六年級年的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
有一位到北歐某國做訪問學者的人曾經(jīng)歷過這樣一件事：
周末，她到當?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹汀?/p>
一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮。
當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”
這種夸獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開后，教授的臉色一下子就陰沉下來，并對中國訪問學者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉�！�
訪問學者非常驚奇，說：“我只是夸獎了你女兒，并沒有傷害她呀？”但是，教授堅決地搖了搖頭，說：“你是因為她的漂亮而夸獎她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關(guān)系。但孩子還很小，不會分辨，你的夸獎就會讓她認為這是她的本領(lǐng)。而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)�！�
“其實，你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。所以，”教授聳聳肩說，“請你為你剛才的夸獎道歉�！�
中國的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚了她的微笑和禮貌。
這件事讓這位訪問學者明白了一個道理：賞識孩子的時候，只能賞識孩子的努力，而不應(yīng)該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。
在人生的旅程中，聰明的人，常常在最后變笨了；而笨的人，卻常常在最后變聰明了。
遇到寒冷酷熱，聰明的人逃開了；笨的人親身嘗試，卻意外地在寒冷酷熱中成長。笨的人逐漸認識到：“努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力�！�
孩子的容貌也是如此，長得如何不能決定孩子以后生活得怎樣。大多數(shù)情況下，努力才是決定孩子今后生存狀態(tài)的重要因素。
聰明是一種個人資源，從大人到孩子，人們都會為自己擁有這一資源而自信和自豪。所以，孩子都愿意別人夸他聰明，甚至有很多孩子為了得到聰明的“頭銜”，常常在同伴面前常常裝作不怎么努力的樣子，但回到家里卻拼命地學，從而保證好的成績。這樣一來，很多孩子都形成一種錯覺，以為聰明就是一學就會，樣樣都會，不需要努力就能取得成績，所以爭相效尤，導致很多孩子都不努力學習。
那些經(jīng)常被稱贊為聰明的孩子，往往把分數(shù)看成自己的聰明所得，把分數(shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)；而那些被夸獎為努力的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好。
所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。
家家小的時候?qū)W東西比別的孩子慢半拍，為此，他的父母非�？鄲�。家家上小學了，就當父母都認為家家不會有什么好成績的時候，家家卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數(shù)學測驗的試卷，上面被老師畫滿了紅色的勾勾。
“這是你的卷子嗎？”爸爸吃驚地問家家。
“當然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地對爸爸說。
“家家真不錯，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的？”媽媽問道。
“老師講課的時候我經(jīng)常聽不太懂，所以下課之后同學們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了！做作業(yè)的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再復習一遍，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”家家高興地對媽媽說。
聽了家家的話，媽媽的眼圈一下子紅了—雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學和努力。
“家家真努力，是我們的`好孩子！”媽媽含著淚說。
有一個當老師的朋友曾經(jīng)告訴我，在一個學�；蛘甙嗉�，通常有兩種學生是最受老師喜愛的：一種是非常聰明又非常努力，從來都不因為自己的聰明而驕傲自滿的；另一種是不算聰明卻非常努力，從來都不為自己的不聰明而自卑的。由此可見，努力的孩子到哪里都是受歡迎的。
