六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
【評(píng)語(yǔ)】：作者生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面，點(diǎn)面結(jié)合比較巧妙，主題比較突出
【正文】：
今天，是一個(gè)令我們學(xué)校全體同學(xué)值得慶賀的日子。因?yàn)榻裉欤倚Ｊ⒋蟮呐e行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
今天的比賽可謂多姿多彩，五花八門(mén)。先別說(shuō)上午的800米世紀(jì)大戰(zhàn)，也不談下午的百米激戰(zhàn)。如果真那么問(wèn)起最讓我難以釋?xiě)训捻?xiàng)目，我可以告訴你六年級(jí)男子400米決賽。
這是我們六一班男生的一大悲劇，我們的參賽選手中有楊智彬，他可是一副殺手锏，是敵人的眼中釘，肉中刺。不過(guò)他拿第一名就好似家常便飯一般，易如反掌。所以對(duì)他我們是十分放心的。
隨著一聲震耳欲聾的槍響后，九名運(yùn)動(dòng)員就像九支離鉉的箭一般射出去。雖然楊智彬不是遙遙領(lǐng)先，但也不甘落后，死死追著周邊的選手不放。我們則喊出吃奶的勁為他加油助威。第一圈結(jié)束了，他終于領(lǐng)先其他選手十幾米，但對(duì)于接下來(lái)發(fā)生的事情誰(shuí)都沒(méi)有準(zhǔn)備。六二班的一名選手窮追不舍，他倆之間的差距逐漸拉近。就是這緊張動(dòng)人的時(shí)刻，半路殺出個(gè)程咬金，一名同學(xué)將楊智彬撞到在地，這時(shí)，我恨不得插一雙翅膀飛過(guò)去把這個(gè)人罵得狗血淋頭。其他選手開(kāi)始沖線，楊智彬也站起來(lái)繼續(xù)跑，但也無(wú)能為力……
雖然最后楊智彬重新比賽，拿回了第二名，但我覺(jué)得這個(gè)第二名不屬于他，第一名才是他夢(mèng)寐以求的.名次。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們班得到了全年級(jí)的第二名。雖然不是我們班的最佳成績(jī)，但是，我看見(jiàn)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的汗水和努力。
六年級(jí)年的作文 篇2
盼望著，盼望著，春天的腳步近了，大地復(fù)蘇了，小動(dòng)物們醒了，如：小青蛙、小蛇，小朋友脫掉了厚厚的外衣，換上了薄薄的襯衫，路邊的野花爭(zhēng)奇斗艷、五顏六色、競(jìng)相開(kāi)放，美麗極了。
春天，梨花如一塊無(wú)暇的白玉，真是“三月雪連夜，未應(yīng)傷物化。只緣春欲盡，留著伴梨花。”啊，紅如一團(tuán)團(tuán)火燒云的桃花，有紅，有白，有……真是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”啊，它們有的含苞待放，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；有的半開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)少奶奶和細(xì)嫩的手捧著笑瞇瞇的'臉龐；有的昂首怒放，好像在向人們開(kāi)朗的笑；有的好像在低頭沉思。
春天，綠油油的小草在地上鋪著，好像在閃著一道道柔和的綠光，看到了它，就讓我想到了一首詩(shī)，它就是《草》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”春天的柳樹(shù)像一位小姑娘，有著長(zhǎng)發(fā)及腰。風(fēng)一吹，它就長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的新小辮子，看到它，就想起了：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@首古詩(shī)。
春天，小動(dòng)物蘇醒了，有的在跳舞，還有的學(xué)藝術(shù)呢！其中，小動(dòng)物燕子在電線桿上唱歌，在我看來(lái)，電線就是小燕子的五線譜，小燕子就是那小巧的音符，它們合在一起好像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
春天的雨，是那么的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。它滋潤(rùn)著綠油油的小草，爭(zhēng)奇斗艷的花朵和田野里的麥苗。在生活中，人們只看到了花朵五顏六色，小草綠油油，卻不知背后的勞動(dòng)者是默默無(wú)聞的春雨。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)春雨的精神，而不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。
我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的細(xì)雨，我愛(ài)春天的花朵，我愛(ài)春天的小草，我愛(ài)……春天的一切。
六年級(jí)年的作文 篇3
