，便一口氣讀完了《安徒生童話》和《格林童話精選》，這其中的經(jīng)典人物，使我的生活變得豐富多彩。我不記得自己那時讀了多少書，因為有些書是無事時在樓下書店里坐著看的，這些書對我的寫作有著極為重要的影響。
說起有感，也是從平時生活中觀察到的�？匆娨粋�或一件有趣的.物或事，寫日記的時候，用幾句話記下來，經(jīng)常拿出來看一看，就憑這幾個句子，仔細回想，添上一些平時從書本上積累的好詞好句，最后添上自己的感受，這樣便是一篇不錯的作文了。你也許都不會相信自己能寫出這作文樣好的作文來，而且基礎也只是幾個簡單的句子，卻被擴成了一篇長長的作文，一點也不累贅，也不用愁無材可寫了，無事可敘了，寫不到老師所規(guī)定的字數(shù)了，輕而易舉地就能完成一篇好文章了。
說起有心，其實是我最近的感悟了。在我四年級時，也曾把作文當成一種枯燥無味的任務，結尾總是驚人的相似：“今天真開心”、“今天我真高興”。當別人說我白看了那么多書時，我卻很不服氣地說：“別著急呀，我的靈感還沒有蘇醒呢！”到了七年級，我漸漸開始關注生活中的美，注重平時積累，我的“靈感”終于“蘇醒”了！
我想，文學是一個奇特的世界，我不因為愛作文而整天沉迷于對未來的幻想和自己制造的虛假的世界中，我很少去做所謂的文學夢。我想，我愛寫作文，只是把她當做我的貼心朋友，她給了我最真實的本色空間，因此，我格外珍惜和她相處的每一天，因為我并不知道在這條路上能走多久，能走多遠。我想，寫作其實也是一種快樂，只要有心，我的生活會更加充實，更加多彩，更加富有意義。
我與作文六年級作文 6
許多老師都說我寫得好，你可知道，那都是我一點一點積累出的結果啊。
第一次寫時，我覺得好難好難！光是看著那些密密麻麻的小方格，我就發(fā)怵了，我甚至覺得我連第一行都寫不滿�？墒菋寢尭嬖V我：“你平常說那么多有趣的話啊，只管認真寫下來吧，說不定格子都裝不下呢�！庇谑�，寫著寫著，我漸漸不害怕字數(shù)的問題了。
再寫的時候就截然不同了，我拿起筆，唰唰唰很快就寫滿了整整一大頁方格紙�？墒俏矣钟龅搅肆硗獾碾y題：我無法很好地突出自己最想表達的內(nèi)容。爸爸看我抓耳撓腮著急的樣子，熱心地給我出主意說：“你平時特別愛畫畫，為什么不先把你想告訴大家的事情畫下來，然后在圖畫中尋找信息，最后用文字表達出來呢？”嘿，你可別說，這真是一個好方法呀！
慢慢地，我的越寫越好，經(jīng)常能得到陳老師的表揚。每當看見本上“敘述清楚、感情真摯、生動有趣”這樣的'評語，我心里真是比吃了蜜糖還甜哪！同時，我也變得更有興趣和信心把我身邊發(fā)生的每一件事、我看過的每一本書、我聽過的每一個童話都用美妙的文字記錄下來。
我的寫作道路上離不開爸爸媽媽和老師的幫助與鼓勵，更離不開自己的努力。我相信，只要繼續(xù)多觀察、多思考、多動筆，我一定能寫出更好的。
我與作文六年級作文 7
我是一個愛寫作文的小女生，但我的作文卻從來沒發(fā)表過。有一天，我的`老師對我說：“周航哦，你的那篇我的家鄉(xiāng)寫的還不錯哦，你可以先拿去 網(wǎng)上發(fā)表喔，你不妨試試這個網(wǎng)站：�！薄芭叮x謝啦，老師�！薄安挥弥x，你以后有啥問題盡管問我啊�！痹诶蠋煹墓膭钕拢掖蛄四瞧段业募亦l(xiāng)》，在修改了3、4遍后，終于，一篇《我的家鄉(xiāng) 萬州》，問世了。我真是興奮不已，跳的老高。啊，我的作文真的發(fā)表了！了她不少電費呢！媽媽看了，說："我家寶貝好厲害啊！^_^”后來我又告訴老師，老師說：“是嗎？加油哦！你會更棒！我會看看的哦�！� 另外，我還告訴了小荷（日記本），日記本似乎在告訴我不要驕傲，要再接再厲，做得更好！我悄悄地、輕輕地說：“放心吧，我會的！”
