六年級(jí)作文

時(shí)間：2024-08-17 07:23:01 六年級(jí)

關(guān)于六年級(jí)作文錦集5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于六年級(jí)作文錦集5篇

六年級(jí)作文篇1

　　一天半的外出學(xué)習(xí)真是不虛此行，收獲頗多。學(xué)習(xí)感悟還沒(méi)完全寫(xiě)好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問(wèn)號(hào)，大問(wèn)號(hào)、小問(wèn)號(hào)來(lái)回的飄蕩著。（問(wèn)號(hào)太多了只好又給大姑通了一個(gè)多小時(shí)的電話求助幫忙）

　�。ㄒ唬┳笥覟殡y的作業(yè)

　　星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時(shí)學(xué)生們這科作業(yè)還沒(méi)拿出來(lái)，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長(zhǎng)們忙著記錄沒(méi)有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學(xué)都沒(méi)有停止過(guò)，幾乎每節(jié)課間都有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生給家長(zhǎng)打電話匯報(bào)。

　　面對(duì)作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生，我既想批評(píng)可又不愿意批評(píng)。不批評(píng)的話對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是縱容，很可能導(dǎo)致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語(yǔ)文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫(xiě)默寫(xiě)生字或者默寫(xiě)古詩(shī)。這點(diǎn)作業(yè)都不做的話，確實(shí)特別讓我生氣。狠狠的批評(píng)他們吧，現(xiàn)在的既定事實(shí)是他們已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)了，再多的批評(píng)也只是恐嚇威脅給家長(zhǎng)打電話，嚴(yán)重的是請(qǐng)家長(zhǎng)。翻倍罰寫(xiě)吧，學(xué)生們的時(shí)間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫(xiě)不起一點(diǎn)效果。另外批評(píng)之后，我會(huì)頭疼，影響著自己的心情。

　　大姑給我了一個(gè)建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？

　　（二）令人緊張的'早讀

　　越教問(wèn)題越多越恐慌。冷靜下來(lái)時(shí)經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法？一直在咨詢，在學(xué)習(xí)，可是每個(gè)教師的實(shí)際情況不同，每個(gè)班學(xué)生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了誤區(qū)。

　�。�1）現(xiàn)在早讀的一大重點(diǎn)就是讓學(xué)生默寫(xiě)重點(diǎn)課文的學(xué)案。前一天下午放學(xué)時(shí)發(fā)給學(xué)生，回家背會(huì)。第二天早讀時(shí)再帶領(lǐng)著學(xué)生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的同時(shí)，很容易使學(xué)生忽略了課本，脫離了課本的教學(xué)是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫(xiě)，我觀察到有些一號(hào)學(xué)生竟然開(kāi)始厭煩了。一次下午放學(xué)之前發(fā)學(xué)案時(shí)，一個(gè)一號(hào)學(xué)生發(fā)牢騷：“又是默寫(xiě)！”我聽(tīng)到后說(shuō)：“現(xiàn)在你們的任務(wù)是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，把功夫用在平時(shí)，考試前復(fù)習(xí)就輕松了。其實(shí)老師也很討厭默寫(xiě)，老師比你們還悲催，你們默寫(xiě)完了我還得一一批改。”然后就聽(tīng)到了學(xué)生們哈哈的笑聲了。確實(shí)是啊，如果我是學(xué)生的話久而久之我也會(huì)厭倦這種長(zhǎng)時(shí)間的默寫(xiě)。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設(shè)，最起碼的“雨過(guò)地皮濕”的效果都沒(méi)起到。只是很簡(jiǎn)單的講解之后學(xué)生們反復(fù)讀上幾遍而已，沒(méi)有時(shí)間拓展更深的層面，因?yàn)橐瑢?xiě)學(xué)案。

　　個(gè)人認(rèn)為，早讀應(yīng)該是學(xué)生們自由的時(shí)間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當(dāng)?shù)姆椒ńo掠奪了。

　　（三）打造高效的課堂

　　越來(lái)越深刻的體會(huì)到高效課堂的重要性，但是在教學(xué)過(guò)程中我卻時(shí)時(shí)刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗(yàn)被全盤(pán)否定，現(xiàn)在一切都?xì)w零了。備課時(shí)的美好想法往往在教學(xué)中事與愿違，煞費(fèi)苦心換來(lái)的經(jīng)常是不能令自己滿意的課堂效果。有時(shí)感覺(jué)上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學(xué)生完全在被動(dòng)地接受知識(shí)，講著講著自己都沒(méi)信心了。翻來(lái)覆去問(wèn)自己：難道語(yǔ)文課就要這么沒(méi)活力嗎？

　　今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達(dá)不到。有時(shí)在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時(shí)少時(shí)間緊我領(lǐng)著學(xué)生努力地趕課，老師緊張，學(xué)生更緊張。在被動(dòng)的情況下學(xué)生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展人格了。

