六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
吃過(guò)晚飯后，太陽(yáng)落山了，晚霞后的余光，真讓人陶醉，地上像鋪了一層淡紅色的地毯。
廣場(chǎng)舞的音樂(lè)響起來(lái)了，廣場(chǎng)上的人們也充滿(mǎn)生氣。小孩子在廣場(chǎng)上追逐著，嬉鬧著。大人們?cè)趶V場(chǎng)上打球，老人家們不是在跳廣場(chǎng)舞，就是在廣場(chǎng)周?chē)涅Z卵石小徑散步。
“啪”，一枚五角錢(qián)的硬幣掉在了地上，也不知道是誰(shuí)掉的。
幾分鐘過(guò)去了，那硬幣的主人可能早已不見(jiàn)了蹤影，只有那小小的硬幣，靜靜地“躺”在那兒。
一個(gè)小孩子跑著從硬幣上踩了過(guò)去，但他絲毫沒(méi)有察覺(jué)，只是蹦著跳著跑走了。
一個(gè)女人穿著高跟鞋，從硬幣上踩過(guò)去，她那刀刃般的鞋后跟正好踩中了硬幣，地面發(fā)出“啪”的一聲。她停下看了一眼，發(fā)現(xiàn)了那枚硬幣，或許認(rèn)為五角錢(qián)太不起眼，就趕緊走了。
又有無(wú)數(shù)人從硬幣上面踩過(guò)踏過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人將硬幣拾起來(lái)。
就在這時(shí)，一位拄了拐杖的老人，緩緩地向硬幣走來(lái)。老人兩鬢斑白，臉上的皺紋密得數(shù)不清。老人停下了，只見(jiàn)老人一只手拄著拐杖，另一只手托了托鼻梁上的眼鏡，看了看硬幣。老人雙手壓著拐杖，身子一點(diǎn)一點(diǎn)地向下蹲。老人為了蹲下了，付出了多大的氣力呀！
老人拾起那枚硬幣，用衣服擦了擦。老人慢慢地坐在草地上，雙手捧著那枚五角硬幣，用昏花而早已渾濁的眼睛，凝望著硬幣，像是捧著比珍珠寶石更珍貴的寶貝。
又一個(gè)穿高跟鞋的女士看見(jiàn)了，輕蔑地說(shuō)：“這老頭子真摳門(mén)，連五角錢(qián)的.小便宜都想貪！”
老人聽(tīng)了，喃喃說(shuō)道：“這不止是錢(qián)，這枚硬幣上有咱們的國(guó)徽！國(guó)徽是不能被任何人踐踏的！”
說(shuō)完，老人緩緩地站起來(lái)，拄著拐杖，向前走去，將硬幣放進(jìn)了路邊一個(gè)乞丐的碗里。硬幣在碗中發(fā)出“叮”一聲脆響，似乎在向老人表達(dá)著謝意。那個(gè)乞丐也直起身子，雙手合十，向老人連連點(diǎn)頭。
廣場(chǎng)舞的音樂(lè)在繼續(xù)，但在這音樂(lè)中，融入了一段美麗的小插曲……
六年級(jí)年的作文 篇2
我最敬佩的是曾經(jīng)教過(guò)我們的英語(yǔ)老師——陳老師。下面我就用三個(gè)鏡頭來(lái)讓你們認(rèn)識(shí)這個(gè)老師。
鏡頭A：
一個(gè)又高又壯的男老師走進(jìn)來(lái)了，我姓陳，這學(xué)期教大家英語(yǔ)。陳老師說(shuō)。由于這是第一課，同學(xué)們想知道這個(gè)老師嚴(yán)厲還是和藹，所以一向紀(jì)律不好的我們班安靜了許多。陳老師：我猜同學(xué)們心里一定會(huì)有許多疑問(wèn)，英語(yǔ)是這么來(lái)的'，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)這節(jié)課我為你們解答一下。說(shuō)罷，陳老師拿出一張小地圖，為我們解答了這些問(wèn)題。鏡頭A結(jié)束，鏡頭B開(kāi)拍。
鏡頭B：
第二節(jié)英語(yǔ)課到了，同學(xué)們迫不及待得想看看陳老師會(huì)講些什么，陳老師進(jìn)來(lái)了，看了看我們說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，床，桌子，柜子，我要挑幾個(gè)同學(xué)來(lái)畫(huà)這些。話未說(shuō)完，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的去黑板上畫(huà)畫(huà)。老師將單詞巧妙的連接生活。比如床的單詞是bed，老師告訴我們像一個(gè)床，而e是被子。鏡頭B結(jié)束，鏡頭C開(kāi)拍。
鏡頭C：