作為父母，應(yīng)該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為自己孩子的不聰明而氣餒，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔心。始終記住一句話：“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！”很多情況下，父母應(yīng)該故意淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認可和夸獎，進而逐步明白一個道理：聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則決定了一世的命運。
當孩子在學習或其他方面取得優(yōu)異成績時，不要把這個成績歸功于孩子的先天優(yōu)勢，而是把觀注點集中在孩子的后天努力上。應(yīng)該告訴他：“成績真不錯，這都是你努力學習的結(jié)果！”
當孩子通過自己的努力做好了一件事情的時候，父母應(yīng)該這樣賞識和贊揚他：“真是個努力的好孩子！”
六年級年的作文 篇2
人生是對理想的追求，而理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，我們就會迷失在無邊的黑暗之中，失去生活的勇氣。
人們常說沒有理想的人生是悲哀的，而我的人生從不悲哀，人生路途的開始到現(xiàn)在，我有三個理想，分三個階段，可以說我的人生是與理想同行的'。小學時，我的理想是成為一名老師。那時候，�？吹矫鑼懤蠋煹奈恼�，文章中總有深夜老師批改作業(yè)的身影，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣形容老師的詩句更是多不勝數(shù)，那些美好的篇章，總能讓我心中升騰起無限的敬意。
小時候的印象中，老師們總是站在那高高的講臺上，帶著神秘的微笑，他們講課時的那種耐心，與同學交流時的和藹，都是那么的讓人倍感親切。老師，一個多么神圣的職業(yè)，祖國的發(fā)展、強大，他們功不可沒。（每一個科學家、音樂家??都是他們教育出來的�。�
六年級年的作文 篇3
嗨，大家好！我是一只聰明又可愛的蝸牛。
我一出生，背上就有一個像螺絲一樣的殼，那是我溫暖的家；我還有一對觸角，那是我的“探路器”，因為我的眼睛實際是個不起作用的，就像是聾子的耳朵——擺設(shè)；我的身體很光滑，很柔軟。我的行動只能靠身體的收縮來進行。
我有一個小缺點，我的行走非常慢，每分鐘只能走幾厘米。別的`動物也常常笑話我，要是批評誰的速度慢，常用“像蝸牛一樣”來形容。提起這個我就覺得很慚愧。
我還有兩個小秘密，一般人不知道，讓我來說說吧！
先講講唾液，唾液是我的“貼身保鏢”。如果有別的動物攻擊我，我就立刻縮進殼里，再用唾液把殼口封閉起來。這樣，就是對手力氣再大，也拉不開我的殼；更重要的是，我可以不吃不喝地睡上好幾年，去做個長長的美夢！
可能你沒有辦法看到我的嘴巴，更別說牙齒了。其實我的牙齒很多，多的讓你簡直不敢相信。不賣關(guān)子了，告訴你吧，我的牙齒其實有一千五百多顆，這讓我很自豪！
因為我的牙齒非常細小，所以只能吃細嫩的葉子。因此，我常在夜里去偷吃蔬菜的葉子，大家稱我們蝸牛是害蟲，其實我們吃得很少很少，請你們原諒。
通過一番介紹，我想，你也一定很喜歡我了吧，那我們就做個朋友吧！
六年級年的作文 篇4
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔前。覀兊纳钆c書籍緊密相連，這多姿多彩的生活編織著我和書故事
六七歲時，我愛上了童話，賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷使我傷心；變成天鵝的丑小鴨使我高興；白雪公主幸福的結(jié)局是我興奮……那時的我只覺得童話書就是我的快樂之源，童話書就是我的一切。
又大了一點，我走出了童話，名著成為了我最好的朋友，無論在哪里，書籍都形影不離。《窗邊的`小豆豆》是我最喜歡的書籍之一，我去哪里都要帶著它。一次，媽媽叫我吃完飯把碗刷了，然后就去上班了。但由于我看書太入迷，竟然忘記了吃飯，更別提刷碗了。媽媽下班回到家，看到那晚飯原封未動，二話不說就立刻讓我淋了一頓“口水雨”，還罰我不許吃晚飯。
十歲那年，媽媽給我辦了省圖書館的借書卡，這條消息足以讓我“一蹦三尺高”，因為我又有多看書的機會了！從那以后，我把大量時間花費在了借書上面，然后如饑似渴地看書。漸漸地，我感到自己的詞匯量明顯地增加了，也知道了許多優(yōu)美的句子，我想，這就是讀書最大的好處吧!
這些趣事清晰地展現(xiàn)在過去的歲月中，雖然年齡在增長，知識面在擴大，和書的趣事也在增加，但我清楚地記住：哺育身體的是食物，而哺育靈魂的是書籍。
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