六年級年的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級年的作文 篇1

　　飯后，我和媽媽一起出去散步。走在江邊，江邊的風(fēng)真涼爽，混雜著花兒的清香，混雜著路人的說笑聲，清香的風(fēng)拂過臉面，這感覺，讓人難以忘懷。雨下過，果然有它的'韻味。

　　天空像打翻了墨汁，漸漸地黑了下去，路旁的燈全部打開了“心扉”。突然吸見媽媽喊道：“你看江！”我一看，江上的浪頭拍打著提壩，雖說江不像大海洶涌，但也有它獨特的味道。它一瀉千里，但不像小溪那樣彎彎曲曲，銀溪如練；也不像大海天水相連，波瀾壯闊。江水碧波漪瀾，有時奔騰不息，有時又風(fēng)平浪靜；有時汩汩流淌……我的眼球好像被某一樣?xùn)|西吸引，使我不由自主地往那兒看。

　　原來是江上閃閃發(fā)光的“金鱗片”，你可能要問了“金鱗片”是什么東西？其實就是江上的燈光啊！燈光照耀在江面上，江水靜靜地流淌，那“金鱗片”好像在跳舞一般，扭動著身體，像一個舞者，在江面上跳著水上芭蕾。使我想起了一個神話問題。

　　傳說，天地是盤古開天辟地出來的，但到了夜晚，卻是一片漆黑，月亮有了也不管用，有時霧遮住了月光，更是伸手不見五指。于是玉皇大帝派了個仙女下凡。正巧仙女在河邊施法，突然有一個人不小心推了她一把，仙女雖然識水性，但被這突如其來的事故嚇壞了，她沉入了水底，她身上的珠子卻浮在了水上，魔法便成一盞盞燈籠，江上便閃出了光輝。

　　江上的“金鱗片”如此地美。

六年級年的作文 篇2

　　“我就是我，是顏色不一樣的煙火……”這首《我就是我》深深地觸動了我。我是獨特的我，我是與眾不同的我，就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個我。

　　世界上有兩個不同性格的我，一個開朗，一個孤獨。

　　白天的時候，我是一片陽光、開朗的女孩子。老師和同學(xué)們都比較喜歡我，我也很喜歡自己。開朗體現(xiàn)在我心胸比較開闊，有同學(xué)弄壞了我的東西或弄臟了我的衣服，我都不怪他們，因為東西壞了可以再買，衣服臟了可以再洗。在老師的眼里，我很活潑。因為我把老師們當哥哥姐姐們看，在他們面前蹦蹦跳跳，但我這個是有尺度的，我不會觸碰老師們的底線。在家長眼里我很聽話，不會亂說亂跑或者叛逆什么的。我也挺孝順，我會幫爺爺奶奶做家務(wù)，在爺爺奶奶生病的時候問候他們，叫他們注意身體，天冷了要多穿點兒衣服，別著涼了等等。我就是這么一個開朗的.人!

　　而在夜晚的時候，我又是一個內(nèi)心很孤獨的人。一方面是因為在學(xué)校好久沒回家了，沒見到弟弟，沒見到爺爺奶奶，又很想爸爸媽媽。我常常會窩在被窩里大哭一場，但絕對不會發(fā)出一點兒聲音，只會默默的哭，默默的流眼淚。有時候別人跟我講話，我就跟平常一樣的語氣回答她，但已經(jīng)淚流滿面了，因為我不想讓同學(xué)們擔(dān)心。另一方面是我的成績處于中下游地區(qū)，我總是覺得自己考得不好，比不過別人。然后想著想著又會覺得自己不爭氣，學(xué)習(xí)壓力特別的大。

　　但現(xiàn)在我覺得那個自卑，躲在被窩里哭的那個女生已經(jīng)變了。對，我已經(jīng)變了。現(xiàn)在的我，不會再自卑自責(zé)。現(xiàn)在，我要比以前付出更多的努力，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。越努力!越幸運!

　　我就是我，我要綻放出顏色不一樣的煙火!

六年級年的作文 篇3

　　“萬事俱備，只欠座位”在我們的心里，什么東西地位最高，是班長的“烏紗帽”？是高高在上的“大隊委”？還是期末考試的成績單？NONONO！告訴你吧，其實在我們心目中，最最重要的是座位。

　　第一排正中間——“生命禁區(qū)”

　　在所有位置中，最最致命的當然是第一排正中間了，這里可是一個“子彈”（其實就是粉筆頭）和“中央輻射”（粉筆灰）的死亡區(qū)，每當老師大發(fā)雷霆的時候，第一排的同學(xué)都會成為重災(zāi)區(qū)，不僅如此，“口水彈”也是不會放過坐在“生命禁區(qū)”的人的。

　　第三排or第四排——“世外桃源”

　　坐在這些位置上的'人就十分幸運了，這里既不用擔(dān)心被“子彈”傷到，也不怕“口水彈”有他的份，更美的是這里夏天時“風(fēng)扇當空照”，冬天時“空調(diào)對我笑”別提多舒服了。

　　第六排——“圣地”

　　在第六排這個神圣的地方，匯聚著八方高手，不僅實力非同一般，而且各個身懷絕技——紙條大計，所以嘛，第六排包攬全班NO。1。NO2。NO3是必然的。

　　其實座位在哪兒都不重要，因為只要是金子，總會閃光。

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