同學(xué)們盼啊盼，總于盼到了第三節(jié)英語(yǔ)課，陳老師往黑板上寫(xiě)了幾個(gè)單詞，問(wèn)大家會(huì)不會(huì)讀。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，郭本釗舉起手說(shuō)：老師，我會(huì)讀。沒(méi)想到郭本釗都讀對(duì)了，老師讓他走到講臺(tái)上讀英語(yǔ)句子。老師按了下郭本釗的頭。郭本釗疑惑不解的問(wèn)：老師，為什么按我的頭呢？老師是這樣回答的：因?yàn)槟憔蜁?huì)讀很多英語(yǔ)單詞和句子，就像一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，而且不費(fèi)電，本釗牌點(diǎn)讀機(jī)。同學(xué)們捧腹大笑起來(lái)。
這幾件事不僅使我對(duì)陳老師產(chǎn)生了敬佩之情，而且使我對(duì)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這里我想對(duì)陳老師說(shuō)聲：老師，謝謝您！
六年級(jí)年的作文 篇3
每每在公園里看到小朋友們騎自行車(chē)灑脫的樣子，我的心里就癢癢的，老想著：如果我也有輛自行車(chē)，和他們一起玩，那該有多好呀！爸爸媽媽知道了，立馬爽快地給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。
“走，教你學(xué)騎自行車(chē)去！”爸爸親切地對(duì)我說(shuō)。“這還用學(xué)嗎？搭上腿不就能騎了嗎？”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邊說(shuō)邊扶正車(chē)把飛身上車(chē)，可自行車(chē)就像個(gè)醉漢似的東倒西歪的，“哐當(dāng)”一聲，給我來(lái)了個(gè)“人仰車(chē)翻”！摸著摔得生疼的屁股，我咬牙切齒地站起來(lái)，怒氣沖沖地說(shuō)：“我就不信我騎不了你了！”爸爸見(jiàn)我牛勁上來(lái)了，慌忙上前扶起我，溫柔地說(shuō)：“逸逸，沒(méi)摔傷吧？學(xué)騎自行車(chē)可不能心急，我先從溜車(chē)開(kāi)始教你吧……”爸爸耐心地給我講解著溜車(chē)的要領(lǐng)，真沒(méi)想到騎自行車(chē)還有這么多學(xué)問(wèn)呢！
我按照爸爸的.吩咐，慢慢地溜起車(chē)來(lái)。在爸爸的幫助下，我學(xué)得越來(lái)越嫻熟，速度也一次比一次快，隨著速度的加快，一種“飛”的感覺(jué)讓我爽極了！趁著爸爸不注意，我又一次“飛身上車(chē)”了，由于動(dòng)作過(guò)猛，爸爸這個(gè)“大力士”也沒(méi)能扶住車(chē)身，我又一次摔了個(gè)“狗啃泥”。
這下，我可完全失去了信心，賴(lài)在地上就是不爬起來(lái)�！耙菀荩ち藘上戮桶涯枪刹环�?shù)膭艃航o摔沒(méi)了？剛開(kāi)始練都會(huì)摔倒的，只要你不放棄，一定能成功！”爸爸伸出粗大的手掌將我拉起，目光充滿(mǎn)鼓勵(lì)地注視這我。我有袖子擦了把汗，又開(kāi)始了艱難的學(xué)騎自行車(chē)的歷程。
溜車(chē)學(xué)得差不多了，爸爸開(kāi)始正式教我騎車(chē)：“你先坐在車(chē)上，雙手握好車(chē)把，在車(chē)上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，我?guī)湍惴鲋笞�，你只管用力踩，不要害怕�！庇辛税职值谋幼o(hù)，我比之前自信多了，我賣(mài)力地蹬著自行車(chē)，邊騎邊說(shuō)：“爸爸，你可要扶好啊，要不然我又要……”回頭一看，爸爸竟然早已相距我很遠(yuǎn)了�！鞍�，啊……”我有些膽怯卻又十分興奮地喊著“我居然沒(méi)摔倒！哈哈，我會(huì)騎自行車(chē)了！”
經(jīng)過(guò)一下午的練習(xí)，我終于能比較熟練地騎自行車(chē)了�？磥�(lái)只要不怕困難、堅(jiān)持不懈，我們就能把事情做好！
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