【精選】發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文匯編6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1

　　羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！泵�，是無(wú)處不在的，美是難得的，又是尋常見(jiàn)的。

　　其實(shí)，美就在我們的身邊，只要善于去發(fā)現(xiàn)，用欣賞的眼光去了解生活，美就可以隨時(shí)可見(jiàn)。清潔工就是其中之一了，也可以說(shuō)是美的代表。現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們里的清潔工吧！每天，當(dāng)太陽(yáng)剛剛從大地升起時(shí)，我們學(xué)校的清潔工，無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，他們都像時(shí)鐘一樣，堅(jiān)持把自己的你的任務(wù)做完，把學(xué)校打掃得干干凈凈。他們的工資是最低的，而工作是最苦的。

　　在我四年級(jí)的時(shí)候，有一次，我為了打掃包干區(qū)而且早早地到了校，可是我一進(jìn)校，第一眼就看到了辛苦的清潔工已經(jīng)到了校，他左手拿著掃把，右手拿著垃圾桶正在打掃垃圾，因?yàn)樽蛱煜铝艘粓?chǎng)暴雨，所以今天的垃圾堆積如山，正是臉上滿(mǎn)是皺紋，灰白的頭發(fā)的清潔工努力地打掃的。

　　到了中午，我們放學(xué)了，火辣辣的陽(yáng)光直射著大地，大地就好像被蒸融似的，小草被熱得低下了頭，小狗被熱得吞出了舌頭，不停地哈氣，我被熱得渾身沒(méi)勁，我走著走著，不知不覺(jué)走到了清潔工的附近，發(fā)現(xiàn)了清潔工的上衣大片大片地被汗水浸濕了，可是他不把這件事情當(dāng)一回事，繼續(xù)做他自己應(yīng)該做的事情。

　　突然，從后面飛來(lái)了一個(gè)牛奶瓶扔到了垃圾桶的附近，原來(lái)學(xué)校早上會(huì)發(fā)牛奶給同學(xué)們喝，這位同學(xué)原來(lái)喝完了，想把這個(gè)牛奶瓶扔進(jìn)垃圾桶里，可是沒(méi)有扔到，掉到了旁邊，這位同學(xué)連頭也不回就走了。而清潔工并沒(méi)有把那位同學(xué)給叫回來(lái)，他默默地把垃圾掃了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶里，以默默地去干自己的活了。

　　清潔工是一種苦力活，雖然他工資很低，工作起來(lái)也十分的累，但是他們是值得尊敬的人，清潔工會(huì)為人民默默地付出，所以我們要做一個(gè)默默地付出的人。

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2

　　八月三十一日下午，我輔導(dǎo)兒子做四年級(jí)語(yǔ)文第一課《綠葉的夢(mèng)》的預(yù)習(xí)作業(yè)。孩子預(yù)習(xí)作業(yè)做完后，我讓他提前把第五自然段背會(huì)。兒子很聽(tīng)話(huà)，坐在凳子上背起書(shū)來(lái)。

　　《綠葉的夢(mèng)》文筆優(yōu)美，第五段寫(xiě)得最好，運(yùn)用了很多動(dòng)詞與表示形狀的詞。兒子把第五自然段分為四部分背誦。前三部分很快背會(huì)了。第四部分貌似很難背誦，一下子羅列了七個(gè)表示葉子形狀的詞語(yǔ)你們看：“那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。一一陳列開(kāi)來(lái)�！眱鹤右豢幢阏f(shuō)：“這一部分不好背呀！”我隨口接道：“有方法的，可以做動(dòng)作，你看，這樣做動(dòng)作，我說(shuō)著照書(shū)比劃著圓、條等，正待我要比劃桃形。”兒子突然高興地對(duì)著我嚷：“媽媽?zhuān)�真的有�?guī)律，你看‘一個(gè)形一個(gè)狀，一個(gè)形一個(gè)狀。真有意思’”我一看，可不是，這個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)絕對(duì)有助于快速背會(huì)本部分。大家看：“圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。”兒子發(fā)現(xiàn)規(guī)律以后，讀了兩遍，便一字不差的把這一個(gè)長(zhǎng)句子背會(huì)了。我不由得驚嘆規(guī)律的神奇。

