關(guān)于六年級(jí)作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
人類(lèi)是生活在群居的社會(huì)里，所以每個(gè)人都應(yīng)該做一些社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。因?yàn)槿烁饔懈鞯呐d趣，所以他們選擇的職業(yè)也各有不同。例如，有人想做富有的商人；有人想做有權(quán)勢(shì)的大官；有的人喜歡做救人濟(jì)世的醫(yī)生；有人喜歡做培養(yǎng)人才的老師；我卻希望做一個(gè)科學(xué)家。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要制作一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候也能覺(jué)得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營(yíng)養(yǎng)的食物，使人吃了后可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類(lèi)不用太忙于找食物，世上也不會(huì)有饑民了
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬(wàn)能房屋，它可以隨時(shí)移到我們所愛(ài)喜愛(ài)的地方居住，它不但可以給我們擋風(fēng)遮雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震，從此天災(zāi)人禍不能傷害人類(lèi)了
我的這些夢(mèng)想不比使用大量人力物力去研制戰(zhàn)爭(zhēng)武器更有意義嗎？
六年級(jí)作文 篇2
今天，是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們六年級(jí)生來(lái)到曲江公園植樹(shù)。來(lái)到曲江公園，那的景色不是一個(gè)“美”字就能夠形容得了的：桃花含苞欲放，柳樹(shù)也趕了時(shí)髦，原本褐色的長(zhǎng)發(fā)，也染成了綠色的，再加上清清的河水，好一幅美麗的春景圖啊！。
春姑娘邁著輕盈的舞步來(lái)了，用她的綠畫(huà)筆給揚(yáng)城平添了幾分生機(jī)勃勃的春色。
今天，是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們六年級(jí)生來(lái)到曲江公園植樹(shù)。來(lái)到曲江公園，那的景色不是一個(gè)“美”字就能夠形容得了的：桃花含苞欲放，柳樹(shù)也趕了時(shí)髦，原本褐色的長(zhǎng)發(fā)，也染成了綠色的，再加上清清的河水，好一幅美麗的春景圖啊！。
不一會(huì)兒，老師帶領(lǐng)我們?nèi)×斯鸹?shù)苗，來(lái)到一塊還沒(méi)開(kāi)墾的土地上，只見(jiàn)這兒沒(méi)有樹(shù)，只有綠油油的菜田和剛剛探出黃色的小腦袋的油菜花。嘿，在這兒栽樹(shù)最好不過(guò)了！
我們每個(gè)人先選好一塊地，便可以“開(kāi)工”了。我對(duì)著畫(huà)好的圈圈猛的一挖，哇，這土好肥沃啊！坑要挖得能把整個(gè)樹(shù)根放進(jìn)去。雖說(shuō)土很肥沃，但是，挖坑畢竟不是件簡(jiǎn)單的事，這不，我一鏟下去，只聽(tīng)“鐺”的一聲，突然挖不動(dòng)了，連我的手都震麻了，仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一塊石頭，這時(shí)，聰明的屠悅立即就說(shuō)：“先用小鏟子將旁邊的泥土撥開(kāi)，把它拔出來(lái)！”說(shuō)著，我和李文靜便動(dòng)起手來(lái)，好不容易才把旁邊的泥土撥向四方，接著大家一起齊心協(xié)力，硬是沒(méi)把這塊石頭給拔出來(lái)，可它就像在地下生根了似的，紋絲不動(dòng)。我靈機(jī)一動(dòng)，先用鏟子抵住石頭的一邊，另外幾個(gè)人再把石頭往外拔�！耙�、二、三！”呼，石頭啊石頭，你終于出來(lái)了！