我還要告訴大家，你只要有信心，你就一定會成功！但是，光有信心還不夠哦，要努力努力再努力，否則別人會追你哦！
我與作文六年級作文 8
我與作文發(fā)生過許多事，有喜有怒有哀有樂。
有一次，我在家吃完午飯，在看電視，媽媽說：“別看了，過來寫作文�！蔽也幌雽�，就說：“媽媽，我不寫，反正寫作文是早晚的事，明天寫吧�！眿寢專骸熬椭劳�，你快點給我寫�！蔽沂謿鈶嵕蛯懸黄獘寢尩淖魑�，里面全講媽媽怎么壞，還到煩。媽媽看了氣得火冒三丈，對我施使“禁電”方法：電視、電腦、電冰箱中的冰捧一個星期內(nèi)都不許動。那時我二年級不愛寫作文，經(jīng)常和媽媽吵嘴。
還有一件事，使我難忘。三年級，我們班舉行一次作文比賽。當時我非常著急，萬一我得倒數(shù)第一就死定了。那時，我作文水平極差，我握住拳頭，想拼了。比賽開始了，我的筆在作文紙上刷刷的寫著，很認真。我自己都驚訝自己會那么認真以前沒有過的事��！我第一個把作文交上去，心里的一塊石頭終于落下了，可今天我的末日就到了，今天一定要吃好、喝好、睡好。第二天，成績下來了，老師念了許多人的名字都沒念到我，我知道我一定是倒數(shù)第一。老師終于開口了：“游梓辰，全班唯一的一百分，全班第一�！蔽衣犃酥螅蚁�，我的耳朵是不是出了問題。我從值日班長，升到了副班長。成績單拿回家，我媽媽高興壞了，給我了一部手機。之后我作文寫的都得高分，都是認真給我的.。
我寫作文，酸甜苦辣，有的時候很郁悶，有的時候很快樂。一言難盡，作文我的心情是你給我的。
我與作文六年級作文 9
自從學校創(chuàng)辦了《希望之光》校報，我就堅持往校報投稿，可每次都是石沉大海。
這一天中午，我正在教室里復習功課，忽然有一位同學大聲喊著：“又來校報了！”只見老師拿著一打校報，邁著輕盈的步伐，面帶笑容走上講臺。我趕緊湊到講桌前，想看看我的作文發(fā)表了沒有。老師像是看出了我的心思，笑著對我說：“王群，你的作文終于發(fā)表了�！鳖D時，我心花怒放，高興地接過老師手中的校報，分發(fā)給同學們�！巴溃炜�，這是王群寫的作文。”“老師，《我們要做事件的主人》是王群寫的�！薄巴跞�，王群，你上校報了。”聽著同學們的談論，望著同學們羨慕的眼神，我這心里真是比吃了蜜還甜。
下午放學后，我雙手捧著校報，急匆匆往家里趕，一路上，小鳥對我唱歌，樹兒向我點頭，風兒推著我快速奔跑，一會兒就到了家門口。我揚著手里的校報，大聲喊：“爸爸，我的作文發(fā)表了！”爸爸聞聲從房里走出來，接過報，急切地問：“在哪兒呢？”“第一版�！蔽已陲棽蛔�(nèi)心的喜悅，高聲回答。他看了一會兒說：“好兒子，你真棒！今天為你慶賀慶賀�！蔽乙卉S，抱著爸爸的脖子，撒嬌地說：“您真好！”
爸爸刮刮我的'鼻子笑著說：“王群，你的作文發(fā)表了，應該高興，但可不能驕傲呀！”聽了爸爸的話，我暗暗下定決心：以后我要多觀察，認真寫作文，爭取在省級、國家級刊物上發(fā)表。我相信經(jīng)過努力，我會成功的。
我與作文六年級作文 10
“唉！怎么寫呀！”記得這句話是我四年級時的“口頭禪”，只要回家作業(yè)要寫作文，就好像是要了我的命一般，那么的痛苦。
