六年級(jí)年的作文常用（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
時(shí)間如行云流水般從我身邊滑過，在小學(xué)這六年的生活中，我感受到了在我取得成績時(shí)，有老師的欣慰，朋友的祝賀；在我驕傲?xí)r，有老師和朋友的忠告；在我開心時(shí)，有朋友的陪伴，我會(huì)更加開心；在我考試失望時(shí)，有朋友的安慰，我會(huì)從失望中走出。六年了，老師讓我從一個(gè)懵懂的孩子成為一個(gè)成熟穩(wěn)重的少年。在我即將畢業(yè)的`時(shí)候，我想對(duì)母校說：“再見了，母校！您是我小學(xué)生活的回憶，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您�！�
回憶往事，我們?cè)悄菢犹煺�，那樣可愛。有一次，下課后，我們像一群飛出籠子的小鳥，從教室里飛了出來。有的同學(xué)趴在二樓的欄桿上，有的跑向操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)手里拿著一瓶肥皂水，開始吹了起來。頓時(shí)，天空中，操場(chǎng)上都飄著無數(shù)五彩斑斕的泡泡，這些泡泡像五顏六色的彩球，一個(gè)個(gè)飛向天空。在太陽的照耀下，這些泡泡又像一個(gè)個(gè)美麗的小天使，飛出校園，飛向那蔚藍(lán)的天空，帶著我們六年級(jí)所有同學(xué)對(duì)母校的美好祝愿，飛向天空……
再見了，母校！您是我學(xué)習(xí)的樂園，是我成長的樂園。是您，讓我與朋友架起友誼的橋梁……
六年級(jí)年的作文 篇2
寒假，一個(gè)多么好聽的名字��！寒假里當(dāng)然少不了趣事啦！要說我的趣事，那可真是多如牛毛。不過，最難忘而又最有趣的就是那一次和朋友們一起玩“爛巴飯”的游戲了。
那天，我和小伙伴們像往常一樣做著游戲，可是這些游戲都玩過千百遍了，膩了，于是大家就坐在院子里發(fā)呆。這時(shí)，我一眼瞅見地上的灰塵，突發(fā)奇想，興奮地叫道：“我們用灰塵、泥巴和水做頓‘爛巴飯’好嗎？”伙伴們一聽，馬上眉開眼笑，立即行動(dòng)起來。
我和劉煒衛(wèi)、龔浩涵各拿了一塊長木板，開始了第一個(gè)任務(wù)：收集灰塵。我先來到了灰的聚集地—院門前，用木板擋住了灰塵的去路，小心翼翼地把灰鏟了起來，收獲還真不少，滿滿一板子灰�？墒抢咸焯欢艘饬�，偏偏這時(shí)候刮風(fēng)，所有的'灰塵被一掃而空。在一旁的龔浩涵見了，得意洋洋地說：“讓我來吧，好好學(xué)呀！”他的動(dòng)作倒挺利索，三兩下就扒起了一堆灰�？上�，鏟到板子上，跑回目的地的時(shí)候，灰也失了一大半，還飄飄灑灑，弄得他成了個(gè)灰頭土臉的小“叫花子”了。收獲最大的當(dāng)然是劉煒衛(wèi)了，他不僅有了兩板子灰，手也沒怎么臟。我們把這些灰聚到了院子里的小樹下，開始下一步。
第二個(gè)步驟是挖土，大家分頭行動(dòng)。院子里的小坪全都鋪上了水泥，上哪挖土啊？我來到雞窩前，希望能找到土。真是不看不知道，一看嚇一跳呀，雞窩前真的有土誒。事不宜遲，我拿起小鏟子猛地一鏟，一大塊土就乖乖地蹦到了鏟子上，大獲全勝。這時(shí)再看劉煒衛(wèi)，他可賣力了，這邊跑跑，那兒瞧瞧，不一會(huì)兒臉就成了一個(gè)紅彤彤的大蘋果�！鞍Α闭l在嘆氣？隔了老遠(yuǎn)都能聽見。是龔浩涵，兩手空空地回來了。
