六年級(jí)作文

時(shí)間：2023-09-20 10:18:46 六年級(jí)

（優(yōu)秀）實(shí)用的六年級(jí)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（優(yōu)秀）實(shí)用的六年級(jí)作文

六年級(jí)作文篇1

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——題記

　　人生路途漫漫，歲月悠悠，波光明滅，六年時(shí)光，唯有老師那熟悉的面孔和她那諄諄教誨，永記于心。

　　窗前，繁星似景，蟬在樹(shù)上悠然的扇動(dòng)著翅膀，發(fā)出悅耳的歌聲�？晌覅s在回想那令回愉快的地方，和那老師的話語(yǔ)。永不忘老師您那黑里透亮的秀發(fā)，那炯炯有神的眼睛中透著不可輕犯的威嚴(yán)。

　　李老師是你嗎？你似曾記得我呢？

　　當(dāng)年是你用那和藹的話語(yǔ)，慈祥的面孔和那粗糙卻又細(xì)膩的大手將我牽進(jìn)了這個(gè)學(xué)校這個(gè)教室，使我這個(gè)膽子小的人變得大膽起來(lái)。你還記得你是怎樣用你那神奇的“魔法”將我便大膽的嗎？或許您已經(jīng)忘記，我現(xiàn)在就告訴你。那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，舉行了一個(gè)演講比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息就高興地不得了，一回到家中便開(kāi)始不停地查資料，還不停地改，媽媽見(jiàn)了我還真以為自己的女兒瘋了，比做作業(yè)還要自覺(jué)，還要認(rèn)真仔細(xì)。

　　我在家里努力的準(zhǔn)備，就為了參加那短短的一次演講，在那演講上取得成功，可到了那我最期盼的那一天，卻出了意外，我不敢上演講臺(tái)，我做出想上又不想上的樣子，那時(shí)我心里像十五個(gè)吊水桶——七上八下，隨著水桶上下加速，我的心就跳得越快，就越緊張。李老師看出了我的心情，便悄悄地把我叫到門外，和藹地對(duì)我說(shuō)：“這叫‘不緊張’牌棒棒糖，你只要吃了這個(gè)棒棒糖就會(huì)不緊張。”我半信半疑的吃了一顆，覺(jué)得真的不緊張了，反而更加自信。

　　我謝過(guò)李老師后，大步流星的`走上講臺(tái)，開(kāi)時(shí)滔滔不絕的演講起來(lái)，李老師也在門外面津津有味的聽(tīng)著，為我驕傲。事后，我在演講中脫穎而出，取得了一個(gè)好成績(jī)，我興高采烈的來(lái)到辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)狀，老師還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我，只要對(duì)自己有信心，多么難的問(wèn)題都能勝利。

　　她不像高高在上的領(lǐng)導(dǎo)那么高貴，更能不如見(jiàn)多識(shí)廣、風(fēng)度翩翩的校長(zhǎng)那么清閑，天真可愛(ài)的孩子們那么自在，它卻像一枝蠟燭燃燒了自己，將那博大精深的知識(shí)傳授我們;您還像一位園丁，將我們培養(yǎng)成人才，自己卻老了。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。

六年級(jí)作文篇2

　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，其實(shí)我都想交換。我想交換的東西有很多很多……

　　我有很多洋娃娃，所以我想用洋娃娃來(lái)和小幼兒園的小同學(xué)交換快樂(lè)。他們天天在幼兒園玩積木，咿咿呀呀地學(xué)說(shuō)話，他們擁有許多許多的快樂(lè)，在幼兒園唱著歌，讀著唐詩(shī)，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，你們什么都不缺，他們幸福又快樂(lè)，而我正需要這種快樂(lè)。

　　我有許多文具，我希望我能用文具來(lái)?yè)Q來(lái)蔚藍(lán)的天空，朵朵白云在天空中飛舞，它們好似魔術(shù)師，一會(huì)兒把自己變成獅子，在天空中飛奔，一會(huì)兒變成亭亭玉立的仙子，輕松地唱著歌，一會(huì)兒變成綿羊，靜靜地吃著嫩草。這樣的天空是多么的美麗��！

　　我有許多的書(shū)本，我希望我能用書(shū)本來(lái)交換清新的空氣，農(nóng)村的孩子們需要書(shū)本上學(xué)，而我需要他們那兒清新的空氣，這空氣里還有嫩草的.清香，小花的芬芳，不管是誰(shuí)聞了，就會(huì)陶醉進(jìn)去，沁人心脾。

　　我有許多的發(fā)卡，我希望換來(lái)一個(gè)和平的世界。讓世界人從此以后不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都能和平地在這樣的世界是多么的美好呀！

　　我還有許多食物，我真希望能換來(lái)一個(gè)美好的環(huán)境。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是生機(jī)勃勃的，不再死氣沉沉了，每個(gè)人都變得文明講禮貌了，學(xué)生見(jiàn)到老師就問(wèn)好，也不再亂扔果皮紙屑了……