終于有一次，我對老師出的題目突然有了靈感，坐在書桌前，很快的便洋洋灑灑寫了一大篇，原本以為會得到老師的贊許還有很高的分數(shù)，沒想到得到的是紅紅的幾個大字：內(nèi)容雖多，但不通順，廢話太多！“唉！”寫作文怎么這么難呀！
媽媽覺得我的作文再這樣下去是不行的，于是決定帶我去作文班學作文。剛來到作文班，我不但不會寫，更不敢問老師，常常一個句子就要想得好久還不知如何下筆。老師看到我一副懊惱的樣子，便鼓勵我“不要急、慢慢來，寫作就像一張網(wǎng)一樣，要先將每一條絲都整理好了，才能組成一張完整的網(wǎng)子�！�
我就從句子開始學起，先要把句子寫通順了，才能讓人明白我的意思；而且也要有自信，不要怕錯誤，勇敢的'把自己的想法表達出來，有自己思想的文章才有意義。
從前的我，是個討厭作文的小子，在這段時期間經(jīng)過作文老師的指導，和自己一次一次的學習和堅持，終于我能夠不斷的進步。到現(xiàn)在，我漸漸的對作文有興趣了，以前的我，遇到作文時，我總是埋頭苦思，絞盡腦汁，怎么想都想不到，現(xiàn)在的“寫作”對我來說，其實很簡單。
在寫作的過程中讓我得到不少啟示，筆下的世界浩瀚無垠，古語說：“天空任鳥飛，海闊任魚躍�！睂懽鞯奶炜諢o限廣闊，我要繼續(xù)地寫下去，盡情的寫出自己的世界。
我與作文六年級作文 11
開學幾個月了，我的日記本里已經(jīng)有很多篇文章了，多少篇呢？我竟然數(shù)不過來了！
38篇文章，并不是我最好的，但它們就是為我的成功鋪上路，這樣走，也許會更舒暢些。一篇一篇，記錄著一天一天所發(fā)生的種種。有苦有甜，有酸有辣，但萬變不離其中，我們都要過完這一天，盡管它很苦。今天可以悠游自在，而明天則是面臨中考，接下來的三百六十五天我又能干些什么呢？碌碌終生嗎？或是，活到老，學到老。
作文��！開學時，你還是那么近的.，近到，觸手可及�？呻S著時間的推移，你便向大陸漂移一般，離我而去。我們中間隔著一條深海，其實，在幾百萬年前就已經(jīng)有了，只不過是那么多年的霧，把它包圍住了，使我不知道它的存在，從而一次又一次的冒著險，跨了過去，而自己還渾然不知。
過去了，被人們稱贊著的我還認為那是一件很簡單的事。一次又一次，我冒著被大海吞噬的危險，將它踩在腳下。 終于有一天，霧散了，我便再也不敢過去了。人們發(fā)愁，我便郁悶。從滿分的作文到剛及格的作文，那也算是道海吧！或許是我太驕傲了吧，不慎跌入海中，它不只給了我教訓，還讓我在大海中學會了游泳。
相信，終有一天，我會靠著學會的游泳游到對面的作文之島。
我與作文六年級作文 12
提起"作文"二字，很多同學想起來就害怕，怕寫作文。我以前也是這樣，俗話說："考，考，老師的法寶；分，分，學生的命根"，可作文又是試卷中分值最高，而每次考試又都有的一道題。所以，這令很多同學苦惱不已。
以前，我總是認為，寫作文是為老師寫的，所以就有了"不給他寫"的說法。每次寫作文不是寫得兔子尾巴——不長，就是寫流水賬——不精彩。
后來，老師多次詳細地給我們講解寫作文的方法和技巧，上得作文課生動又形象，十分有趣。再加上媽媽對我的支持——給我辦了一個圖書卡，我就每逢閑暇之日，便讓媽媽帶著去借書，對作文的認識也有了改變。
我慢慢地認為，寫作文是一種樂趣，尤其是把自己的.心里話寫出來，就如同是有千斤的擔子卸了下來，輕松無比。寫寫事的文章，我還總結了一套經(jīng)驗：在寫文章前，先玩一陣子，然后再去寫。這樣不僅能精神好，還有東西可寫：把剛才玩什么，怎么玩等過程寫下來，文章保證生動形象。
