【推薦】六年級我的老師作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級我的老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級我的老師作文 篇1
教過我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級時(shí)教我語文的朱老師。
朱老師長得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會(huì)說話的眼睛,笑的時(shí)候,臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。
朱老師對我們每一個(gè)人都很好,在我眼里,她既是一位知識淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒有寫好,有些灰心,見到別的同學(xué)比我分?jǐn)?shù)高,我難過地想哭。朱老師那雙細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了我,她走到我身邊,輕聲問我:“怎么了?考得不好灰心了嗎?沒關(guān)系,把心里話告訴老師吧。”于是,我紅著臉對朱老師說:“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我?guī)У剿k公室,拿出幾本優(yōu)秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優(yōu)美詞句,再仿照著寫,用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國的作文比賽中得到了二等獎(jiǎng)呢!
朱老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)注著我們的身體,就像一位慈祥的母親。
記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學(xué)見了,趕緊去報(bào)告朱老師。一會(huì)兒,朱老師就來到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學(xué)去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然后老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機(jī)撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫(yī)院。在我掛水時(shí),還聽到朱老師在向媽媽詢問我的情況。那時(shí)候,我心里涌起一股暖流,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
感謝您——朱老師,你的諄諄教導(dǎo),我會(huì)永記在心!
六年級我的老師作文 篇2
今天，烈日當(dāng)空，我們在“無所不能”的T老師的帶領(lǐng)下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那里，我們先在涼亭里面學(xué)習(xí)。這時(shí)，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復(fù)了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽�！闭f完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會(huì)就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去劃船�！盩老師一聽到這句話，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容，說道：“不了，你們?nèi)ゾ托辛恕！薄白呗�，走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導(dǎo)”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要?jiǎng)澊�，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認(rèn)識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實(shí)并不是這樣的。老師雖說是老師，但老師并不是萬能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識，而不是什么都會(huì)。你看你們的T老師，學(xué)識淵博，可T老師不會(huì)撐船。這就說明了一個(gè)道理：學(xué)無止境�！毙怯罡鐡沃〈瑏淼搅顺靥吝�，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)！”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無止境��！
我劃著船，心情好極了，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：學(xué)無止境。
六年級我的老師作文 篇3
記得魯迅說過一句話：“醫(yī)國人身體不如醫(yī)國人之思想”，以致后來魯迅為了達(dá)成這個(gè)愿望才改學(xué)醫(yī)而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著手術(shù)刀，只能醫(yī)治一個(gè)人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢想著當(dāng)一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什么特色。有段時(shí)間因?yàn)榻M織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時(shí)候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續(xù)去寫作的日子里，鄭老師只要一有時(shí)間就會(huì)叫我到辦公室，她總會(huì)悉心地指點(diǎn)我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習(xí)，仔細(xì)觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)的.