　　我想交換的東西有很多很多……永遠(yuǎn)都換不完……

六年級(jí)作文篇3

　　秋姑娘邁著輕輕的步子走來(lái)了。

　　仰望天空，白云像云海，像愛(ài)心，還像一頭獅子。成群結(jié)隊(duì)的大雁排著整齊的隊(duì)伍，一會(huì)兒人字形，一會(huì)兒一字形。來(lái)到果園，紅紅的蘋(píng)果露出了害羞的臉頰；橘子像一個(gè)小小的乒乓球；柿子像紅紅的燈籠，掛滿枝頭。經(jīng)過(guò)田野，金黃的.稻子被秋風(fēng)吹彎了腰；紅紅的高粱舉起燃燒的火把；農(nóng)民伯伯的臉上露出了滿意的笑容。

　　果實(shí)掛滿枝頭，糧食種滿稻田，秋天真是一個(gè)豐收的好季節(jié)。

六年級(jí)作文篇4

　　“發(fā)作文本啦，哇，老師還給我寫(xiě)了兩行評(píng)語(yǔ)，趕緊看看寫(xiě)的什么�！毙睦镞@么想著，抬頭看見(jiàn)我的初中語(yǔ)文老師坐在我的座位上，可又明明長(zhǎng)得和兒子的班主任一個(gè)樣，她正在看著我，那種可親的眼神令人感動(dòng)。我拿起本子仔細(xì)看了起來(lái)，是這樣寫(xiě)的：你的文章寫(xiě)得很好，語(yǔ)言精美，感情真摯，一想到我們馬上就要分別，不覺(jué)鼻子發(fā)酸······我被老師的評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，我也是這樣想的，一想到馬上就要和老師分別，禁不住鼻子發(fā)酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我哭了，在夢(mèng)境中哭醒了。哦，原來(lái)是在做夢(mèng)，可臉頰早已淚兩行，好半天，我才從夢(mèng)境中清醒過(guò)來(lái)。

　　人常說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)。確實(shí)是呀！這些天，我不止一次告訴兒子，快要小學(xué)畢業(yè)了，一定要珍惜和老師同學(xué)在一起的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，兒時(shí)的友誼是最珍貴的。要記著老師的諄諄教導(dǎo)，一日為師，終身為父、為母。懂得感恩，感謝這幾年來(lái)老師在同學(xué)們身上的付出，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。在孩子一次次給同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)留言的時(shí)候，也勾起了我對(duì)兒子班主任徐老師的感激。雖然我們認(rèn)識(shí)不足一年，但我從孩子的變化中足以看出了老師的敬業(yè)。是她，教會(huì)了孩子如何去愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀；是她，教會(huì)了孩子們上網(wǎng)開(kāi)博客；是她，教會(huì)了孩子們整理作文集，并裝訂成冊(cè)，使孩子有了成就感；是她，教會(huì)了孩子們制作成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄了成長(zhǎng)的`酸甜苦辣；是她，給每個(gè)孩子創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)，給足了他們的信心；是她，記錄了孩子們?cè)趯W(xué)校的那些開(kāi)心的奮斗的事，給校外的家長(zhǎng)許許多多的寬慰；是她，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著孩子們上進(jìn)，知道了“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”；是她，激發(fā)了孩子們的責(zé)任心，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，磨練了孩子們的意志力，讓童年豐富多彩，回憶無(wú)窮；是她，鼓勵(lì)我開(kāi)始寫(xiě)博客，教會(huì)了家長(zhǎng)如何和孩子一起健康成長(zhǎng)······太多了，舉不勝舉。這可能就是一位優(yōu)秀老師讓人留戀的原因吧，讓我在夢(mèng)中還想著她！

　　我可能是位多愁善感的人，戀舊的人，對(duì)于那些曾經(jīng)為我好的人，我從不忘記他們的恩情。我告訴孩子，不管何時(shí)，都要感恩自己的老師，不管是表?yè)P(yáng)過(guò)還是批評(píng)過(guò)，我們都要記著他們的恩德，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不亞于自己的父母，甚至比父母做的還要到位，畢竟，學(xué)生和老師在一起的時(shí)間是最多的。我還給孩子講了今年春節(jié)我和侄女一起看望我初中數(shù)學(xué)老師的事，那是畢業(yè)二十三年后第二次看望老師。第一次是考上大學(xué)后，老師看到我那個(gè)高興呀，我至今還能記得她當(dāng)時(shí)欣慰的表情，她總把我當(dāng)做自己的女兒一樣看待，讓我感激不盡。大學(xué)畢業(yè)之后，就沒(méi)再回故鄉(xiāng)工作，我也和老師失去了聯(lián)系，每次回娘家，我都向父母打聽(tīng)老師的事，可老師有時(shí)在山西，有時(shí)回河北老家，我一直未能如愿見(jiàn)到她，再親切的喊一聲“老師”。還好，我的父母和老師關(guān)系也很好，他們經(jīng)常一起晨練，每每都要說(shuō)起我。說(shuō)我的好學(xué)能力強(qiáng)，品質(zhì)好。我從父母那里知道老師身體很好，心里也很安慰。心想，哪天回去一定要和侄子侄女們一起去看望她老人家。因?yàn)�，我的初中�?shù)學(xué)老師教了我們家兩代四個(gè)人，我畢業(yè)十幾年后，她快退休了改教小學(xué)，還總把我的侄女喊成我的名字，可見(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)之深。我的老師不但和學(xué)生關(guān)系好，和學(xué)生家長(zhǎng)也處的那么好，她能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，與她當(dāng)年的無(wú)私奉獻(xiàn)息息相關(guān)，這就是人們心中的好老師。而兒子的班主任徐老師就和我當(dāng)年的數(shù)學(xué)老師如出一轍，讓我這位家長(zhǎng)也如此的敬佩她，心懷感恩。