　　后來(lái)，兒子獨(dú)自乘車(chē)上英語(yǔ)課去了。我不由得陷入了深思：我是一名語(yǔ)文老師，已經(jīng)教過(guò)四年級(jí)兩次了，卻從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，一直處于迷惑之中。每逢學(xué)生背誦第五自然段，背到這一部分就參差不齊。當(dāng)然，聰明的孩子會(huì)背，但大多數(shù)同學(xué)被一連串的形狀所迷惑了。我看到七個(gè)表示形狀的也頭疼。想不到今天，這個(gè)問(wèn)題在兒子這里迎刃而解。兒子的發(fā)現(xiàn)比我的什么做動(dòng)作背誦法好多了。兒子真不簡(jiǎn)單！我再細(xì)細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)被葛翠琳作者說(shuō)成“形”的三種葉子都接近圓形，說(shuō)成“狀”的三種葉子都接近長(zhǎng)形�？磥�(lái)作者在寫(xiě)這一部分時(shí)是動(dòng)了一番腦子的，一是避免重復(fù)，二是有所區(qū)別。雖然我現(xiàn)在教的是六年級(jí)。但兒子的發(fā)現(xiàn)給予我啟發(fā)。凡是要求背誦的段落，先分部分背，然后合并背是一種方法。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)句的規(guī)律或所背段落的規(guī)律，更是一種高超的背誦秘籍！感謝兒子的發(fā)現(xiàn)，感謝神奇的規(guī)律！

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3

　　暑假里舅舅帶我去海邊玩，我在他在軟綿綿的沙灘上，吹著柔和的海風(fēng)和舅舅一起關(guān)開(kāi)海面上的船只，海面上的船只可真多啊如同江面上的片片樹(shù)葉隨潮而落，隨浪而起，突然一艘名為“幸運(yùn)港”的貨輪巨輪吸引了我的`眼光，我心想：這莫大的巨輪至少有幾百?lài)嵵�，可在海面上輕飄飄的。我把這一發(fā)現(xiàn)一五一十的告訴了舅舅舅舅提了提眼睛對(duì)我說(shuō)：“這我也不太清楚，可我知道這海水是咸的”�！笆窍痰�？”我聽(tīng)了很奇怪，便用手指沾了點(diǎn)舔了舔，“哇！真咸",我抱怨著不該舔著海水�？蔀槭裁春Ｋ畷�(huì)托起這么重的巨輪，這個(gè)問(wèn)題始終在我腦海里轉(zhuǎn)悠。

　　回到家我便拿出我的《百科全書(shū)》查起了資料，“啊”終于在109頁(yè)上找到了相關(guān)的資料：海水里含有許多鹽分，可以托起很重的東西，如一些死海含鹽量很多，人跳下去也不會(huì)被淹死，死海把你拖住，即使你想被死海淹死，也是天方夜譚。

　　“哦”原來(lái)是海水有浮力�。∥医忾_(kāi)了這個(gè)謎題，還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)雞蛋放入杯子里，再倒入水放了點(diǎn)鹽，過(guò)了幾分鐘奇跡出現(xiàn)了，雞蛋赫然浮了起來(lái)！成功了！

　　我解開(kāi)了海水的秘密，我很興奮，真是想也想不到，一試就知道��！

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4

　　有一天，我打開(kāi)書(shū)柜找書(shū)，找了半天也沒(méi)找到，情急之下，我把柜門(mén)用力一關(guān)，“砰”的一下，把書(shū)架的隔板撞掉了。我著急地想：怎么辦呢？要把隔板裝上要花很長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)媽媽聽(tīng)到了響聲，過(guò)來(lái)問(wèn)：“剛才怎么有聲巨響？”我立刻把板子放到椅子下，說(shuō)：“可能是樓上的響聲吧。”媽媽說(shuō)：“這樓上的人整天吵，什么時(shí)候該跟他們說(shuō)一說(shuō)了�！闭f(shuō)完就去客廳了。我想：這板子藏哪呢？藏書(shū)架上很容易被發(fā)現(xiàn)，藏客廳，但客廳會(huì)經(jīng)常打掃，對(duì)了，放水池下的柜子里。于是我裝作上廁所，偷偷地把板子放進(jìn)去。心想：這下安全了。

　　晚上，我上廁所，就怕踩到蟑螂。打開(kāi)燈一瞧，一只蟑螂也沒(méi)有。我想：不對(duì)呀！平時(shí)都是蟑螂滿(mǎn)地爬，現(xiàn)在怎么一只蟑螂也沒(méi)有呢？會(huì)不會(huì)是板子的功效？于是我把板子藏到廚房水池下的柜子里。

　　第二天，衛(wèi)生間還是蟑螂滿(mǎn)地爬，廚房一只蟑螂也沒(méi)有。果然是板子的功效。這時(shí)媽媽把柜子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了板子，問(wèn)：“這不是書(shū)架上的板子嗎？你拿下來(lái)藏著干什么？”我說(shuō)：“我用來(lái)防蟑螂。”媽媽說(shuō)：“真的嗎？家具是用樟木做的，下次家里買(mǎi)家具我多選點(diǎn)樟木做的�！痹瓉�(lái)，樟木的香味能防蟑螂，怪不得臥室里沒(méi)有蟑螂。

