六年級(jí)作文(范例9篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
不知怎么的，我家近幾個(gè)月耗子特別多。于是，爸爸寫(xiě)了一封信給我鄉(xiāng)下的叔叔，請(qǐng)他帶一只貓來(lái)。 過(guò)了不久，小貓帶來(lái)了。它的毛色是花的，身后拖著一條毛茸茸的大尾巴，腳上軟軟的肉墊里有幾根彎彎的、尖尖的、硬……
不知怎么的，我家近幾個(gè)月耗子特別多。于是，爸爸寫(xiě)了一封信給我鄉(xiāng)下的叔叔，請(qǐng)他帶一只貓來(lái)。
過(guò)了不久，小貓帶來(lái)了。它的毛色是花的`，身后拖著一條毛茸茸的大尾巴，腳上軟軟的肉墊里有幾根彎彎的、尖尖的、硬硬的小鉤子。一對(duì)小耳朵豎著，兩只綠寶石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角兩邊還有幾撇黑胡子。誰(shuí)要一惹它生氣，它的喉嚨里就會(huì)發(fā)出“呼嚕呼�！钡穆曇�，黑胡子也會(huì)跟著一翹一翹的，就像要馬上撲過(guò)來(lái)和你拚命似的。
小貓初到我們家，猶如到了一個(gè)陌生的世界，對(duì)什么都感到新奇。它一會(huì)兒爬到寫(xiě)字臺(tái)上，摸著爸爸的筆筒和墨水瓶，東聞聞，西嗅嗅。一會(huì)兒又爬到書(shū)架上，用爪子摟著厚厚的書(shū)本，眼睛直勾勾地盯著，仿佛在問(wèn)：“這是什么東西呀，我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”
姐姐非常喜歡小貓，給它取了個(gè)名字叫“花花”。她沒(méi)事就逗它玩，抱著它睡覺(jué)，還偷著把媽媽買(mǎi)的餅干拿給它吃�？刹恢獮槭裁�，那時(shí)候我偏不喜歡貓這種小動(dòng)物。覺(jué)得它那鬼鬼祟祟、隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣子，還有那神秘的眼光，簡(jiǎn)直像賊一樣�！昂撸 蔽蚁�，“就憑這副模樣，也能逮住耗子嗎？”
有天晚上，我剛要上床睡覺(jué)，忽然發(fā)現(xiàn)床上有幾朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道這是花花干的壞事。我生氣地拿起掃帚打了它一頓，它可憐巴巴地躲到一旁，耷拉著腦袋一聲不響，眼睛里流露出委屈的神色。恰巧在第二天，我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，受到老師的批評(píng)，正憋著滿(mǎn)肚子悶氣，回家碰上花花在門(mén)口玩。它見(jiàn)我來(lái)了，就沖我“喵喵”地叫了兩聲。我心想：我正難受，你也跟著起哄。于是我一腳把它踢出了老遠(yuǎn)。姐姐趕緊把它抱起來(lái)，輕輕地?fù)崦哪X袋，責(zé)備我不該拿花花出氣。
誰(shuí)知過(guò)了不久，花花突然失蹤了。我們?nèi)艺野�，找啊，始終找不到。它為什么要逃跑呢？我想了很久，終于想出一件事來(lái)：就在花花出走的那天早上，我起床晚了，正忙著找襪子，只見(jiàn)花花叼著襪子朝我跑來(lái)，我不但沒(méi)有感激花花，卻以為襪子是它偷了的，出門(mén)時(shí)又踢了它一腳。我想：它一定是恨我……
花花在的時(shí)候，我并沒(méi)有覺(jué)得它有什么好處，可現(xiàn)在當(dāng)我重新聽(tīng)到老鼠那令人厭惡的“吱吱”聲，我就特別思念花花。啊，花花，你在哪里？
六年級(jí)作文 篇2
今天，半期考試成績(jī)公布了。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，但是我知道必須告訴爸爸�？墒前砘氐郊液螅覅s遲遲不見(jiàn)爸爸回來(lái)。奶奶很焦急，到鄰居家去打聽(tīng)。鄰居叔叔說(shuō)他去朋友家喝酒了，奶奶才放下心來(lái)。我們也才開(kāi)始吃晚飯。
