[經(jīng)典]實(shí)用的六年級(jí)的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　隔壁奶奶家院子里，種著幾棵桃樹(shù)，暖風(fēng)和煦，已經(jīng)到了桃樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，樹(shù)上開(kāi)滿了數(shù)不清的玲瓏小花。

　　桃花是粉紅色的，在陽(yáng)光的照耀下，就像是一張張動(dòng)人的笑臉，精致而美麗。一朵朵怒放的花，從粗粗的枝干上冒出來(lái)，爭(zhēng)先恐后的，似乎是怕錯(cuò)過(guò)了這短暫的春光。它們熙熙攘攘地簇?fù)碓谥︻^，誰(shuí)也不肯讓人忽視自己的美麗。雖然有些桃樹(shù)，只長(zhǎng)了一些嫩綠色的葉子，開(kāi)了幾朵零星的小花，但同樣惹人喜愛(ài)。嬌小的花瓣，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，柔弱中不失芬芳。

　　在花朵剛剛綻放的時(shí)候，我就第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了。明麗的桃花，給寒冷的大地，增添了勃勃生機(jī)。驚喜萬(wàn)分的我，迫不及待地跑回家，想與妹妹一起分享這難得的喜悅，邊跑邊喊：“妹妹，妹妹，快出來(lái)看桃花，好漂亮哦！”

　　大步跨進(jìn)房門，只看見(jiàn)妹妹端坐在電視機(jī)前，津津有味地看電視，入神得連頭也不朝我轉(zhuǎn)一下，真是令人大失所望。

　　在她心滿意足地看完，拉著我到外面去玩的時(shí)候，卻突然喊出聲來(lái)：“哇——”

　　我被她突來(lái)的表現(xiàn)嚇住了，拍著胸膛問(wèn)：“你干什么？嚇人�。　�

　　妹妹沒(méi)理睬我的抱怨，一個(gè)勁兒地在那里拍手蹦跳著喊：“桃花開(kāi)了！桃花開(kāi)了！”

　　“現(xiàn)在才知道啊！剛才叫你看，你不看！”真拿她沒(méi)辦法，我只能無(wú)奈地撇撇嘴。

　　“耶！桃花開(kāi)了……”不過(guò)，我還是掩飾不住自己內(nèi)心的喜悅，和妹妹一起，圍著一樹(shù)繽紛的桃花跳躍著，歡呼著。

　　妹妹踮起腳，小心翼翼地摘了一朵桃花，插在發(fā)間，微笑著問(wèn)我道：“好看嗎？”

　　“好看——”我調(diào)侃地說(shuō)。

　　妹妹似乎聽(tīng)出了我的揶揄，在我身后做著可愛(ài)的`鬼臉，讓我忍俊不禁地笑出聲來(lái)。

　　現(xiàn)在，我知道了，小小的桃花居然能給我們帶來(lái)這么大的快樂(lè)！真希望，這美麗的桃花能一直開(kāi)在我們的身邊，點(diǎn)綴我們的生活。

六年級(jí)的作文 篇2

　　在家的時(shí)候，我老把我的時(shí)間安排得緊緊的，每當(dāng)我沉溺在習(xí)題中，抬起頭休息的時(shí)候，首先映入眼簾的便是那小巧的泥人——白雪公主。這是陳老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的`一個(gè)小禮物，雖然它并不是很精美，但是透過(guò)這個(gè)小泥人，我想起了那節(jié)難忘的課。

　　記得那是四年級(jí)時(shí)候的事了。同學(xué)們比較調(diào)皮，老師為了讓同學(xué)們共同進(jìn)步，于是設(shè)立了一個(gè)評(píng)選優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過(guò)大家一致推薦，我們組被評(píng)為了優(yōu)秀小組，老師當(dāng)即許下承諾：給我們組的每個(gè)同學(xué)一份禮物！

