小學六年級作文：發(fā)成績那天
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學六年級作文：發(fā)成績那天，希望對大家有所幫助。
今天學校要發(fā)期末成績單，我的心像十五個吊桶打水———七上八下的。盡管如此，我仍然背起書包走進學校。進了教室，每個同學都在講述自己在放假時的過程，我也一樣，一放書包就開始跟同學們津津有味地說起來。
過了一會兒，老師走進教室，手上拿著一疊厚厚的報告書，我的心開始忐忑不安起來，老師一本一本地發(fā)著報告書，發(fā)到我了，我的.心急促地跳著，慢慢地、一頁一頁地翻著報告書。到了，結果讓我大吃一驚，進了教室，語文：97，不錯；英語：93，還行；可數(shù)學，讓我的心像蹦極一樣地往下降：81！怎么可能這么低？我掐了一下我自己，��！不是做夢，是真的，歷史最低的成績。我想：“會不會是老師看錯了。”此時，一個最新的消息是我更加迷惑不解，平�？�80來分的黃貽亮竟然考了個第一：97。這使我的想法更進一步，可老師應該不會看錯啊。我?guī)е@些問題回到了家，“吱”門開了。
“咋樣？不錯吧？”是爸爸。
“不好�！蔽掖�。
“語文、數(shù)學、英語都多少分？”爸爸著急地問。
“語文97，英語93，數(shù)學81�！蔽覠o精打采地說。
“數(shù)學怎么那么差？”爸爸的眼睛睜起老大。
“我也不知道，可能是老師看錯了，也可能是粗心大意的原因�！蔽疫呑叴稹�
到了晚上，媽媽回來后，沒有批評我，而是教導我，這使我開始變得開朗起來。重此以后，我知道了：分數(shù)并不代表一個人，而只是對你有沒有掌握作出評價。只要你掌握了，最低的分數(shù)也沒有用；恰恰相反，你沒有掌握的話，再高的分數(shù)也沒用，只有你去努力才能掌握。
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