我們還在吃飯時(shí)，爸爸搖搖晃晃地進(jìn)來(lái)了。他一身酒氣，臉色也有些不太對(duì)勁。我想，還是等會(huì)兒告訴他數(shù)學(xué)成績(jī)吧。我叫了一聲：“爸爸，你回來(lái)了？”爸爸不答應(yīng)，我心里有些難過(guò)，也有些納悶：今天叫爸爸，他怎么不答應(yīng)呢？
奶奶問(wèn)爸爸：“要不要給你打洗澡水？”誰(shuí)知爸爸卻勃然火起：“你管什么管？我自己會(huì)打�！蹦棠搪�(tīng)了，臉色變得憂(yōu)慮起來(lái)。我連忙過(guò)去安慰奶奶。我把奶奶扶到一邊，說(shuō)：“奶奶，您別多想，爸爸只是喝多了�！蹦棠搪�(tīng)了我的.安慰后，臉色好轉(zhuǎn)了。
爸爸生氣地坐在椅子上，拿著一根筷子用力地敲打。我想，此刻爸爸心中肯定有一團(tuán)火在熊熊燃燒。我希望這樣能讓爸爸的怒火發(fā)泄出來(lái)。
真是一波未平，一波又起。這時(shí)，姑父打電話過(guò)來(lái)。他說(shuō)，他今天喝了點(diǎn)酒，把姑姑給打了。這讓爸爸更加生氣了。他怒氣沖沖地吼道：“你這個(gè)電話打來(lái)是什么意思？是要我?guī)湍愀医阏f(shuō)好話嗎？”我聽(tīng)了，心里直發(fā)毛。
一個(gè)晚上，我都不敢跟爸爸提起我考試的事，我想，還是明天說(shuō)吧，免得又惹爸爸生氣了。
今天晚上，爸爸酒性發(fā)作，我真害怕。我以后一定不能惹爸爸生氣。
六年級(jí)作文 篇3
浙江紹興有十景，如大禹陵、東湖、魯迅故里、沈氏園……今天我首先參觀了蘭亭。我真想把紹興十景全部看個(gè)夠，聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐講解，一飽眼福，又飽耳福。
當(dāng)導(dǎo) 游 小姐把我們領(lǐng)進(jìn)蘭亭時(shí)，首先參觀的是鵝池，那個(gè)方圓不到十幾個(gè)平方米的長(zhǎng)方形天然石間水池，曾是王羲之百看不厭的鵝池，聽(tīng)導(dǎo) 游 小姐講，王羲之最?lèi)?ài)鵝，也最?lèi)?ài)聽(tīng)鵝叫，看鵝游泳劃水，因此他細(xì)看鵝伸長(zhǎng)脖子向天歌的形象便將左右結(jié)構(gòu)的“鵝”字寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)�；铎`活現(xiàn)地看出他愛(ài)鵝的現(xiàn)狀。后人在池旁立下了一塊石碑，上面刻著王羲之寫(xiě)的'上下結(jié)構(gòu)的鵝字，特別引人注目。
接著我們還參觀了蘭亭，蘭亭中有一塊青石大碑，上面有康熙乾隆二帝為贊揚(yáng)王羲之蘭亭而題詩(shī)�？上攵�，王羲之的蘭亭得到當(dāng)時(shí)兩個(gè)皇帝的高度評(píng)價(jià)，我們還看蘭亭王羲之的真跡 個(gè)字，那字寫(xiě)得讓人贊不絕口，真是叫人看后羨慕不已，稱(chēng)為“書(shū)圣”一點(diǎn)不為奇。據(jù)說(shuō)他的字能寫(xiě)到如此好的境界，可想而之他的畢生精力用在研究書(shū)法上。兒子王獻(xiàn)之問(wèn)寫(xiě)字的密訣，他說(shuō)：“寫(xiě)盡七缸水”。堅(jiān)持勤奮，這就是寫(xiě)字的密訣，他的話不僅教育了王獻(xiàn)之，同時(shí)也教育了我們。
參觀完后，我便想要寫(xiě)得一手好字，要經(jīng)過(guò)多少磨練，才能成功，王羲之就是我們學(xué)習(xí)的典范，要牢記只要功夫深，鐵棒磨成針，世上無(wú)難事，只怕有心人，做到認(rèn)真，我相信沒(méi)有什么夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了。
六年級(jí)作文 篇4
秋天，樹(shù)兒有了脫發(fā)的跡象。一片片落葉，隨風(fēng)輕輕地舞著，好似一個(gè)個(gè)黃色的小精靈，它們放肆地，隨心所欲地飄著，飄著，落在他人的肩上，頭發(fā)上，庭院里，有的還隨著小溪飄向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方……