記錄下來�！闭f完遞給我一個(gè)本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什么特殊的東西來，我急得都快哭了。這時(shí)，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風(fēng)暴雨中又是怎樣的？當(dāng)它是一顆種子時(shí)是什么樣的？當(dāng)它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么會(huì)寫不生動(dòng)呢？”鄭老師那一個(gè)接一個(gè)的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個(gè)環(huán)境里，只要有時(shí)間就會(huì)全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當(dāng)腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時(shí)，我就會(huì)忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習(xí)慣有時(shí)我也會(huì)用到身邊同學(xué)的身上：記得有一次在食堂吃飯的時(shí)候，看到同學(xué)們那不一樣的吃飯姿態(tài)和好笑的畫面時(shí)，我突發(fā)靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過后，表揚(yáng)了我，把這篇文章推薦給了學(xué)校校報(bào)的編輯。沒過幾日，報(bào)紙發(fā)下來了，在學(xué)校報(bào)刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，在趙老師的鼓勵(lì)和幫助下，我邁出了第一步。接著，我又寫出了一些文章，有在校報(bào)刊發(fā)的，也有在其他兒童報(bào)刊上發(fā)表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵(lì)，讓我對寫作有了新的認(rèn)識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標(biāo)，在以后的日子里，我要勤奮學(xué)習(xí)、埋頭苦干，掌握本領(lǐng)、成為德才兼?zhèn)�，可堪大用，能�?fù)重任的棟梁之才。
六年級我的老師作文 篇4
在這短短的六年間，我接觸過很多的老師，印象較深的是英語老師胡老師，盡管我們僅相處了一個(gè)學(xué)期不到的時(shí)間。
胡老師很嚴(yán)格，屬于嚴(yán)師類。筆直的發(fā)絲安靜地披在身后，與她的性格好像格格不入呢。
胡老師做事總是說到做到。就說她剛成為我老師的時(shí)候吧。跟其他老師一樣，第一堂課自我介紹，她說以后下課沒事就背英語。聽完這話，大家不由自主地在心里冷笑一聲，以前的英語老師不都這么說嗎？有幾個(gè)人去做？沒有吧。但過了幾天，我們不敢這么說了。胡老師喜歡拖堂，給我的印象就是下課10分鐘拖9分鐘。上課時(shí)，老師對我們要求很高，聽錄音畫圈。老師給我們聽兩遍，要求準(zhǔn)確無誤地把錄音內(nèi)容記在草稿本上，若是簡單的小短文，讀兩遍就要求基本背下來。課后，老師每天都安排了背書計(jì)劃，今天背這篇，明天背這幾篇，在背書組長那里背。我記得有一次，老師要求大家把某個(gè)單元內(nèi)容背下來，那下課時(shí)，教室里就是一片雜亂的英語聲，我甚至為了不抄書，纏著背書組長去廁所來回的路上都在聽我背書。也許這種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該遭大家排斥才對啊，但我們大家都越來越適應(yīng)了�？荚嚦煽円惨宦奉I(lǐng)先，大家更喜歡這個(gè)英語老師了。
胡老師的嚴(yán)格永遠(yuǎn)在我心底激勵(lì)著我，驅(qū)使著我前進(jìn)。
六年級我的老師作文 篇5
我升入六年級了！開學(xué)這一天，我們老師早來到教室，等待新老師到來。大家都在猜測著新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì)說話的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最愛聽。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會(huì)表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對我們的要求可嚴(yán)了，無論什么事情都不準(zhǔn)拖拉。有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來后，我見作業(yè)后面有一行字：“請把錯(cuò)別字改正過來！”我看過以后，滿不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書包里。宋老師看到了，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“作業(yè)中的錯(cuò)別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽了老師的話，我趕緊拿出作業(yè)本來改正錯(cuò)別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯(cuò)字的原因。我改過來以后，長長的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì)說話的眼睛，好像在對我說：“知錯(cuò)能改才是好學(xué)生。”
宋老師使我們的“嚴(yán)師”，更像我們的“慈母”。那是一次習(xí)作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當(dāng)我們的表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
六年級我的老師作文 篇6
“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地……”耳邊傳來有聲有色的讀書聲，我又被深深地感動(dòng)了。她就是我最崇拜的一位老師——我的班主任張老師。