一個(gè)大坑終于出世了，這就是我費(fèi)了九牛二虎之力才挖出的大坑。李文靜將樹(shù)苗插進(jìn)去，扶直了，我和屠悅便開(kāi)始培土，土不能太緊，但也要填實(shí)，這樣水才能滲到根部。我們將坑填成一個(gè)小丘的樣子。
屠悅打打來(lái)了水，我剛想往樹(shù)上澆，李文靜急忙阻止，說(shuō)：“如果這樣，水會(huì)滲出來(lái)，那不等于零？”也對(duì)哦，那么如果在土上鑿一個(gè)洞樹(shù)就長(zhǎng)不牢，如果……“將坑填成一個(gè)碗形，”屠悅平靜地說(shuō)，“這樣水便會(huì)滲到底下去�！庇谑�，我們?nèi)齻�(gè)將多出的土挖去，這時(shí)再澆上水一定沒(méi)問(wèn)題。終于，皇天不負(fù)有心人，我們終大功告成了！
樹(shù)終于栽完了，我們種得那一排排樹(shù)，手拉著手，好像在跟我們說(shuō)再見(jiàn)。植樹(shù)是為大地做一次美容，真有意思��！
六年級(jí)作文 篇3
今天的語(yǔ)文課上，老師引導(dǎo)我們閱讀了唐代詩(shī)人王維的名作《送元二使安西》，我深深地沉浸在古詩(shī)的魅力中。這首詩(shī)只有二十八個(gè)字，可是卻把詩(shī)人送別友人的時(shí)間、地點(diǎn)和心情描寫(xiě)得具體生動(dòng)。晚上，我躺在床上還在不停地回味：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人……”慢慢地，我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
恍惚之間，我覺(jué)得我仿佛置身在一個(gè)大大的車(chē)站里，身邊人來(lái)人往，很嘈雜。車(chē)站的廣播里正在放那首《祝你一路順風(fēng)》的歌，那憂傷的旋律把我的心塞得滿滿的。我的身旁是一個(gè)頭上佩著綸巾的官人，這不是我的好朋友元二嗎？哦，他今天就要走了，要去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作呢。他腳下，放著一個(gè)大大的皮箱，那是他的行李。我扯著他的胳膊，眼淚忍不住要流出來(lái)了。他拍了拍我的肩，溫和地笑了。那些朝夕相處的日子，那些風(fēng)雨同舟的往昔，一下子都?xì)v歷在目。我怕我把分別的`悲傷渲染得更濃，看看時(shí)間還早，就拉著元二擠出了嘈雜的候車(chē)廳。
“吃碗面吧�！蔽液退⒓缱谛〔宛^里，面前是熱氣騰騰的飯菜。元二仿佛也心情沉重，只吃了幾小口。“吃吧，再吃一點(diǎn)，等會(huì)你就要上車(chē)了，火車(chē)的那端，是遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。你想再吃到地道的家鄉(xiāng)飯，想再有老朋友和你在一起相視而坐，不知道是何年何月再歸鄉(xiāng)時(shí)才可以盼到的��！”元二眼中也有了星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。他低下頭大口大口地吃著飯，眼淚滴在熱氣騰騰的飯里。
吃完飯，我和他漫步在候車(chē)大廳的外邊，看到旁邊的店里掛著好多紀(jì)念品。我走進(jìn)一家店，在一個(gè)玉觀音的面前停下了腳步。不知道是不是真的有觀音菩薩可以帶給人們幸福安康，想到將要遠(yuǎn)行的老朋友，我真的希望讓他平安如意。我買(mǎi)下了一個(gè)，把那紅線系著的玉觀音鄭重地掛在了元二的胸前。我的朋友啊，就讓這份祝福代替我陪在你的身邊吧。
“前往安西的旅客請(qǐng)注意，列車(chē)即將進(jìn)站，請(qǐng)做好登車(chē)準(zhǔn)備！”廣播里，催促登車(chē)的聲音無(wú)情地響起。模糊的淚光中，元二登上了將要遠(yuǎn)去的列車(chē)。我拼命地?fù)]手，大聲地說(shuō)著“保重”。汽笛聲聲，列車(chē)緩緩遠(yuǎn)去，我的眼前，只剩下空空的鐵軌，我的心一下子被掏得空空的。風(fēng)不知什么時(shí)候刮大了，我只聽(tīng)到自己的衣衫獵獵作響……
不知什么時(shí)候，我醒了，枕邊有濕濕的淚痕。我知道這是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里我竟變成了課文中的王維，竟然在現(xiàn)代的車(chē)站送別了故友�？墒�，我沒(méi)有感到可笑，我的心還被那離別的惆悵牽得隱隱作痛……