那天，我坐在院子里的一棵樹(shù)下，一片略有些憔悴的葉子，落在了我的肩頭。我仰著臉，看著它們舞蹈，漸漸地，我仿佛是它們中的一員，在告別了大樹(shù)母親之后，自由自在地在空中游蕩著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，將快要落地的我們又輕輕拋起。
時(shí)而，我們隨著輕快的風(fēng)舞得快活；時(shí)而，我們隨著柔和的風(fēng)，舞得優(yōu)美；時(shí)而，我們又圍在一起轉(zhuǎn)圈圈。
接著，幾片在枝頭搖搖欲墜的'葉子也按耐不住了，飄然而下，與我們共舞，不甘心的我們還時(shí)常喚著風(fēng)姐姐，乞求她多吹一會(huì)兒，好讓我們舞個(gè)夠，舞得更盡興些。
終于，風(fēng)姐姐還是沒(méi)有禁住我們的軟磨硬泡，時(shí)常將快要落地的我們?cè)俅螔伷�。我們反而玩上了癮，一次次地懇請(qǐng)風(fēng)姐姐，拋得高些，再高些！
風(fēng)兒把我們送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在那里，我們欣賞形形色色的人，我們舞動(dòng)裙擺，聽(tīng)風(fēng)吟唱，看雨狂舞。那該有多美！
可惜在飄向遠(yuǎn)方的過(guò)程中，我們丟失了很多小伙伴，不過(guò)我們會(huì)將那一份美送到它們的夢(mèng)里，讓它們不再孤寂，有了那一份美，它們會(huì)開(kāi)心嗎？它們會(huì)再次被風(fēng)卷起，飄去別的地方嗎？它們會(huì)同樣牽掛我們嗎……
夕陽(yáng)西下，奶奶的一聲叫喊硬生生將我的思緒牽了回來(lái)，我該回家了，我意猶未盡地離開(kāi)了。
六年級(jí)作文 篇5
古人有言：面對(duì)情況，我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變。而我則不然。如今的社會(huì)是物換星移、瞬息萬(wàn)變的，所以我們光靠一種策略是行不通的。因此，我們面對(duì)不同的情況要學(xué)會(huì)以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變。
就好比面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)，不同的人有不同的表現(xiàn)。
有的人引領(lǐng)大家走在前面。在十年前，互聯(lián)網(wǎng)正興起的時(shí)代，假如馬云沒(méi)有放棄自己原本的行業(yè)；假如馬云沒(méi)有聽(tīng)取了親朋好友勸他的建議；假如馬云沒(méi)有勇往直前地劈波斬浪，解決各種各樣的困難……就沒(méi)有馬云現(xiàn)在成功創(chuàng)辦的阿里巴巴，就沒(méi)有他現(xiàn)在的輝煌成就。領(lǐng)跑者是走在最前面的人，他們面臨著最大的風(fēng)險(xiǎn)，最高的回報(bào)。作為一名領(lǐng)跑者，馬云是成功的。但是社會(huì)上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)想作為領(lǐng)跑者的人，有的成功，有的失敗。要做一名領(lǐng)跑者，我們不僅需要勇敢挑戰(zhàn)，不懼風(fēng)險(xiǎn)還要懂得思考，知道自己當(dāng)前的`情況才有可能成功。
有的人跟隨眾人參與其中�！度〗�(jīng)》中說(shuō)過(guò)：“羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰。”因?yàn)橛蓄I(lǐng)跑人在前探路，所以他們受的風(fēng)險(xiǎn)就小了。這群人往往能抓住良機(jī)，不掉在隊(duì)伍之后，也不冒最大的風(fēng)險(xiǎn)。然而隨大流的人往往存在著從眾心理，會(huì)失去自己的思考，失去應(yīng)有的判斷，并在大流中默默無(wú)聞。若是要做一個(gè)隨大流的人，我們要明白，要了解自己到底想要做的事，認(rèn)準(zhǔn)方向，再去追隨眾人。這大概會(huì)有最好的結(jié)局。