去年暑假，媽媽為了我的學習，竟然給我添置了一臺電腦。我真是興奮到了極點。我想：我絕不會像有些人一樣只打游戲，但可以在閑暇之余放松一下。
有了這臺電腦，我學習起來更是如饑似渴。那上面的作文可真多呀！慢慢地，我學會了發(fā)表作文。就在一天晚上，我就發(fā)表了一個我自己編的四句話。還開通了一個郵箱，如果那能被錄取，馬上就會通過我的郵箱通知我。我還準備以后發(fā)表更多我的"杰作"呢！
作文其實很有趣，只是有的同學不去挖掘自己的潛力。要寫好作文，還在于積累。只要我們在平時看書的時候，注意積累好詞佳句，寫作文的時候把運用上，把它變成我們自己的知識，就會寫成一篇完美的文章。
寫好一篇文章，重要的在于我們對作文的認識。同學們，希望通過我給大家介紹的這幾種方法，你們的寫作水平能夠有所提升。我對作文的認識雖然不太多，但它們是正面的認識。我以后一定要再接再厲，爭取把作文寫到爐火純青的地步。
我與作文六年級作文 13
一進家門，我就舉著《新作文》大聲地宣布。姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都爭先恐后地問我發(fā)表的情況，就連一歲半的弟弟看到大家這么高興，也跟著手舞足蹈起來。而我呢，開心得簡直可以用“忘乎所以”來形容了。我內(nèi)心的小驕傲瞬間抬起了頭：哼！我不僅是班級第一個在全國發(fā)行的雜志上發(fā)表作文的，也是年級第一個呢！
晚上寫完作業(yè)，我心里暗暗期待家人們再問一問，好讓我能夠再次重溫那種驕傲和自豪。我一會兒看看爸爸，一會兒看看媽媽，可是他們仿佛都有事情在忙，我發(fā)表作文的事就像是平靜的湖面被投下的小石子一激，泛起一點漣漪后就恢復了平靜。我不禁有些失落，坐在床上百無聊賴地翻作文書。這時，爸爸走過來對我說：“北北，咱們今天晚上進行家庭閱讀，和爸爸媽媽一起讀一篇文章怎么樣？這個作家可有名啦，又會寫文章，又會作詩，還是個大政治家呢�！蔽伊ⅠR打起精神來，“太好啦，我終于又能和爸爸媽媽一起閱讀了。”要知道，自從有了弟弟，我自己看書學習的時間越來越多，和爸爸媽媽一起進行家庭閱讀的時光可是越來越少。媽媽拿起書本，朗誦起《傷仲永》來。每朗誦一段，爸爸就負責給我解釋字詞和句子的意思，還給我翻譯成白話文，就像講故事一樣生動。“金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，……指物作詩立就……十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。又七年，泯然眾人矣……”爸爸說：“再有天賦的'人也不能靠吃老本過日子，像仲永那樣，天賦高，可是不學習，短短十余年的工夫，天才少年也變成了普通人。而我們大多數(shù)人都是普通人，天賦一般，不努力學習就會連普通人的智慧都達不到……”
聽著聽著，我陷入了思考，突然明白爸爸媽媽為什么要讀《傷仲永》這篇文章了。原來他們是看到我的表現(xiàn)，擔心我會因為作文發(fā)表而驕傲自滿翹尾巴，以此為資本不好好學習。再想想剛才自己的得意之情，我感到臉上一陣發(fā)熱，特別羞愧。媽媽還在讀，我連忙回過神來，和媽媽一起大聲朗讀：“金溪民方仲永……”
我與作文六年級作文 14
說到作文，許多同學都會犯愁。 “找不到作文素材”“不會組織語言”等問題困擾著大家，不過，我寫作文有“妙方”。想知道嗎？下面我就和大家說一說。