六年級(jí)作文 篇4
在我記憶的銀河里，記載著我成長(zhǎng)道路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。有開(kāi)心的事，有傷心的事，有委屈的事，有生氣的事……最令我記憶猶新的是一件令我感動(dòng)的事。
那天，是在一個(gè)冰天雪地的夜晚里，晚上，我突然發(fā)燒了，覺(jué)得體溫能煮雞蛋了�？晌也桓腋嬖V爸爸媽媽?zhuān)麓驍_他們。我只有咬牙忍著。我躺在床上，一縷清冷的月光透過(guò)窗戶(hù)灑在床前。透過(guò)窗戶(hù)望去，夜，是那么靜寂，星星們都依偎在月亮姐姐身邊取暖。而我卻像一塊火炭在燃燒。
我無(wú)法忍受了，我“哇”的一聲哭了。爸爸媽媽聞聲，顧不得穿衣服，急切地跑來(lái)，一看我紅的光亮的臉頰就知道我發(fā)燒了，體溫一測(cè)，真是非洲人跳高——黑（嚇）人一跳！39度！爸爸媽媽趕忙穿好衣服。爸爸二話不說(shuō)背起我，三步并兩步就向醫(yī)院跑去。趴在爸爸寬大而又溫暖的背上，我明顯感到，濕冷的路面幾次要把我們摔倒。
到了醫(yī)院，門(mén)診上護(hù)士正休息，媽媽好不容易叫醒她們并不停地陪著笑臉與她們打招呼。水，終于掛上了。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還穿著拖鞋，光著腳。急切而又溫暖的目光一直看著我。我被爸爸媽媽的愛(ài)包裹著，溫暖著。我的淚水不禁悄悄地流下。
此時(shí)此刻，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我，但是，在我內(nèi)心深處卻一直在深深呼喊著——爸爸媽媽?zhuān)∥�！�?ài)你們！
六年級(jí)作文 篇5
我獨(dú)自一人漫步在歷史的長(zhǎng)廊上，傾聽(tīng)著你寂寞的心聲，觸摸著你孤獨(dú)的靈魂……漸漸地，我們的距離越來(lái)越近。
依稀記得小時(shí)候，天真幼稚的我在吃粽子時(shí)問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子呢？”媽媽則笑著回答：“那是為了紀(jì)念大詩(shī)人屈原啊，屈原就是因?yàn)樽鎳?guó)被占領(lǐng)，自己不受重用在這天跳江自盡的。”我仰著臉，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。心中不禁想到：“這些事就值的跳江自盡啊？屈原真是一點(diǎn)也不愛(ài)惜自己的生命！”
然而，長(zhǎng)大后，隨之知識(shí)的逐漸豐富，我對(duì)你又有了新的見(jiàn)解。
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”一字一句讀著這句詩(shī)，他所流露出來(lái)的惆悵之情也感染了我。這是屈原的詩(shī)作，字里行間都有你對(duì)老百姓的關(guān)心和你那顆不滅的愛(ài)國(guó)之心。我被深深觸動(dòng)了，也沉入到了你描繪的那個(gè)境界里，和你一起憂愁，同時(shí)心里也升起了一絲敬佩之情。
查閱你的資料，我才真正了解你：你跳江自盡并不是不珍愛(ài)生命，而是由于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和那清高，一塵不染，不與世俗同流合污的偉大心靈！“隨波消失蕩漾的也是一種豪情！
五月初五那天，你孤獨(dú)的站在汨羅江江邊。你的眼里滿是失望，因?yàn)槿嗣竦亩酁?zāi)多難，因?yàn)樽约旱膽巡挪挥�，因�(yàn)樽约盒膼?ài)的祖國(guó)滅亡，耳邊還回蕩著漁夫的勸慰：”舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波；眾人皆醉，何不哺其糟而歠其釃？“可志存高遠(yuǎn)的雄鷹怎能同燕雀為伍？你沒(méi)有聽(tīng)漁夫的勸慰，而是隨著滾滾而來(lái)的波濤消失了。人雖走了，那句千古流傳的話還響徹在汨羅江上空，也響徹在人們心上：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，“