有的人靜靜旁觀。在魏晉時(shí)期，有一位詩(shī)人——陶淵明。假如陶淵明沒(méi)有及早地放棄官場(chǎng)的爭(zhēng)斗，那他就不會(huì)有后半輩子詩(shī)意的生活。眾所周知，陶淵明胸懷報(bào)效祖國(guó)的宏愿，但他卻選擇了放蕩不羈愛(ài)自由的隱逸生活。他深知官場(chǎng)的黑暗，也知靠自己的能力是無(wú)法改變的，所以他選擇了靜靜旁觀。他不能改變現(xiàn)狀，但他也不前去攪亂當(dāng)前形勢(shì)。靜靜旁觀也許是對(duì)于陶淵明來(lái)說(shuō)最好的結(jié)果。靜靜旁觀是另一種選擇，也許獲得不了參與其中的樂(lè)趣，也許不能改變什么，但我們可以保持自己的本心，能自己獨(dú)立思考。閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒，也是一種意境。
有的人質(zhì)疑批評(píng)。在科學(xué)的領(lǐng)域中，不免含一些質(zhì)疑者。在研究原子結(jié)構(gòu)時(shí)，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，隨后便提出了布丁模型。當(dāng)時(shí)有不少人都認(rèn)同了這一模型，沒(méi)有提出質(zhì)疑。然而湯姆生的弟子盧瑟福不迷信權(quán)威，追求真理。他通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)，大膽假設(shè)，提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，讓人們知道了真理。不管是什么事，都是需要質(zhì)疑和批評(píng)的人。他們自己的思考，讓這件事變得盡善盡美，讓真相浮出水面，讓世人變得更有想法。
世界上有各種各樣的情況。在情況面前，我們要獨(dú)立思考，不能做出一味的選擇，在事物的變化前要將所有情況考慮清楚，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，才能做出理性的判斷。我們敢領(lǐng)跑、敢跟隨、敢觀望、也敢質(zhì)疑，但不意味著做什么都是對(duì)的。這時(shí)就需要我們的思考來(lái)帶領(lǐng)這我們勇往直前，到達(dá)成功的終點(diǎn)。
獨(dú)立思考，以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變。
六年級(jí)作文 篇6
在我眼中，春天是一年四季中最美的季節(jié)。在這個(gè)生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，很多人都會(huì)選擇趁著大好的春景之際去游玩一番，我也不例外。在這美妙的“五一”假期內(nèi)，我和媽媽一起，去那美不勝收的澤州公園好好地游覽了一番。
一進(jìn)入澤州公園的大門(mén)，映入我們眼簾的就是一番美麗的景象：無(wú)數(shù)的幼苗噙著生命的新綠，偷偷地從沃土之內(nèi)鉆出來(lái)；姹紫嫣紅的花朵們爭(zhēng)奇斗艷，四處都能聞到沁人心脾的香味。無(wú)數(shù)的蜂蝶被這濃濃的花香吸引過(guò)來(lái)，爭(zhēng)相為她們傳粉；嫩綠的小草更是冒出頭來(lái)，揉一揉朦朧的睡眼，開(kāi)始迎接這五彩斑斕的春天。多美的景象啊！冬日的枯枝敗葉被一把抹去，剩下的，只是一派盎然春意。