首先，必須明白什么是作文。我覺得，作文就是把眼中所見、心中所想，用文字清楚地表達出來。因此，我們一定要學會“捕捉”寫作內(nèi)容。都說寫好作文必須多閱讀，多積累，所以要多讀書。我們每天都生活在一本最精彩的書里，這本書的名字叫作“生活”。生活中有許多有趣的事物，是個取之不盡、用之不竭的素材庫。因此，只要我們擦亮眼睛，就不必擔心找不到寫作的材料了。
其次，要富于想象。許多同學的作文都是東拉西扯，讀起來干巴巴的。高爾基說： “想象是創(chuàng)造形象的文學技巧的`最重要的方法之一�！毕胂笤诮M織和補充生活素材方面，具有重要作用。運用想象能把分散的、零星的生活素材集中起來，能使寫出來的文章內(nèi)容更豐富、人物形象更飽滿、所描述的事物更加具體生動。
除此之外，勤練筆也很重要。我們應當把練筆當成一件快樂的事。試想，把自己遇到的有趣的人、有趣的事記錄下來，過后拿來回味，也是挺有意思的。練筆對于我們熟練運用語言、積累詞匯都有很大幫助。
說了這么多，聊些實際的吧。如果我接到一個作文題目，第一步會先分析題目，確定主題和風格，看看是寫事、寫物，還是寫人。接下來，在記憶中尋找相關素材。然后在頭腦中梳理文章的寫作順序。準備就緒后，開始提筆寫作。寫作中我會注意內(nèi)容和語句的流暢性，因為讀者愿意讀流暢的文字。最后一步，就是當“園丁”——字斟句酌地修改一番，文章就可以新鮮出爐了。
這就是我總結的寫作“妙方”。在今后的寫作之路上，我會繼續(xù)努力，寫出更優(yōu)秀的文章。同時也希望大家與我共同努力，祝愿大家都能成為“尖角小荷”，綻露自己的芬芳。
我與作文六年級作文 15
人們都說：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。一開始，我還不能完全體會到作文的恐怖，可自從上小學二年級后，我可明顯感覺到作文就是我的仇敵。
別的不多說，就看排在最末尾的寫作文吧。二年級還好，基本上是看圖寫話，因為提前在家里練過，所以也算是班里的佼佼者了。
可到了三年級，那是我寫作文最難熬的時期。三年級字數(shù)要在一頁左右，瞎編編可過不去。還有什么投稿啊、征文啊，蜂擁而至，把我圍得水泄不通。幾乎每天都得小練一篇。學校老師的標準還可以勉強過，可家里老媽的要求卻是一道無形的門檻，怎么跨也跨不過。那時，一篇炮仗短的小作文，擠牙膏似的，一寫就是個把鐘頭，加上列提綱、理思路，磨磨蹭蹭，每次都少不了一頓臭罵。哈哈，寫得都快瘋了!
夢魘般的三年級終于過去了。如果說三年級寫作文是催吐劑，那四年級就是一個重要的分水嶺。
四年級的作文，才是真正的作文。為什么呢?瞧，以前的作文，短短的，即使我想表達真情實感，也沒有太多生動的語句，想要挑篇能打動人的文章，實在是難之又難。大多是平鋪直敘，流水賬湊數(shù)勉強過關。可四年級不一樣啊。我看了許多課外書，積累了一定的知識，優(yōu)美的語言也慢慢變多了，也能準確表達自己的真情實感了，下筆覺得有很多話要說。突然我就覺得寫作文不再像以前那樣煩人了!
到了五年級，在老師的.引導下，我開始不再畏懼寫作文，甚至有點喜歡寫作了呢!我現(xiàn)在的作文雖不能跟作文高手相比，但和以前的自己比比，已有了很大的進步。
漸漸地，我也慢慢體會到了作文的意義。它是你的一個好朋友，喜怒哀樂都可以向它傾訴。它好似一堆各式各樣的零件，讓你去加工組裝，裝完了，回味自己的作品，也會意猶未盡
作文，一把神奇的鑰匙!它讓我學會了思考，變成了我的生活愛好之一!
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