我的心不禁被大大地一震！
屈原，你有這高遠(yuǎn)的志向，你的一生雖然懷才不遇，但在人們眼中永遠(yuǎn)是輝煌燦爛的！你有著一顆沒(méi)有一點(diǎn)塵埃污點(diǎn)的心靈，面對(duì)周?chē)菧啙岬暮铀氵x擇了清高！你有著那對(duì)祖國(guó)充滿著熱愛(ài)的赤子之心，由于祖國(guó)被吞并，你是那樣的失望！觸摸著你崇高而偉大的心靈，我的心中不禁一熱，淚水也在不知不覺(jué)中，打濕眼簾。
走出歷史的長(zhǎng)廊，回到現(xiàn)實(shí)，我的眼前好像出現(xiàn)了那消瘦，清高，孤傲的你，我感覺(jué)，我們的心近了，更近了。
六年級(jí)作文 篇6
六年級(jí)作文：做好事
今天有人問(wèn)我,我有沒(méi)有做過(guò)什么好事?做好是時(shí)帶給你什么心情?你希望自己如何能讓世界更美好?我跟她說(shuō)我忘了,她說(shuō)：“她今天早上幫位老奶奶過(guò)馬路,那 位老奶奶的行動(dòng)不方便,眼睛看不到,她還說(shuō)做完好事后,整個(gè)人好像被洗滌了,整個(gè)人好舒服,她希望以后也可以跟現(xiàn)在一樣幫助別人。”
回家后,我一直在想我做過(guò)了哪些好事,后來(lái)我想到了,有一次我在學(xué)校時(shí),看到一位我不認(rèn)識(shí)的人,可是她跟我同年級(jí)的,那時(shí)她正拿著一堆書(shū)去我們班,雖然路 不是很遠(yuǎn),可是我看她好像搬不動(dòng)了,所以我過(guò)去幫忙她搬那些書(shū),后來(lái)我們成了好朋友,那時(shí)我的心情是高興、快樂(lè)、開(kāi)心....等等的心情。
還有一次是我要回家時(shí),我看到一位老奶奶拿了很多的菜,我過(guò)去問(wèn)她她家在哪里?她說(shuō)了之后我想了一下,原來(lái)那位老奶奶是住在我家附近,后來(lái)我?guī)湍俏焕夏棠贪巡四玫剿?當(dāng)我正準(zhǔn)備要回家時(shí),老奶奶送我一本迷你型的記事本,我當(dāng)時(shí)的心情跟上次一樣。
那幾次之后,我才知道原來(lái)做好是還可以交到好朋友和拿到謝禮,不過(guò)就算沒(méi)有拿到謝禮,我也聽(tīng)到了別人跟我說(shuō)聲謝謝,這樣我就滿意了。我也希望自己可以跟那位同學(xué)一樣以后跟現(xiàn)在一樣繼續(xù)做好事,讓世界更美好。
六年級(jí)作文 篇7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，顧鋮巍起床了，太陽(yáng)要燒烤屁股了!”“哦……”我睜開(kāi)那朦朧的雙眼，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，想從被窩里起來(lái)，可是這時(shí)的被子仿佛一條千斤重的鐵被。我看了看鬧鐘，只見(jiàn)紅色時(shí)針和分針形成了一個(gè)令我極不愿意看到的夾角，“媽媽米呀，七點(diǎn)了!”我立刻踹開(kāi)被子，像屁股著火似的沖出家里。
終于到了學(xué)校，我看了看手表，“怎么才七時(shí)零五分，難道是家里的鬧鐘壞了?”我憤憤不平的坐了下來(lái)。光陰似箭，一下到了下午，這節(jié)是體育課，同學(xué)們排好了隊(duì)，來(lái)到體育教室�？审w育老師一點(diǎn)也不對(duì)我們客氣，一來(lái)就左右測(cè)試，“左”我立刻以0。001秒的速度轉(zhuǎn)向左邊，“向后轉(zhuǎn)”老師仿佛講了一句外國(guó)語(yǔ)，“槽”，我分不清左右，只能看同學(xué)的樣子轉(zhuǎn)。好不容易完成了測(cè)試，老師又向我們投出了一個(gè)“無(wú)理”的魔鬼訓(xùn)練──做二十個(gè)俯撐，我呆若木雞，心里長(zhǎng)嘆一聲：“嘔賣(mài)糕的，怎么第一天就那么慘!”但我沒(méi)有辦法，只好不甘情愿地做了起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)恐怖的聲音“開(kāi)始”，大伙便開(kāi)始做了起來(lái)“一下，二下，三下……”正當(dāng)我做到第八個(gè)時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡，腰酸背痛，我沒(méi)法繼續(xù)做，可我心里想：哪泥，第一天老師就這樣，也太狠了!過(guò)了五分鐘，俯撐終于做好了，我仿佛做了一個(gè)“大手術(shù)”，只聽(tīng)見(jiàn)“撲咚”一聲，我“癱瘓?jiān)诘亍薄?/p>