一個(gè)百般無(wú)聊的晚上，我隨手在書(shū)架上抽了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時(shí)間，但沒(méi)看幾頁(yè)，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時(shí)候，她總是把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因?yàn)閷W(xué)校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會(huì)在繪畫(huà)時(shí)，在桌子上留下道道蠟筆��；她會(huì)坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會(huì)兒；……陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入，因此被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學(xué)園學(xué)到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會(huì)發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒(méi)有學(xué)到，但那只是知識(shí)上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益匪淺的。巴學(xué)園改變了小豆豆的人生觀。在原來(lái)的學(xué)校里，小豆豆不但學(xué)不到知識(shí)上的本領(lǐng)，也許對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也將走上歧途。她不知道這一生，她的目標(biāo)應(yīng)該是什么，她的價(jià)值將如何表現(xiàn)，而在巴學(xué)園，她明白了真善美，學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)，知道了如何表達(dá)她對(duì)周遭一切的愛(ài)。包括把泰明拽上大樹(shù)，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅(jiān)強(qiáng)的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學(xué)園——她心靈中的樂(lè)園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學(xué)園對(duì)小豆豆的意義。
小豆豆是幸運(yùn)的。首先她有一個(gè)明智的媽媽，當(dāng)她在為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的'事。因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長(zhǎng)大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。她沒(méi)有在回家之后厲聲責(zé)問(wèn)小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開(kāi)座位？為什么……而中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，她遇到了一位好老師——小林宗作校長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，在這所學(xué)校里，小林校長(zhǎng)是巴學(xué)園的靈魂。在這里，每天的散步是教育；在禮堂里吃“山的味道”和
“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育；露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育……可以說(shuō)，巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校，無(wú)論用“奇跡”還是“童話”來(lái)贊譽(yù)它都不過(guò)分。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。巴學(xué)園不僅教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
六年級(jí)年的作文 篇4
哦！我明媚的花園里有一株毒草，我是否該將其拔去？
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)拔去毒草的花園：肥沃的土地上枯黃的土塊，在太陽(yáng)的暴曬下十分醒目，好像一個(gè)人致命的缺點(diǎn)暴露在他人面前。
我曾看見(jiàn)被那些三姑六婆議論過(guò)的花園。只消一句“嘿，他的花園里有一株毒草……”霎時(shí)，鶯燕不在飛過(guò)那片花園，唯恐避之不及，只有主人一人努力修剪。可就算別的鮮花補(bǔ)滿了毒草留下的空虛，也沒(méi)有人會(huì)再喜歡這有過(guò)污點(diǎn)的花園。
難道我也要呢么做，讓名聲和贊美都離我遠(yuǎn)去？不，我做不到！我依舊提著水壺澆水。我給每一朵花的養(yǎng)分都很均勻，卻不知那養(yǎng)份已被毒草掠去。
我的花朵越來(lái)越少，，但我的毒草越來(lái)越美麗，在花園內(nèi)肆意舒展那耀眼的枝條。不經(jīng)意間，毒草已成了我花園最美的焦點(diǎn)。
我的鮮花已全部倒下，我的花園已淪為一片毒園。我的毒草開(kāi)出了黑色的花，花瓣片片水靈、嬌貴。我很高興，我為沒(méi)有拔去毒草而慶幸。
我依舊提著水壺澆水。突然，一根毒枝纏住了我的.腳踝，我的水壺滾到了花園的盡頭。那依舊妖艷的枝條劃過(guò)了我的臉，一顆顆紅色的液體滴進(jìn)了枯黃的土地。
哦！我做錯(cuò)了什么？
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