　　過(guò)了一個(gè)星期，在一節(jié)班會(huì)課上，陳老師帶了一個(gè)黑色塑料袋，邁著與以往不同的步子，神秘地走進(jìn)了教室。同學(xué)們看著老師反常的表現(xiàn)，都互相猜測(cè)著老師口袋里的東西。忽然，有位同學(xué)高聲叫道：會(huì)不會(huì)獎(jiǎng)給‘優(yōu)秀小組’的禮物呀？頓時(shí)，聲音戛然而止，有的同學(xué)表示同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有的同學(xué)拍了拍腦袋瓜：咦，我怎么沒(méi)想到��！更多的同學(xué)則把目光投向了陳老師。陳老師笑了，笑得好燦爛，大家都領(lǐng)會(huì)到了陳老師的意思——這就是獎(jiǎng)給優(yōu)秀小組的禮物。

　　陳老師把塑料袋打開(kāi)，從里面拿出了一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子，用信箋包著。老師把依仗信箋剝開(kāi)，大家又看到了一張信箋。老師又打開(kāi)了第二張信箋，可我們看到的還是一張信箋，唉。老師開(kāi)第二張的時(shí)候，明顯把速度放慢了，故意賣官司。我們?cè)�以為可以看到禮物了，誰(shuí)知，我們看到的還是一張信箋！老師啊老師，你怎么也學(xué)會(huì)了這招��？有位同學(xué)突然冒出這句話后，全班都哄堂大笑�？删驮谶@節(jié)骨眼上，陳老師又開(kāi)始剝第四張了，大家急忙收住笑，屏住氣，30多雙眼睛緊緊地盯著老師手中的盒子。老師小心翼翼地剝開(kāi)了信箋，我們終于看到盒子的廬山真面目了，好艱辛的等待��！老師拿著獎(jiǎng)品，笑瞇瞇地走向我們。由于當(dāng)時(shí)我是組長(zhǎng)，老師便把白雪公主送給了我，其他組員也都分別得到了一個(gè)小矮人

　　兩年過(guò)去了，這白雪公主一直守在我的書(shū)桌上，伴隨著我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我心情雜亂的時(shí)候，我就拿起它，放在手里把玩，不一會(huì)兒，煩惱都拋到腦后了，接著有是一個(gè)燦爛的笑容

六年級(jí)的作文 篇3

　　寒假，我在家悶得慌，媽媽說(shuō)要帶我去賞梅。

　　在永嘉的一處梅園門口停了下來(lái)。我“裹”上圍巾，進(jìn)了梅園。

　　今天天氣較冷，梅園的游客很少，正合我意。可是放眼望去，幾百株梅花都沒(méi)盛開(kāi)，只是含苞待放罷了。我有些失落，拍了些照片便走開(kāi)了。撇下正在賞花的媽媽，獨(dú)自走在一條幽徑上。

　　走著走著，路，已到了盡頭。那只有幾塊和人差不多高的巨石。轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)，回眸間，一小株已經(jīng)完成盛開(kāi)的梅花兒映入我的眼簾。那一株不及觀賞區(qū)的梅大，但它有頑強(qiáng)的.生命力，它是從石頭縫里長(zhǎng)出來(lái)的��！它不懼寒冷，正所謂“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”�。�

　　我不禁拿起相機(jī)，對(duì)著那株盛開(kāi)的梅花拍了又拍，對(duì)照片愛(ài)不釋手。

　　梅，已有三千多年的栽培歷史，是中國(guó)十大名花之首，與蘭、竹、菊一起列四君子，又與松、竹并稱為“歲寒三友”。

　　那株石縫里的梅，它是那樣清秀、優(yōu)雅，是絕不可玷污的質(zhì)樸。那梅是美的。即使沒(méi)有綠葉的襯托，有的只是干枯的枝干在陪伴它，它也依然昂首挺胸，永不低頭；即使低調(diào)，也依然美，有時(shí)候，簡(jiǎn)單才是最美的。

　　它是頑強(qiáng)的，它不會(huì)向歲月低頭，不會(huì)因?yàn)楹�冷而枯萎，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓、它開(kāi)得便愈是精神！它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！它不同于蘭草那樣?jì)少F，不同于荷花那樣高雅，它是在冰天雪地的冬天里的一枝獨(dú)秀！

　　梅，它面對(duì)寒冷，依然開(kāi)放。它有與中國(guó)人相同的骨氣和靈魂。它，是中國(guó)人的寫(xiě)照！

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