我們繼續(xù)順著人行道游覽，突然，我們看到了兩排一眼望不到邊的“常青樹(shù)”——松樹(shù)。它們的葉子如同一根根鋒利的青針一般，每一根都青翠無(wú)比，尖銳有力，好像有巨大的力量支撐著它們。不，與其說(shuō)那是松樹(shù)本身的力量，不如說(shuō)那是一種精神，一種頑強(qiáng)，堅(jiān)韌的精神，正是這種精神，使松樹(shù)堅(jiān)忍不拔，四季常青。我想：“桃樹(shù)把所有的美麗都通過(guò)春天的桃花得以展現(xiàn)；梧桐把所有的美麗留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上；銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的樹(shù)葉來(lái)展示它的美麗。但它們的美都不及松樹(shù)的美，他們輸在了松樹(shù)那堅(jiān)韌不屈的精神上。”是啊，不論是桃樹(shù)，梧桐樹(shù)還是銀杏樹(shù)，都是極美的，但是它們都是以旁出虬干為美，松樹(shù)卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。松樹(shù)的這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多。
順著筆直的山路來(lái)到山頂上，我看見(jiàn)的.是一片綠意盎然的草地。草兒隨著風(fēng)兒拂動(dòng)的節(jié)拍，慢慢地?fù)u動(dòng)著它那嬌小玲瓏的身軀，如同一位出色的舞蹈家，正在隨著音樂(lè)的節(jié)奏起舞。我脫了鞋，在草地上赤著腳漫步著。突然，我一不留神，一個(gè)趔跌，身子驟然倒在了綠油油的草地上。我的心情由晴轉(zhuǎn)陰，剛想發(fā)上幾句牢騷，卻突然發(fā)現(xiàn)，草地上其實(shí)也滿(mǎn)舒服的嗎！于是，我剛才還大為惱火的心情頓時(shí)又轉(zhuǎn)為了摔跤之前的開(kāi)心，肆意地在草叢中撒潑打滾。玩夠了，我便準(zhǔn)備離開(kāi)草地，繼續(xù)游覽。誰(shuí)知，當(dāng)我起來(lái)的時(shí)候，我竟在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人遺忘的彌勒佛像！我想，這也是一種好運(yùn)的象征吧！
玩得盡興，我們便下了山。當(dāng)我路過(guò)一片土地時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一群可愛(ài)的小朋友正在土地上賣(mài)力地挖蒲公英花。我覺(jué)得那蒲公英花十分好看，便和他們一起下去挖。誰(shuí)知，他們?cè)缇桶哑压⒒ㄍ谕炅耍以诓莸厣纤奶帉ふ�，可找到的卻是幾株雜草。正在我灰心喪氣只是，從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)一個(gè)小朋友，手上捧著一把蒲公英花。我叫住了他，笑著跟他說(shuō)：“小弟弟，能不能給我一枝花呢？”小弟弟的臉上漸漸露出了高興的笑容，把一枝花交給了我，待我道了謝，他便高興地離開(kāi)了。順利地得到了一枝花，我剛準(zhǔn)備走，那個(gè)小朋友又跑來(lái)，把一枝更加燦爛的花朵交給了我。之后，陸陸續(xù)續(xù)有小朋友把鮮花送給我，在把鮮花交給我后，他們的臉上都掛著如太陽(yáng)般燦爛的笑容。不一會(huì)兒，我的手上就捧滿(mǎn)了鮮花。過(guò)了一會(huì)兒，我離開(kāi)了那片土地，準(zhǔn)備回家，我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次腋麄円�，他們卻表現(xiàn)的比我還開(kāi)心呢？”媽媽回答說(shuō)：“這就是‘予人快樂(lè)，自己快樂(lè)’��！”
通過(guò)這次的游玩，我的心里感觸良多：有對(duì)草地美景的喜愛(ài)，有對(duì)松樹(shù)精神的贊嘆，但更多的，卻是思索，思索著那些小朋友們的行為，思索著那句“予人快樂(lè)，自己快樂(lè)”的格言。我想，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，幫助別人，最快樂(lè)的，依然是你自己。
六年級(jí)作文 篇7
繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空忽然烏云滾滾。一輪皓月，被黑紗遮住了臉龐，只留下周?chē)蝗ξ灮鸢阍鹿狻?/p>
飄飄灑灑的雨絲在空中亂舞。雨，一直淅淅瀝瀝的下著……
已是近午夜時(shí)分，風(fēng)，生怕吵到大家的睡眠，屏住了呼吸，待細(xì)雨緩緩而停，送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)。風(fēng)，輕輕的吹開(kāi)明月的面紗，明月，這位美麗而神圣的仙子，在天空輕歌曼舞。地面，百花爭(zhēng)放，欲與明月試高低。可奈何，月華似水，無(wú)形的光輝將花朵的光芒盡掩，在此時(shí)，塵世又有何等美景能與這輪明月一爭(zhēng)高低呢？
中秋，與家人在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓，在皓月當(dāng)空，風(fēng)清月白的環(huán)境下品味著月餅，閑聊著家常，豈不令人流連忘返？
我與父母在山頂賞月，月光輕輕撫摸著大地，我長(zhǎng)吸一口氣，心想：如此清新的空氣，此等月朗風(fēng)清的境界，也只有這時(shí)能一睹芳容了。
坐在山頂一間供人休息的簡(jiǎn)樸涼亭，我將帶來(lái)的月餅?zāi)贸�，切成了九塊。吃著月餅，迎著清風(fēng)，賞著皓月，我出乎意料的發(fā)現(xiàn)，雨后那一輪明月，相比平時(shí)的中秋，少了一分光亮，卻多了一分朦朧；少了一分皎潔，多了一分神秘。
那輪皓月，是仙人所居之處嗎？若不是，怎會(huì)那般真實(shí)而虛幻，怎會(huì)那般清晰而飄渺呢？月——孤獨(dú)的象征，吳剛誓砍不死樹(shù)，玉兔搗鼓神仙藥，嫦娥獨(dú)居廣寒宮，哪個(gè)不是千年孤獨(dú)的`代表？但我認(rèn)為，月，并不孤獨(dú)。吳剛有思念他的母親，玉兔有嫦娥作伴，嫦娥有牽掛她的后羿�；蛟S，正因如此，中秋才代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，紀(jì)念著每個(gè)人對(duì)他人的思念吧！
緩緩走下了山間樓梯，我品味了月餅，更品味了雨后的皓月，在這個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)！
六年級(jí)作文 篇8
再過(guò)幾天就要小學(xué)畢業(yè)考試了。昨天晚上，媽媽突然問(wèn)我：“月月，畢業(yè)考試就要到了，你準(zhǔn)備的咋樣了？你的理想成績(jī)是多少”？我非常自信地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您放心！我的理想成績(jī)是門(mén)門(mén)功課都優(yōu)秀（90分以上），您只等捷報(bào)好了”。媽媽將信將疑地看著我說(shuō)：“不會(huì)是吹牛吧，有何依據(jù)？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。“呵，您不相信女兒的實(shí)力？我有百分之百的把握，依據(jù)是”：
一、你的女兒是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，肯鉆又肯學(xué)的孩子。
記得上一年級(jí)時(shí)，您曾經(jīng)用毛主席的一句話“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教育我，激勵(lì)我，
