讀你六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀你六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀你六年級(jí)作文1
淡泊名利，志向高遠(yuǎn)，而又壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門。讀你，明白了好多好多……
——題記
多想，化作你鐘愛(ài)的佩劍，與你浴血奮戰(zhàn)，去讀你，讀你的精忠報(bào)國(guó)。我愿化為你腳下的城樓，去感受你的溫度，去讀你的壯志難酬。
把思緒回放到那天，你在書房寫字，我在書房讀書，不耐煩便跑到你跟前，你瞧了瞧我，問(wèn)道：“你能讀懂我這幅書畫的含義嗎”？望去，一抹紅光照著一座塔，那塔后是一層層輕霧。我搖搖頭，你走了。后來(lái)才知道那塔叫雁塔。那紅光照著的`，是你的希望。是一個(gè)希望可以實(shí)現(xiàn)理想的地方。
“封侯非我意，但愿海波平”。這句是戚繼光所說(shuō)。一位抗倭名將，將名利置于腦后，而將國(guó)家利益放于第一位，雖說(shuō)都為利，但他將國(guó)家利益作為首位，是怎樣的一種情懷？戰(zhàn)場(chǎng)上同仇敵愾，視死如歸，勝利后并未并勝利沖昏頭腦，反而更加嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。他看到國(guó)家日益衰落，并沒(méi)有自保，并沒(méi)有茍且偷生。而且為國(guó)殺敵。不為名利，只為太平，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。難道不是他所要表達(dá)堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，舍名舍利的決心嗎？
“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”陳子昂的千古名句究竟又表達(dá)的是他怎樣的心態(tài)？站在那城樓上向遠(yuǎn)眺去，回想，這里曾是燕昭王求賢若渴，廣納賢才的地方。而現(xiàn)在，子昂一人慨嘆，自己才華橫溢，想要報(bào)國(guó)卻無(wú)門，眼看國(guó)家離衰亡之日不遠(yuǎn)了，而自己想要為國(guó)家報(bào)效并力挽狂瀾，卻無(wú)果。壯志難酬，滿心悲涼與怨恨涌上心頭。就好比“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。自己明明躊躇滿心，報(bào)效祖國(guó)的愿望為何如此難以實(shí)現(xiàn)？并非只為謀求一官半職，并非為得高官厚祿。只為得能為國(guó)效力，死而后已卻是壯志難酬……
想去讀讀古人、讀出高潔、讀出孤傲、讀出淡泊、讀出一種高尚情操。戚繼光為國(guó)拋頭顱，灑熱血，卻不為名利。而子昂卻報(bào)國(guó)無(wú)門，但也是并非追求名利，讀你，是種享受與感慨。
讀你六年級(jí)作文2
小時(shí)候我便愛(ài)讀書，從帶注音的《安徒生童話》，到少兒版的《西游記》、《三國(guó)演義》，后來(lái)又讀到一本文言文的大部頭，此刻我不由自主的想起剛逝世不久的金庸先生，抽出了去年買的《射雕英雄傳》。
還記得當(dāng)時(shí)是我生日的時(shí)候，我一得到這本書，就津津有味地讀了起來(lái)，生怕被人搶走。
魯迅先生認(rèn)為西游記是中國(guó)古代文學(xué)史上最富有想象力的.一本書，而我認(rèn)為金庸的武俠小說(shuō)是整個(gè)世界文學(xué)史上最有想象力的書。他把幾段沒(méi)有多少干系的歷史事件，用自己的才華編織成了一本本武俠巨著。郭靖從大漠彎弓射大雕到臨安盜《武穆遺書》從華山論劍倒為宋國(guó)抗金，無(wú)處不體現(xiàn)了一種俠的精神�？粗粋�(gè)個(gè)鮮明的人物，不禁感慨，世上怎會(huì)有如此好看的書，每一個(gè)有血有肉的人物的犧牲，都是為了祖國(guó)的雄起。這些書，更揭示了朝廷無(wú)能的本性。
得知金庸先生去逝，不管哪的消息，都是與金庸有關(guān)的。從一個(gè)視頻網(wǎng)站上得知金庸原名查良鏞。是像他筆下的楊鐵心一樣，把名字拆開的。他出生在一個(gè)有背景的家庭，表哥是徐志摩，兄弟二人并不和睦，金庸筆下的惡人云中鶴便是他表哥的筆名，表妹是瓊瑤，三個(gè)人幾乎占據(jù)了整個(gè)文壇。這樣就不難解釋為什么金庸可以通梵文，可以不費(fèi)力的塑造出如此多的有血有肉的人物，這些是常人無(wú)法做到的。
對(duì)于金庸先生的去世，我很是悲傷，還有多少能宣揚(yáng)俠義精神呢?還有多少人能堅(jiān)守俠義精神呢?一個(gè)寫武俠小說(shuō)的巨人已經(jīng)去世，這種精神在五年便已變革的社會(huì)能保留多久呢?為此我哭過(guò)不止一場(chǎng)。
看著書中讀者關(guān)于“汗血寶馬是否存在”和“華山論劍五人無(wú)人用劍”的一個(gè)個(gè)疑惑。還有金庸先生慈祥的回答，我的眼眶濕潤(rùn)了。從以后，讀者們的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答?新書的前言后序?qū)⒂烧l(shuí)來(lái)寫就?
我陷入了無(wú)邊的沉思。
讀你六年級(jí)作文3
喜歡找一個(gè)靜謐的午后，在陽(yáng)光的撫摸下，于膝上攤開一本薄薄的散文集，嗅一嗅那縷墨香。
–—題記
已記不起是何時(shí)，你悄然出現(xiàn)在我的生命中，于是，那單調(diào)的天空出現(xiàn)了彩虹，那般地五彩斑斕呵！
是你，讓我知道了：太陽(yáng)沒(méi)了，還有月亮；白帆斷了，還有雙槳；花兒謝了，還有果實(shí)；失意之時(shí)還有你，我無(wú)聲的朋友–—書。
是你，喚起了我迷茫的心靈，開拓了我的眼界，陶冶了我的情操。你，如一泓清泉，洗滌著我的無(wú)知；你，如一團(tuán)火焰，使我永不熄滅；你，如一盞明燈，時(shí)刻引導(dǎo)著我行駛正確的航線；你，如一面銅鏡，指出了我的對(duì)與錯(cuò)……
書香中，夢(mèng)回金戈鐵馬戰(zhàn)場(chǎng)，奮力殺敵；書香中，與“詩(shī)仙”李白共談大好河山，體會(huì)豪邁奔放的情懷；書香中，與蕭紅暢游家中的大花園，分享幼時(shí)的快樂(lè)……
回首往事，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`日子里，幸虧有你。你開了一眼甘泉，滋潤(rùn)了我干涸的心田，在讀你中，我跟圣賢為友；在讀你中，我與經(jīng)典同行。在書海里，我可以隨意跨越年代，跨越空間。你已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。我的生命因你而精彩，我的生活因你而充實(shí)。
“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話”，是啊，讀書也要有選擇，要選擇一些對(duì)我們有益的書來(lái)讀。讀你，不僅帶給我許多快樂(lè)，提高了我寫作水平，還豐富了我的生活，讓我懂得了什么是人生的真諦……你，就像一盞明燈，亮在湛藍(lán)的天空下，亮在千千萬(wàn)萬(wàn)人的眼睛里……
書香迷人，引我一步一步地走向了五彩的知識(shí)園；書香繽紛，領(lǐng)我打開了知識(shí)的大門。我就在如此繽紛迷人的書香的陪伴下，踏上了人生之旅。
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