　　這些大大的問(wèn)號(hào)們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況努力地把一個(gè)個(gè)困惑破解！

六年級(jí)作文篇2

　　每個(gè)人都有自己美麗的一面，有的人很寬容，有的人很自信，有的人很勇敢，還有的人很可愛(ài)。而我美麗，因?yàn)槲覚C(jī)智。在四年級(jí)暑假的時(shí)候，我們一家人去媽媽的家鄉(xiāng)一一河南。

　　我們到達(dá)目的地，坐上了公交車(chē)。我坐公交車(chē)時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡欣賞四周的風(fēng)景，看車(chē)上的人。在我的眼睛掃過(guò)一圈人之后，我發(fā)現(xiàn)車(chē)上有一個(gè)中年男人，有點(diǎn)胖，長(zhǎng)的賊眉鼠眼的，引起了我的高度注意。我心想：不會(huì)是“壞人”吧，可是我又不確定，也不能直接問(wèn)媽媽，這樣可能會(huì)引來(lái)“壞人”的報(bào)復(fù)，怎么辦呢？我只能坐在那兒干等。

　　到站后，乘客擁擠著下車(chē)，我注意到那個(gè)人開(kāi)始行動(dòng)了，而且他還有意的把手伸向了媽媽包上的拉鏈處，我心想：怎么辦？不能直接告訴媽媽，那怎么辦呢？真是心急如焚，只能在那兒干著急。突然，我想到一個(gè)好主意，我身上沒(méi)有值錢(qián)的東西，可以幫媽媽擋一擋。于是，他走左邊，我也向左邊一拐，擋在他和媽媽的中間。他走右邊，我又往右邊一挪，總是隔在他和媽媽的中間。

　　到門(mén)邊時(shí)，大家都散開(kāi)了，媽媽和那個(gè)人都下去了。而因?yàn)槲沂切『�，還沒(méi)有擠到門(mén)邊，只能眼睜睜的看著那個(gè)人向媽媽那個(gè)方向走去，看著那個(gè)人的'手越來(lái)越接近媽媽的包，我努力地從擁擠的人群中艱難地向媽媽那個(gè)方向走去，一步，兩步，三步……終于擠下車(chē)了，我趕快跑過(guò)去，那個(gè)男人因?yàn)橄萝?chē)后人少，容易被發(fā)現(xiàn)，所以不得不走開(kāi)，我焦急地向媽媽大喊：“媽媽，你快看一下你的包！”果然，包被拉開(kāi)了一個(gè)口子�？墒�，因?yàn)槲覔醯哪菐紫�，小偷最終沒(méi)能得手，“呼——-”我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，終于放下了提到嗓子眼的心，真是皆大歡喜啊！

　　這就是我最美麗的一面——機(jī)智。

六年級(jí)作文篇3

　　文藝復(fù)興時(shí)期意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)這樣一句話：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。”

　　21世紀(jì)，是一個(gè)聰明的時(shí)代，人人都具有智慧。世界因人們的智慧而變得發(fā)達(dá)�！吧裎濉薄吧窳薄吧衿摺钡纳眨娔X的問(wèn)世……可以說(shuō)，我們?cè)谏钪�，隨處可見(jiàn)這些高科技的產(chǎn)品。但是，世界因我們而自豪的同時(shí)，也因我們而變得奄奄一息。

　　夜晚，走在馬路上，兩邊是燈紅酒綠的街市，本來(lái)寧?kù)o的天空，霎時(shí)間變得喧鬧無(wú)比。回想小時(shí)候，我經(jīng)常坐在草地上數(shù)星星，可現(xiàn)在，那片綠蔭已經(jīng)不存在了，它被無(wú)情的人們割去了，建成了高樓大廈;那些星星也不見(jiàn)了，他們?nèi)ツ膬毫四?難道他們走了嗎?他是被人們逼走的嗎?

　　在社會(huì)中，一些自以為是的人，仗著自己聰明，對(duì)人們做出了貢獻(xiàn)，就認(rèn)為人們應(yīng)該很聽(tīng)服于他們，這簡(jiǎn)直是大錯(cuò)特錯(cuò)!他們的確讓人們過(guò)上了高科技的生活，但他們卻讓人們的道德跌下了無(wú)底深淵。

　　公交車(chē)上，和老人搶座位;在醫(yī)院中大聲喧嘩;在草地上隨意踐踏……難道這就是所謂的道德嗎?

　　同學(xué)們。聰明固果然是好，但是聰明和道德是可以并存的。我們是21世紀(jì)的'接班人，我們不能讓世界在因我們而驕傲的同時(shí)，而受我們的折磨。

　　望著那片無(wú)星的天空，我不禁陷入沉思：人們會(huì)挽回這個(gè)沒(méi)有道德的世界嗎?