哎，開(kāi)學(xué)的第一天我好“杯具”啊!
六年級(jí)作文 篇8
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話說(shuō)得真好。我最?lèi)?ài)看書(shū)了，可以說(shuō)讀書(shū)是我生活中不可缺少的。
有一回，從同學(xué)那借來(lái)了一本名叫《格列佛游記》的小說(shuō)。一開(kāi)始，我就被這本精彩的小說(shuō)給深深的吸引住了。這本書(shū)的主要內(nèi)容是說(shuō)故事中的主人公格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧馬國(guó)這些幻想的國(guó)度中進(jìn)行一次次的冒險(xiǎn)。主人公格列佛在這些幻想的國(guó)度中，利用自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音的長(zhǎng)處和自己的智慧，得以生存下去。我看得津津有味，這本小說(shuō)精彩的故事內(nèi)容引得我浮想聯(lián)翩。
在閱讀時(shí)，我總會(huì)浮想聯(lián)翩：每次讀到格列佛在幻想的國(guó)度中發(fā)生的一些奇特、有趣的事時(shí)，我會(huì)想象一下格列佛是怎么解決這件事的和作者說(shuō)描寫(xiě)的景物。如，我會(huì)想像一下大人國(guó)和小人國(guó)的東西和我們現(xiàn)實(shí)生活中的東西相差多少，飛島國(guó)是怎樣飛行的，還有那慧馬國(guó)的統(tǒng)治者——一群會(huì)說(shuō)話的，有自己的語(yǔ)言，能像我們?nèi)祟?lèi)一樣用前腳干活的馬兒是怎樣干活和馴服一些像人，卻被它們叫做“野猢”的生物。就這樣，我就被這本書(shū)給深深的吸引住了。
記得有一次，我正在房間里津津有味的看書(shū)，媽媽叫我吃飯，我只是“嗯”了一聲，卻無(wú)動(dòng)于衷，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)，又叫我兩次，我看書(shū)仍然很入迷，所以沒(méi)回答，媽媽終于發(fā)火了，用她的“獨(dú)門(mén)絕技”——獅吼功，把我從書(shū)的王國(guó)中生拉硬扯地拽了出來(lái)。哎，我只好乖乖地去吃飯。我雖然人在飯桌，心卻在書(shū)里。于是抓緊時(shí)間拼命地往嘴里扒飯菜，一吃完，我便急沖沖向媽媽交代一聲：“我睡了�！本挖s緊飛快地走進(jìn)房間，關(guān)好門(mén)，立刻跳到床上，拿著書(shū)躺好，馬上繼續(xù)跟隨著格列佛暢游各國(guó)。
還有一回，媽媽叫我睡覺(jué)時(shí)不要把書(shū)帶到床上看。但是，我每次都無(wú)法拒絕書(shū)里精彩故事的誘惑，仍舊把書(shū)帶到床上看。不料，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)，一把奪過(guò)我的書(shū)，“沒(méi)收”，我只能僵硬地愣在那，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我左想右想，不知如何是好，忽然，我想起了家里有一臺(tái)不用的手機(jī)在我的房間里，我馬上把手機(jī)找出來(lái)，躺在床上繼續(xù)看。為了不讓媽媽再次“進(jìn)攻”，我的警覺(jué)提高了，為了以防萬(wàn)一，我把門(mén)鎖好，不讓媽媽進(jìn)來(lái)。這回，我總算可以安心地看書(shū)了……
就這樣，我利用這個(gè)方法，躲過(guò)媽媽的“攻擊”，閱讀了許多書(shū)籍。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！鼻啻耗晟俚奈姨枰@種特殊的營(yíng)養(yǎng)了！
六年級(jí)作文 篇9