她不僅工作認(rèn)真、講課生動(dòng)，又風(fēng)趣幽默，還無微不至地關(guān)心著我們。 張老師講課十分生動(dòng)。尤其是朗讀課文時(shí)，我們都仿佛身臨其境。她的聲音忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)還加重讀音，告訴我們這是重點(diǎn)詞語。每當(dāng)我的心思又飛出窗外時(shí)，都會(huì)被張老師親切的話語拽回來。
記得有一次，老師講第三課《走遍天下書為侶》的時(shí)候，讓我們討論，如果你去旅行會(huì)帶什么東西。同學(xué)們紛紛發(fā)言，張老師不住地微笑點(diǎn)頭。忽然有一位同學(xué)說：“如果是我，我會(huì)帶上一些紙，把它們做成煙牌玩�！蔽倚睦镆痪o，又是我們班的搗蛋鬼！他專門給老師出難題，每次不把老師惹得雷霆大怒誓不罷休。我忐忑不安地等著暴風(fēng)雨來臨，誰知張老師聽了，只皺了皺眉頭，想了想說：“你把自己的‘小伙伴’給殺了，旅行還能快樂嗎？”她的一句話把全班都逗笑了，那位同學(xué)臉紅了，不好意思地摸了摸頭，也覺得自己的做法不太合適。張老師用一句話為課堂帶來了快樂，也讓我們明白了什么是正確的做法。
她還是關(guān)心同學(xué)的好老師，哪個(gè)同學(xué)病了，哪個(gè)同學(xué)受傷了，她總是第一個(gè)跑過去。住宿的同學(xué)挑食，有時(shí)吃不飽，張老師就拿些好吃的給他們。她讓我明白了即使沒有血緣關(guān)系，人與人之間也要像親人一樣。 張老師謝謝您！是您讓我從您的第一節(jié)語文課開始，就漸漸地喜歡上了語文。您的精彩話語常常在我的耳邊回響，指引我飛向更高更廣闊的天地中。
這就是我最崇拜的張老師。
六年級我的老師作文 篇7
在我的心中，她永遠(yuǎn)是第一的！
我從７月份開始和她E-mail聯(lián)系，一直到現(xiàn)在。我和她E-mail聯(lián)系有很都的好處！我經(jīng)歷了這么多的困難、挫折，是她一如既往的鼓勵(lì)我，支持我，我才能有現(xiàn)在這么好的成績。從暑假開始她鼓勵(lì)我，我給予她快樂！在她的仔細(xì)的教導(dǎo)下我現(xiàn)在成為數(shù)學(xué)課代表，得到老師的歡心。因?yàn)槲揖磁逅�，感謝她，學(xué)校有個(gè)手抄報(bào)比賽，我做了一張師生報(bào)，和老師有關(guān)的，得了２００６年校園手抄報(bào)比賽高年級組一等獎(jiǎng)，在舞臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的滋味還是第一次的！是她教育我做人要有禮貌，而且她曾經(jīng)在郵箱說過“做為她的學(xué)生應(yīng)該要有禮貌”，我把她的話銘記在心上，我成了１０月份文明之星�，F(xiàn)在我的照片能貼在學(xué)校的墻上，是少不了她的鼓勵(lì)！我發(fā)E-mail給她時(shí)經(jīng)常打錯(cuò)字，她在郵箱批評我不能寫錯(cuò)字，對語文寫作不好，使我語文成績提高了，以前語文一般７０來分，經(jīng)過她的教育我考到８０來分。在今次中考我得了六年級總分第１６名，這是我六年來第一次得級前２５名！
雖然我和她現(xiàn)在見面了，只不過打聲招呼，和她正面說話她不理睬我，但是她曾經(jīng)使我成為學(xué)校的“大明星”，在同學(xué)面前表揚(yáng)我的親師行為，表揚(yáng)我的好學(xué)，表揚(yáng)我的大膽。但是六 ⑴ 班的同學(xué)誤會(huì)了她的本意，到處亂唱我。不過我并沒有生氣，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)都不會(huì)生她的氣的。是她一直在背后默默的支持我、鼓勵(lì)我！
她以身作則，事事關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)心，人人關(guān)心！她要求我們做到的，她先做到，要求我們不做的她堅(jiān)決不做，從而在我心中樹立了一個(gè)好榜樣；她對我們關(guān)懷備至，不分早晚，一視同仁、決不偏心。以事業(yè)為重，用心靈育人！
感謝她一如既往的支持我，感謝她在我傷心的時(shí)候鼓勵(lì)我，感謝她對我的信賴，我感謝她──陳少芳老師，在此祝她“桃李滿天下”。
六年級我的老師作文 篇8
生命本沒有色彩，過程給了我精彩。生命本沒有芳香，過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。
老師是什么？老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著我們的每一寸生命，為我們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道；老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。
從門外走進(jìn)了一個(gè)人，那就是你，我的語文老師，你相貌并不出眾，但是，那么慈祥、和藹、可親，你的微笑那么從容不迫，眼中流淌著柔和的光波，你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”，柔中帶剛。不久，時(shí)光拉近了你我的距離，我們同在一個(gè)屋檐下，開始了彼此美好的生活。
你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切，抑揚(yáng)頓挫。有時(shí)鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時(shí)，讓人覺得似在吟詩作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動(dòng)聽；有時(shí)，又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長堤，看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動(dòng)，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫面，我們貪婪地吮吸著。
當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅(jiān)持不懈；當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼；當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一筆財(cái)富，就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。
謝謝你——我的語文老師。
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