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六年級(jí)作文篇4

　　一本好書(shū)可以啟迪人的心扉，也可以使人終身受益。

　　---------題記

　　天，陰沉沉的。正如此刻我的心情。剛從考場(chǎng)出來(lái)，整個(gè)人像丟了魂似的，打不起精神來(lái)。明明是信心滿滿的做題，到最后卻是一塌糊涂。我不禁自責(zé)道：到底是我不夠仔細(xì)，還是沒(méi)有用功？看著周?chē)娜苏勑︼L(fēng)生，我的心里難受極了。

　　俗話說(shuō)，禍不單行。這幾個(gè)字也終于在我身上靈驗(yàn)了。

　　第二天數(shù)學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，看著上面刺眼的分?jǐn)?shù)，我感到很羞愧，根本抬不起頭來(lái)。這就是我努力一個(gè)月的成果嗎？我自己?jiǎn)栕约骸Ｈ欢�，使我更致命一擊的是物理。我�?jiǎn)直不敢相信這是我的試卷！每一個(gè)叉，都像是對(duì)我的否定，一筆一畫(huà)深深地刺傷了我的自尊心。

　　當(dāng)天晚上回去后，我一聲不吭地就跑進(jìn)房間，放下書(shū)包后，倒在床上，眼淚順著眼角流了下來(lái)。我明明那么努力，為什么結(jié)果卻往往不盡人意？學(xué)習(xí)到底該不該繼續(xù)？我一遍又一遍地重復(fù)問(wèn)自己。媽媽察覺(jué)到我的失常后，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？”我沒(méi)說(shuō)話，只是哭。她又說(shuō)道：“考試沒(méi)考好吧！”我不理她，使勁地把她往門(mén)外推，然后關(guān)上了門(mén)。她輕輕地嘆息了一聲，便離開(kāi)了。

　　我打開(kāi)書(shū)包，拿出試卷，想把它們放進(jìn)抽屜里，以為這樣就能洗刷掉我的恥辱感。就當(dāng)我打開(kāi)抽屜的那一剎那，無(wú)意中看到了那本醒目紅色封面的書(shū)--------《飄》。頓時(shí)，千絲萬(wàn)縷的思緒聯(lián)系在一起，這本書(shū)是我的至愛(ài)，我花了一個(gè)星期的時(shí)間讀完了它。時(shí)至今日，它依舊存在我的腦海里。我翻開(kāi)書(shū)的.末頁(yè)，思嘉那句：“明天又是新的一天！”又一次使我受益匪淺。合上書(shū)，我冷靜下來(lái)，反思了自己在考試中的表現(xiàn)，如粗心、緊張等等。那么接下來(lái)，我要做的不是抱怨、難過(guò)，而是像思嘉那樣重新鼓舞斗志，相信明天是新的開(kāi)始，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就把所有的不愉快都丟給今天吧！我要像思嘉追求自己的幸福那樣去為自己的目標(biāo)拼搏。

　　我把考試從抽屜拿出來(lái)，放回書(shū)包，我不能回避自己的錯(cuò)誤，而要勇敢地去面對(duì)。只有失敗后一次次地嘗試，才能找到正確的突破口；只有不放棄、不逃避，才能在磨礪中越來(lái)越成熟。

　　這便是《飄》教給我的道理，它就像一位老師，時(shí)刻告誡著我，不要害怕挫折，要始終堅(jiān)信第二天的黎明會(huì)帶來(lái)曙光！

六年級(jí)作文篇5

　　昨天晚上放學(xué)我照常來(lái)到補(bǔ)習(xí)班，天突然暗了下來(lái)，老師說(shuō)：“要下大雨大家來(lái)看一下�！蔽彝高^(guò)窗戶向外望去。

　　烏云就像一塊巨大的黑幕把天空這的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。黑幕越來(lái)越低，天好像要壓下來(lái)，接著一陣狂風(fēng)把外邊樹(shù)花刮得東倒西歪�！班А钡�.一聲一道閃電劃破了濃重的烏云，“噶啷啷”雷神大發(fā)神威。不一會(huì)傾盆大雨鋪天蓋地而來(lái)。

　　大雨就像一大片瀑布遮天蓋地卷過(guò)來(lái)橫掃整個(gè)三河。雷聲繼續(xù)在云層中間轟響著，震得人耳朵“嗡嗡”地響，閃電用它耀眼的金光照出了在暴風(fēng)中狂亂地?fù)u擺著身體的大樹(shù)。一剎那間，電光消失了，天地又合在一起，一切又被無(wú)邊無(wú)際的黑暗吞沒(méi)了，對(duì)面不見(jiàn)人影，四周聽(tīng)不到別的聲音，只有震耳欲聾的雷聲和大雨滂沱的嘈聲。

　　一會(huì)雨停了，外面的花象洗過(guò)澡顯得格外絢麗多彩，平坦馬路好像抹了一層潤(rùn)滑劑。空氣清新無(wú)比，大雨過(guò)后，一切那么美麗柔和。

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