還教育要我“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子”，“從小立志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”等等。我明白您的目的和用心，所以我一直銘記在心。并因此一直堅(jiān)持這樣努力著實(shí)踐著�，F(xiàn)在的我更加明白學(xué)習(xí)的重要性。一直以來(lái)，我都在勤奮學(xué)習(xí)，每天第一個(gè)進(jìn)教室的人基本上都是我，不管老師有沒(méi)有要求，我都自覺(jué)地讀書(shū)，答題，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)堅(jiān)持“溫故而知新”。對(duì)未學(xué)過(guò)的知識(shí)總是提前預(yù)習(xí)，為上新課打好基礎(chǔ)。遇到疑難問(wèn)題總是反復(fù)思考、反復(fù)鉆研，不達(dá)目的不罷休。對(duì)精彩篇章、重要古詩(shī)、英語(yǔ)詞句我都能橫流倒背，熟記于心。所以無(wú)論是單元檢測(cè)，還是綜合性的考試我都能取得95分以上的好成績(jī)，全班第一非我莫屬。
二、各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)加深了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
我們學(xué)校除了經(jīng)常開(kāi)展“藝術(shù)”活動(dòng)外，還定期開(kāi)展“朗讀、古詩(shī)默寫(xiě)、英語(yǔ)速記、即興作
文、現(xiàn)場(chǎng)搶答、數(shù)學(xué)迷宮、……”等知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，勁頭特足，比學(xué)習(xí)比進(jìn)步在我們學(xué)校已經(jīng)成為新時(shí)尚。誰(shuí)也不甘落后，人人都想第一。我也不例外，每次競(jìng)賽我都能取得年級(jí)組多數(shù)第一，少數(shù)第二的好成績(jī)。多次獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
三、更重要的是我們有敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
我們的老師很敬業(yè)。他（她）為了每個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí)，掌握技能，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀�？偸巧钽@教材，精心備課。認(rèn)真上好每一堂課，充分運(yùn)用電教手段，采用“啟發(fā)”、“討論交流”、“合作探究”教學(xué)方法。他（她）不僅重視教法，更注重學(xué)法。指導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x課文，如何習(xí)作，如何分析問(wèn)題，如何進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如何理解記憶等。我們不僅學(xué)得輕松愉快，而且知識(shí)掌握得牢，技能轉(zhuǎn)化得快。為了我們的'學(xué)習(xí)，為了我們的進(jìn)步，老師們默默地工作著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著。我和我的同學(xué)們深受感動(dòng)。他（她）真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師。
“媽媽?zhuān)f(shuō)，我有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的基礎(chǔ)，這么好的老師，您還懷疑我的自信嗎?”媽媽聽(tīng)后情不自禁擁抱我，親吻我。親的我都有點(diǎn)不好意思。
我和媽媽都開(kāi)心地笑了。
六年級(jí)作文 篇9
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就如饑餓的人撲在面包上一樣�！蔽矣X(jué)得用在我身上是再合適不過(guò)的了。
記得那一年暑假，爸爸出差帶回了我最心儀的禮物——每天朝思暮想的《小王子》。
