六年級年的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
春天的陽光終于照進了竹林，稀稀散散的陽光卻顯得十分溫和。不是夏天的驕陽，也不是冬日無力的光眼，春天的陽光在此泛濫，還帶著一種風的感覺。
竹林的風？如果說春季的風是一種清涼，那么竹林的風亦是一種幽靜。竹林的仙境人之向往，讓我在干枯的竹葉上小睡。倚著的是古老蒼勁的毛竹，呼吸的是竹林深處的空氣，無論是城市里的繁華小屋，還是小屋中的高檔沙發(fā)，哪能比得上竹林里的一竹一葉？
竹林深處，光在閃爍。無論站在竹林何處，都能感受到陽光的溫暖。陽光在閃爍，它在泛濫，當喜怒哀樂束縛你全身時，竹林的陽光卻能夠消除你心中的苦悶，讓你在迷途中不徘徊。相傳古時有個失戀者，憂郁到想去自殺，幾經(jīng)波折來到了竹林上吊，當竹林的`一束陽光照在他身上，頓時一種溫暖泛濫的氣息彌灌了全身。完全沒有了當時的那種憂郁，心中充滿了信心，不僅使自己重新振作，還讓許許多多的人感受到了竹林的氣息，挽救了很多人。這個故事已經(jīng)傳了好幾代，但美麗的竹林陽光，卻感動了很多人。
竹林深處，風在流動。竹林深處，讓你切切實實感受到竹林美麗的，亦是竹林風。人生徘徊，身邊的風最重要�？釤岬娘L會使你惱怒，寒冷的風會使你變得悲哀。自從獨行者從5000年前走到了現(xiàn)在，身邊的風愈加變得冷酷。而竹林風帶給你的是一種自信，一種美麗，一種沒有悲哀的世外桃源。有什么從你身邊逝去，亦有什么從遠方來到你身邊。竹林風，點燃了心中的希望，熄滅了心中的怒火，再現(xiàn)了5000年前的文明，抹去了往日的悲傷。
竹林深處，蟈蟈在歌唱。還記得達爾文在《昆蟲記》中有一篇蟈蟈的文章，寫的就是蟈蟈的美妙的音樂。迷失者何曾沒有聽過流行音樂，那是用嗓音與擴音器組合而成的，是失去了音樂人自己的獨特藝術。而大自然的音樂是“純”的，我們不必去說黃鸝的美妙，但是蟈蟈的演奏，也可以讓我們陶醉。雖然沒有很多人去關注，但他以自己的獨特，贏得了世人的贊同。竹林深處，蟈蟈在歌唱，沒有時間的束縛，沒有空間的束縛，盡情地歡快得唱著。
我在竹林停留，在竹林風中，在陽光中，在歌聲中，我懂得很多。
竹林深處，我愛竹林，我在微笑。
六年級年的作文 篇2
我的老師長著瓜子臉，眼睛小得像兩顆小櫻桃，嘴巴時圓時扁，牙珍珠似的白。她就是我的英語老師——劉老師，我們都叫她劉老師，她讀英語很標準，也很會教學生。
劉老師有很和善的一面——有一次原本不是您上的課，可是您卻來上我們的'課，我們當時還有些怨恨，但是您居然給我們道歉，而且您上課給我們帶來了許多樂趣，和我們玩一些游戲，讓我們從中學到了許多。
老師有時也很嚴肅——對待沒交作業(yè)的同學，她總是很“兇”的，罰他們抄書或是補寫幾次作業(yè)，所以，班上一些不聽話的學生也變得乖很多了。
我們就像是一朵小花，老師就像是“園丁”一樣精心的照顧著我們。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙，是您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷失在任何地方。
是您讓我學會了英語，開啟了讓我通向世界各國的門！
六年級年的作文 篇3
現(xiàn)在，越來越多的家庭有了汽車，汽車在馬路上隨時可見，可有一天，這兩位親密無間的好朋友發(fā)生了爭執(zhí)……
路說：“以前，我不用承受多少重量，那些步行的人、騎自行車的人、三輪車的人重量都很輕，可自從你們普遍后，我就變得傷痕累累，每天都有你們的重金屬壓過，我能承受得了嘛！現(xiàn)在，我用不了多久就要受傷一次、生病一次，也過不了多久就要治一次病，還不都是你們害的！我痛苦不堪，你們說說，該怎么辦？”
汽車卻不以為然：“你承受我們的重量是天經(jīng)地義的事，誰讓你是路啊？這是你的天職！我們的天職則是安全護送人們，我們就從來不向人們發(fā)牢騷，看，我們多遵守規(guī)定��！”
人們來和解了：“你們說的都沒錯。路承受汽車的重量，雖天經(jīng)地義，但路也是痛苦的、忠實的。隨著汽車的`普遍，是帶來許多不便，但有弊也有利。我們得到了安全、舒適的保障，而路呢，你也該往好處想，你可以變得更強壯更嶄新。而汽車呢，你們是人類忠實的仆人，但同時也是可怕的殺手，每天就有許多人死在你們的手下。但你們也給人類帶來了許多方便，為人類遮風擋雨蔽日，為人類提供快捷等，所以，每一件事物都有它的好處和壞處，要想十全十美，那是不可能的。我們既要發(fā)揚別人的優(yōu)點，同時自己也要多向別人學習優(yōu)點，改正自己的缺點，盡量去做一個人見人愛的完美的人�！�
路和汽車異口同聲道：“對，對，你說的太對了！我們以后一定不會再吵架了！”