　　讓我們每一位家長(zhǎng)都理解老師吧，讓我們的孩子畢業(yè)后還都記著師恩吧！感恩，讓生活更美好！

六年級(jí)作文篇5

　　書(shū)是人類最忠實(shí)的朋友。我喜歡書(shū)中那洋洋灑灑的文字中，她蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和做人的道理。我把心寄情于芬芳的書(shū)香中，她伴我成長(zhǎng)……

　　記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了本《安徒生童話》，故事中的一些人物便悄然進(jìn)入我的心中。雖然稚嫩的心不懂得什么大道理，無(wú)法理解書(shū)中的內(nèi)涵，體會(huì)書(shū)中的'意境，但是這些人物使幼小的我認(rèn)識(shí)了美與丑，真與假，善與惡，從此我喜歡上讀書(shū)。

　　書(shū)是知識(shí)的海洋，《科學(xué)看世界》帶我走進(jìn)科學(xué)的殿堂，開(kāi)闊了我的視野，兒時(shí)稀奇古怪的問(wèn)題在這里都迎刃而解，使我迷戀上科學(xué)，我由衷地感到讀書(shū)的好處。書(shū)教會(huì)我做人的道理，《瑞恩的井》中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著令我感動(dòng)初中，使我體會(huì)到：人要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，幫助別人，快樂(lè)自己。因而在學(xué)校里我總是做到幫助有困難的同學(xué)。在一次次的閱讀中，我不斷充實(shí)自己，使自己漸漸成長(zhǎng)。

　　每本書(shū)都散發(fā)著獨(dú)特的清香，讓我癡迷，我把心寄于書(shū)香中。

六年級(jí)作文篇6

　　1. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

　　2. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

　　3. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

　　4. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　5. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　6. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的.瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　7. 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　8. 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

　　9. 你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

　　10. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

　　11. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

　　12. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

　　13. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

　　14. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　15. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　16. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)

　　17. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)

　　18. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手

　　19. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`

　　20. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

六年級(jí)作文篇7

　　“唉，如果沒(méi)作業(yè)該多么美好。”我望著眼前堆積如山的作業(yè)，發(fā)出了這樣的感嘆。隨之，一段無(wú)作業(yè)狂想曲便開(kāi)始了。

　　如果沒(méi)作文該多好。可惡的作文常常使我的手又酸又痛。如果沒(méi)有了它的阻礙，我就相當(dāng)于少了一個(gè)巨大的屏障，速度也可以快一倍！當(dāng)然，作業(yè)也可以寫(xiě)地又快又輕松，可謂是人生美滋滋��！

　　如果沒(méi)試卷該多好�！霸嚲怼币话闳寺�(tīng)到這兩個(gè)字幾乎可以暈過(guò)去，因?yàn)樗嚷闊┯譄X，堪稱是“人生三大悲劇之一”��！他不但讓我們厭煩，還無(wú)處不在。當(dāng)一張上面布滿題目的紙交給你，你大約要花一個(gè)小時(shí)完成，因?yàn)樗坏性S許多多小題目還有令人作嘔的作文題，可說(shuō)是雙王對(duì)頂啊！

　　如果沒(méi)有作業(yè)本該多好。作業(yè)本雖沒(méi)有作文那么枯燥，也沒(méi)有試卷那么長(zhǎng)，但他出現(xiàn)的率是數(shù)不勝數(shù)的'，當(dāng)它以排山倒海之勢(shì)向你撲來(lái)，估計(jì)你的腿已經(jīng)軟了。

　　如果沒(méi)有小練筆該多好。小練筆雖短，但古人卻說(shuō)過(guò)，濃縮就是精華，小練筆便是一個(gè)典型的例子，它的題目是一定的，很難有正確材料可供取舍。因此，他還是很恐怖的。

　　萬(wàn)遍浮想聯(lián)翩后，我又瞄了一眼身邊的作業(yè)，深深的嘆了一口氣：“唉，我還是先寫(xiě)完作業(yè)，再繼續(xù)幻想吧！”

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