在世界上，影響我們成長(zhǎng)的因素有很多，任何一種都有可能對(duì)你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護(hù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師他個(gè)頭不高，一米七幾的個(gè)頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個(gè)人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識(shí)來(lái)足以用學(xué)腹五車(chē)來(lái)形容，最令我感動(dòng)的就是他經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車(chē)出了毛病，修車(chē)耽誤了很多的時(shí)間，等我到了學(xué)校時(shí)，連大氣都沒(méi)來(lái)得及喘一口的我，那熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現(xiàn)在的狀況一定是因?yàn)樵缟线^(guò)度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的無(wú)力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，扶我過(guò)去休息，還拿來(lái)了熱水壺，讓我喝點(diǎn)熱水，并對(duì)我說(shuō)道：“丁楊明，你先休息一會(huì)，如果還不行的話一會(huì)我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一看。”我連忙說(shuō)：“不用的老師，我沒(méi)太大的事情�！焙戎蠋熕蛠�(lái)的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心�；氐桨嗪罄蠋熌蔷洌憾蠲髂愫命c(diǎn)了嗎?更讓我感受到了師生間春風(fēng)般的溫暖。
正如同學(xué)生最重要的事是學(xué)習(xí)一樣，老師最重要的職務(wù)就是教給學(xué)生知識(shí)，吳老師知道我們建華班的英語(yǔ)成績(jī)很低，吳老師為了提高我們的成績(jī)可為是費(fèi)盡了心，他從各處找來(lái)練習(xí)題給我們做。讓我們進(jìn)行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細(xì)的修改，那時(shí)正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時(shí)侯每當(dāng)我們上體育課的時(shí)候都會(huì)看見(jiàn)吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)“奮戰(zhàn)著”，一天再老師利用他的休息時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)時(shí)，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點(diǎn)起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠(yuǎn)指引著我的成長(zhǎng)，您的辛勞為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
六年級(jí)作文 篇10
今天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們?nèi)w師生出發(fā)去澄邁紅樹(shù)灣濕地公園游玩。
出�？诖蠹s50分鐘到澄邁，過(guò)了澄邁入口就漸漸到了濕地公園。公路盤(pán)曲而上。路上開(kāi)滿了雜花和雜草，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的植物顯得有精神。樹(shù)木也很多，這兒一叢，那兒一簇。路邊的土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅的土，各色的花，再加上或淡或濃的新綠，眼前一片明艷。
