六年級探究考察類作文：歷史交流器

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級探究考察類作文：歷史交流器，希望對大家有所幫助。

　　2351年，中文已經(jīng)普及全世界，連外國學(xué)校也有“中國歷史”這門學(xué)科，但由于中國已有幾千多年的歷史了，僅存的書籍只片面地表達(dá)歷史，所以中外學(xué)子的歷史都很糟糕，為了，改變這個現(xiàn)狀，科學(xué)家發(fā)明了歷史交流器，讓我們可以與歷史對話，重現(xiàn)歷史。

　　看著新到家的“歷史交流器”。為了完成歷史畢業(yè)考。我迫不及待地使用起來，我跟據(jù)說明書，拿出“歷史交流器”——一個泛著藍(lán)光的眼鏡。我剛戴上眼鏡眼前就出現(xiàn)了一個同樣泛著藍(lán)光的光屏，看著光屏上一本本滑動的歷史書，我果斷選擇了我最喜歡的《中國全史》，《中國全史》的目錄就從另一個光屏上彈了出來，我找到了自己一直很想了解的“安史之亂”點(diǎn)進(jìn)了這個章節(jié)。便被一個時空漩渦吸進(jìn)了安史之亂所在的唐代。

　　我從時空裂痕里來到了唐代，卻發(fā)現(xiàn)自己是“虛”的，應(yīng)該是因?yàn)椴荒芨蓴_歷史吧。這時心我才打量起我身處之地，心里對這金燦燦的宮殿有了一定的猜測。果不其然，一名身穿龍袍的男子從里信步走出，讓我確定了這就是皇宮。旁邊的太監(jiān)高聲喊著：“皇上駕到”一個看上去十分彪悍的男子馬上行了大禮，從是皇上的口中，我得知這個男人就是“安史之亂”的主謀安祿山，我連忙大喊別信他，可我只是一個虛影，他哪能聽到呢。

　　我只能一步一步著著安祿山一路從城外殺進(jìn)宮內(nèi)，他刀上的血紅得嚇人，皇城里火光沖天，慘叫聲不絕于耳，護(hù)城河一點(diǎn)點(diǎn)地被血染紅。我想救他們，但歷史就是如此殘酷。這如此令人傷痛的畫面讓我深刻地記住了這段歷史。

　　隨著我將眼鏡的摘下，眼前的鮮紅也消失不見。在我平復(fù)了心情后，又在“歷史與語文”的“壓迫”下再次戴上了“歷史交流器”。這次我與李白“一起”望“飛流直下三千尺”廬山瀑布；看“云想衣裳花想容”的楊貴妃。與他一起閑云野鶴，暢游人間，好不自在。讓我有種“一朝步入畫卷，一日夢回千年”之感。

　　歷史交流器可真是個好東西既讓我們的歷史可得到提升，又給這個充滿科技的時代帶來了新的了便捷呢！

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