六年級(jí)的作文300字

時(shí)間：2024-01-06 07:56:36 六年級(jí)

六年級(jí)的作文300字3篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文300字3篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)的作文300字3篇[推薦]

六年級(jí)的作文300字篇1

　　伴隨著21世紀(jì)的到來(lái)，挨家挨戶(hù)都買(mǎi)上了汽車(chē)。可你們有想過(guò)嗎?雖然汽車(chē)給我們帶來(lái)了方便，但是它也有壞處，排氣管排出來(lái)的氣，會(huì)污染我們的地球，這我心中的新型汽車(chē)。

　　節(jié)能號(hào):是用發(fā)電樹(shù)葉做成的，吸進(jìn)去的是塵土，呼出來(lái)的是二氧化碳，冬暖夏涼�？森h(huán)保了!

　　未來(lái)號(hào):有著風(fēng)一般的神速，定位，導(dǎo)航，而且不用握方向盤(pán)哦，只要你向它說(shuō)你要去哪里，不要5分鐘，就可以到達(dá)。你想:坐在上班，上學(xué)的路上，吃著早點(diǎn)，不一會(huì)兒就到了。吸進(jìn)的是廢氣，呼出的也是二氧化碳，怎么樣很炫吧!

　　夢(mèng)想號(hào):只需用腦，想著你要去哪，它就會(huì)帶你去，只要保持著思緒，就是汽車(chē)的動(dòng)力。

　　科技號(hào):這輛可不得了了，它有著那些車(chē)的所有功能，與眾不同的'是，它可以飛，不是我說(shuō)，一般人還真買(mǎi)不起，它可是當(dāng)時(shí)發(fā)明家們最驕傲的杰作，要知道生活在發(fā)展，科技就更不用說(shuō)了，只要是你能想到的，就沒(méi)有科學(xué)家沒(méi)做不到的，上天入地不在話(huà)下。淘汰了機(jī)械人，淘汰了汽車(chē)，迎來(lái)的是機(jī)械汽車(chē)，也不是沒(méi)有可能。

　　雖然這只是想象，可是，我對(duì)我們未來(lái)的科技發(fā)展還是抱著很大的希望的，就算真的沒(méi)有，我一定要好好的學(xué)習(xí)，發(fā)明這種高科技汽車(chē)。啊!如果我有一輛這種高科技汽車(chē)該多好啊!

六年級(jí)的作文300字篇2

　　我們的校園坐落在新港路。我在這兒學(xué)習(xí)三年多了，校園里的一草一木，角角落落，都使我倍感親切。而那花園般的環(huán)境，更給我留下了難以磨滅的印象。

　　春天，校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那草坪里的小草，三五成群地探出腦袋，微風(fēng)一吹，便歡快的搖擺起來(lái)，校園里的石榴樹(shù)和迎春花都像披上了一身新裝，顯出了蓬勃的生命力，一場(chǎng)春雨過(guò)后，更是把那些嫩葉也刷洗得綠得發(fā)亮。

　　夏天，到處都是烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)似火，可是校園卻很涼爽，那是因?yàn)樾@里樹(shù)木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭。同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下讀書(shū)，游戲，一陣又一陣的歡聲笑語(yǔ)給校園帶來(lái)了無(wú)限的活力。

　　秋天，萬(wàn)花調(diào)謝，落葉飄零。一片片的落葉被秋風(fēng)卷到空中，就像一只只輕盈的蝴蝶，在互相訴說(shuō)著校園美麗的'秋色�；▔械木栈ㄩ_(kāi)得正旺，一朵朵，一片片，反秋天的校園點(diǎn)綴得更加美麗。

　　冬天，樹(shù)木已經(jīng)落光了葉子，風(fēng)呼呼的亂著。但這并不能掩蓋校園的美，一場(chǎng)大雪過(guò)后，那樹(shù)木和樓房都換上了雪白的銀裝，整個(gè)校園成了粉妝玉砌的世界。下課了，同學(xué)們都來(lái)到了操場(chǎng)上，堆雪人，打雪仗，歡笑聲都快把樹(shù)上的積雪震落了。冬天的校園令人流連忘返。

　　我們的校園一年四季都很美，能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，我真感到幸福！

六年級(jí)的作文300字篇3

　　我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任是胡老師，她三十二三歲，不高不矮的個(gè)子，胖胖的，頭發(fā)略顯得黃色，眼睛雖然不怎么大，但特別有神。

　　記得那時(shí)我的膽子很小，老師叫到我，要我回答問(wèn)題，我站起來(lái)連話(huà)也不敢說(shuō)，久而久之，我的表達(dá)能力很差�？墒�，胡老師教了我之后，我卻變得和以往不同了，她的語(yǔ)文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章，我們也喜歡聽(tīng)她朗讀。她朗讀時(shí)總是一只手端著書(shū)，另一只手拿著粉筆放在身后，一邊讀一邊來(lái)回地走。有一次，剛上課，胡老師對(duì)全班每位同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀今天我們要學(xué)的`課文？”說(shuō)完，很多同學(xué)都舉起了手，可老師偏偏叫到不舉手的我，頓時(shí)，我的臉變得通紅，手心也捏出汗來(lái)。胡老師用鼓勵(lì)的目光看著我，我拿起書(shū)讀了起來(lái)。讀完，老師表?yè)P(yáng)了我，班級(jí)里也響起了一陣掌聲。

　　您這樣關(guān)心我們，不辭辛苦培育著我們，我們何以報(bào)答您。

　　上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，胡老師走了。我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，但她那和藹可親的形象永遠(yuǎn)記在我心中。

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