一路上，我們大家一邊看著春意盎然的風(fēng)景，一邊有說(shuō)有笑，不一會(huì)兒就到達(dá)了目的地。
一下車(chē)，一個(gè)大大地灰棕色樹(shù)門(mén)就映入眼前。大家忙迫不及待地走了進(jìn)去。一走進(jìn)去，就看到了幾個(gè)天真活潑的雕像站在草坪上，對(duì)著我們揮手致笑，好像在歡迎我們的到來(lái)。再向前走去，有一個(gè)碧綠的小池塘，里頭還有幾只火紅色的假鳥(niǎo)�？蛇@是什么鳥(niǎo)呢？我感到很好奇。不過(guò)，馬上我們又被一個(gè)地方——長(zhǎng)壽門(mén)給吸引住了。同學(xué)們走在紅木橋上，宛如走進(jìn)了野外的森林，各種色彩斑斕的花灌木與成片栽植的高大樹(shù)木相搭配，成片的樹(shù)林郁郁蔥蔥，環(huán)境幽雅靜謐，儼然是一個(gè)“世外桃源”和天然的“氧吧”。橋下煙波浩渺的河水，綠得仿佛是一塊完美無(wú)瑕的翡翠。在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，金光閃閃，很是美麗，令人心曠神怡，這時(shí)，一名同學(xué)激動(dòng)地喊道：“看，水里有魚(yú)耶！”大家聞聲一看，別說(shuō)，還真有魚(yú)，它們好像是在竊竊私語(yǔ)。我和同學(xué)們?cè)诼飞铣灾闶�，聊聊天，說(shuō)說(shuō)笑話，猜猜謎語(yǔ)，便又看到了那幾只火紅色的鳥(niǎo)�？蛇@次不是假的鳥(niǎo)，而是活生生的鳥(niǎo)！看了旁邊的簡(jiǎn)介，我才知道，原來(lái)這是火烈鳥(niǎo)�。∷麄冮L(zhǎng)得真奇怪。它們的腳像兩根又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)筷子，卻能撐起球一樣大的身體。它們的脖子呈S形，很奇特。火烈鳥(niǎo)還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，嘴巴的末端是黑色的，還有兩個(gè)小黑洞。它們總是成群結(jié)隊(duì)的在一起玩耍好像在告訴人們要團(tuán)結(jié)一致。看了這些美麗的風(fēng)景和事物，大家都認(rèn)為，長(zhǎng)壽門(mén)雖然是人造的，但卻像是大自然的杰作。
看完了多姿多彩的風(fēng)景，我們又來(lái)到表演棚看表演。
表演的節(jié)目有很多，孫悟空表演，雜技表演，狗狗表演……其中，我最喜歡的是一位姐姐的呼啦圈表演。她把30個(gè)呼啦圈一起放在身上，輕而易舉地轉(zhuǎn)了起來(lái)，令大家嘆為觀止。最后，她把呼啦圈放到后背，弄了個(gè)“孔雀開(kāi)屏”的姿勢(shì)，大家都不約而同地“哇”了起來(lái)，對(duì)這位姐姐佩服得五體投地。
我們看完表演，便圍在一起吃零食，聊天，時(shí)間很快就過(guò)去了。我們要離開(kāi)濕地公園了，她的美我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它那河水雖不如長(zhǎng)江長(zhǎng)，但更勝于長(zhǎng)江的美；它那紅木橋雖小，但卻比盧溝橋壯觀。這次春游，我不會(huì)忘記濕地公園的美，更不會(huì)忘記和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象、生動(dòng)、鮮明。事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
文章寫(xiě)的不錯(cuò)，整體展現(xiàn)了濕地公園的美麗景致，希望小作者繼續(xù)努力，爭(zhēng)取以后寫(xiě)出更好的文章來(lái)，加油！
【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文01-21
六一六年級(jí)作文01-11
六一六年級(jí)作文05-20
六年級(jí)的生活六年級(jí)作文02-15
六年級(jí)的作文02-23
六年級(jí)作文06-08
讓六年級(jí)作文08-11
快樂(lè)的六一六年級(jí)作文08-14
六年級(jí)作文是02-12
六年級(jí)作文06-18