我像一匹餓狼，如饑似渴地讀著。一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……沉浸在書(shū)的魅力中，不知不覺(jué)，書(shū)已翻到了最后一頁(yè)。我合上書(shū)本，不斷地回味著書(shū)中一環(huán)緊扣一環(huán)的故事情節(jié)。
哎，我往家中書(shū)柜一瞧，都是一些“老面孔”了，真沒(méi)勁！不行，我絕不允許這樣，我得好好想想計(jì)策，來(lái)重新回到書(shū)香世界。
正巧媽媽進(jìn)我的房間打掃衛(wèi)生。頓時(shí)一個(gè)天衣無(wú)縫的計(jì)劃涌上心頭。我按捺住心中的竊喜，滿(mǎn)臉殷情地沖媽媽笑著，拿過(guò)她手中的拖把，說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈量嗔�，�?lái)，這兒坐！”我扶著媽媽坐在椅子上，使用我的九陽(yáng)神功幫媽媽按摩。
媽媽享受了一會(huì)兒，突然覺(jué)得不對(duì)勁，說(shuō)：“你這個(gè)小機(jī)靈鬼，無(wú)事獻(xiàn)殷勤，準(zhǔn)沒(méi)好事！別藏著啦，說(shuō)，有什么事嗎？別可別耽誤我的大好時(shí)光。”
我辯解道：“就是想好好犒勞犒勞我辛苦的媽媽。”
媽媽不依不饒，繼續(xù)說(shuō)：“難道你心里的小九九我還不清楚？”
我綻開(kāi)了笑臉嘟著小嘴，嘟嘟囔囔對(duì)媽媽說(shuō)：“您可真是我肚子里的蛔蟲(chóng)��！什么事都瞞不住您火眼金睛啦！媽媽?zhuān)刹豢梢栽俳o我買(mǎi)一本我最喜愛(ài)的`課外名著呢？”
媽媽看著我，意味深長(zhǎng)地一笑：“可以呀！那您就屈尊幫我打掃一下衛(wèi)生好了。”
“好，一言為定！”為了心愛(ài)的書(shū)籍，我不假思索地答應(yīng)了。
“那好，寶貝，這兒交給你了，我去做SPA啦！再見(jiàn)！”老媽樂(lè)呵呵地出去了。
家里像一個(gè)巨大的蒸籠，空氣悶極了。我端來(lái)一張小凳子，小心翼翼地踩上去，拿起抹布和報(bào)紙，做起一個(gè)擦窗戶(hù)的小女孩兒來(lái)。
“嗨！出來(lái)一起happy！”窗外一個(gè)高亢的聲音。我定睛一看，原來(lái)是我的死黨——鄧博泰。“快！今天有新游戲玩！”我的心動(dòng)搖了，開(kāi)始躊躇不定。但想了想圣潔的書(shū)，還是咬了咬牙堅(jiān)持了下來(lái)�！跋麓伟桑 蔽覕D出了一個(gè)笑臉。汗珠一滴滴從臉頰流到背心流到腳跟，但是，我早把這些辛苦拋到九霄云外，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。
終于，母親大人回來(lái)啦，她仔仔細(xì)細(xì)地檢查了我的工作。我迫不及待地問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)闶裁磿r(shí)候帶我去買(mǎi)書(shū)呀？！”媽媽漫不經(jīng)心地回答：“明天。”頓時(shí)，我覺(jué)得度秒如年。我怎能等待那么久？我央求地看著媽媽。媽媽心一軟，無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭：“走吧，我的小祖宗！”我興高采烈地踏上了買(mǎi)書(shū)之旅。
一出門(mén)，一股熱浪就迎面撲來(lái)，熾熱的陽(yáng)光下烘烤著我們，身體都快融化了。媽媽說(shuō)：“算了，太陽(yáng)這么曬，臉上別曬出斑來(lái)。拿著錢(qián)自己去吧！”不知道是一股什么力量支撐著，我頂著烈日一路小跑，在書(shū)店里，我買(mǎi)到了心愛(ài)的書(shū)籍。返程時(shí)我的懷里像是抱了一塊寶貝似的，臉上洋溢著幸福的微笑。
動(dòng)物可以為了食物而瘋狂，我怎么不能為了心愛(ài)的書(shū)籍而瘋狂呢？
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