　　只要平時(shí)留心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5

　　在我五年級(jí)的某一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也可以拉小提琴拉得很好。

　　教我拉琴的是一個(gè)五十歲左右的男老師，他每次都能把曲子拉得十分美妙，讓人陶醉。

　　那一天，太陽(yáng)已經(jīng)把教室照得通紅了，我剛走進(jìn)教室，忽然，一陣輕柔的琴聲流入我耳中，我循聲望去，原來(lái)是教我拉琴的老師正在拉《第五協(xié)奏曲》。他的身體隨著旋律搖動(dòng)著，那春天般柔和的旋律自然而然地從他的手指間傾瀉而出。老師拉完了，開(kāi)始活動(dòng)手指，他把自己的手指往墻上推，讓每只手指都能張開(kāi)90度……

　　回到家，我就馬上拿起小提琴，帶著老師的這種感覺(jué)，我慢慢地拉了起來(lái)。每拉完一遍，回想一下剛才拉的好不好，不好的地方就改正過(guò)來(lái)。然后，我又試著把每段加快一些，加重這個(gè)音，放輕那個(gè)音……沒(méi)想到，一次比一次流暢，以前我拉出來(lái)的是一個(gè)個(gè)生疏而單調(diào)的音符，現(xiàn)在竟變成了連貫而華麗的旋律！

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我也可以拉出有感情的樂(lè)曲—只要我用心拉。

發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6

　　紹興，一座歷史悠久的文化古城，有2500多年的歷史，它美得自然，美得和諧，美得溫馨，美得寧?kù)o。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，陽(yáng)光普照大地，毫不吝嗇地給予人們光和熱，徐徐的微風(fēng)吹過(guò)，又帶給人們一絲金秋的涼爽。如今政府推行文明城市選舉，使我們紹興古城更加美麗：晴空萬(wàn)里，河水清清，垃圾分類(lèi)，井然有序。

　　我們來(lái)到了環(huán)城河邊。金色的陽(yáng)光照耀河面，河水泛起一陣陣漣漪，閃閃發(fā)光，仿佛一塊塊珠片在河中蠕動(dòng)。調(diào)皮的微風(fēng)打起了波浪，拍在岸邊的大石頭上，好像嬉戲了起來(lái)。如今的河水早已不像從前，它變得清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒們?cè)谒�中玩鬧；如今的河水早已不像從前，它變得那么的藍(lán)，蔚藍(lán)的天空早已和它融為一體，抬頭望去，也有“水天一色”的感覺(jué)；如今的河水早已不像從前，它是那么的令人賞心悅目，仿佛是一位高水平畫(huà)家的作品，這也或許是市民素質(zhì)提高了吧。環(huán)城河美得和諧，美得自然。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！

　　我又去了府山之巔。站在山頂上，我仿佛感覺(jué)到自己立身云層之中。俯身下望，一只只小甲殼蟲(chóng)正在小徑上爬行，一只只小螞蟻正在散步。此時(shí)此刻，我真像一個(gè)巨人。環(huán)顧四周，眼前的美景好似一副畫(huà)卷，掩映在藍(lán)天白云之下：樹(shù)木郁郁蔥蔥，幾條藍(lán)絲帶環(huán)繞著城市，遠(yuǎn)處山巒起伏，蒼翠欲滴，還有川流不息的人群……這是多么美得一副畫(huà)卷�。〗B興美得溫馨，美得寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！

　　美在河邊，美在山上，美還在我們校園里。

　　漫步校園，夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，夕陽(yáng)的余輝照耀在校園的一草一木上，顯得格外靜美�；▋涸谖�風(fēng)中搖曳，跳起了屬于自己的舞蹈，綠葉則成了花兒的舞伴兒，真是印了“紅花雖花，卻要綠葉相襯”。一陣微風(fēng)吹過(guò)，校園里就像開(kāi)了一場(chǎng)大型舞會(huì)，都在翩翩起舞，一切顯得生機(jī)勃勃，富有情趣，讓人陶醉。這時(shí)的校園美得令人窒息。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！

　　我高興，因?yàn)槲疑�活在一座美得城市；我驕傲，因�(yàn)槲乙彩巧�活在紹興古城的一份子；我自豪，因?yàn)槲覀兇蠹业呐�力才有了紹興古城美麗的今天。

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