現(xiàn)在是最后一步：炒飯。炒飯當(dāng)然少不了水，我提著畫畫用的小桶，以風(fēng)一般的速度跑到水龍頭前打好水，再飛快地跑回來。準(zhǔn)備放水。龔浩涵還真是善解人意，在收集到的灰和土中間挖了一個(gè)小坑，我馬上把水倒了進(jìn)去，水很快被灰土吸完了，中間出現(xiàn)了一個(gè)月牙形的小笑臉，好像在說：“太好喝了，太好喝了，我還要！”我不慌不忙地又倒了一些水進(jìn)去，這回，卻像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，沖破了一道小口子，跑了出來。我趕緊扒點(diǎn)土堵住了缺口。下面開始正式炒飯了，我拿起一根又大又粗的棍子，往土里插進(jìn)去，把土翻來覆去地使勁炒，不一會(huì)兒，這些泥巴就成了一碗飯；我又拿木板使勁打癟，不一會(huì)兒，泥巴飯又成了一個(gè)大煎餅；我再把餅仔細(xì)地、薄薄地切開，煎餅又成了魚片。
有趣的“爛巴飯”游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，這份童年的記憶將永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。
六年級(jí)年的作文 篇3
最近期，我在一本書上看到一張拱形的紙比一張平的紙所承受的壓力更大，但后來的結(jié)果沒說出來，所以我打算研究拱形。一開始我認(rèn)為是單拱形上放一定重物時(shí)，中間就成了一個(gè)反拱形，外邊的兩面都行成了拱形，再放重物上去，這就形成中間一個(gè)大反拱形，更外邊的拱形就出來了，一直重復(fù)下去，直到到兩邊的支撐點(diǎn)，把力都往里推，就恢復(fù)了一個(gè)拱形。但我研究了之后，就不那么想了：
1：準(zhǔn)備橋，我準(zhǔn)備了三張紙來當(dāng)做橋，第一張紙是一個(gè)長方形，第二張紙我把它折成了拱形，第三張紙還是一張長方形。
2：準(zhǔn)備重物，我準(zhǔn)備了三個(gè)橡皮擦但因?yàn)榧埍容^厚所以又加了一支筆。
3：準(zhǔn)備記錄，每實(shí)驗(yàn)一次記錄一次。
首先，那長方形的只來實(shí)驗(yàn)，先往上面放一個(gè)橡皮擦，這“橋”立刻“**”了，記錄是不合格。再來，把拱形的紙放下去，往上面放一個(gè)橡皮擦，喔，竟然不倒，再放一個(gè)橡皮擦，不倒，看來我有點(diǎn)小看只座拱形的“橋”了，再來，把筆和橡皮擦一起放下去，神了，竟然一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有！記錄是優(yōu)良。最后一張“橋”的`實(shí)驗(yàn)當(dāng)然不可能和第一張的實(shí)驗(yàn)一樣，否則，那豈不是自討沒趣？這而是將第一張紙和第三張紙結(jié)合在一起，是時(shí)候看一下這座“橋”的承受力了。往上放一個(gè)橡皮擦，沒倒。再放一個(gè)橡皮擦，這“橋”立刻“崩潰”了，記錄是及格。通過記錄，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：拱形的紙?jiān)臼遣环�(wěn)定的，他會(huì)慢慢地展開，若在外面的兩側(cè)放上一定的支撐物，使它無法展開，那拱形就無堅(jiān)不摧了。
但如果是真的拱形橋，那這個(gè)結(jié)論豈不是沒有用。我察了察有關(guān)的書籍“哦！原來是這樣�！苯K于被我知道了答案：拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生外推力，如果能抵住拱形的外推力，這樣拱形就無堅(jiān)不摧了。就如我國的趙州橋，它是受到壓力時(shí)，拱石互相擠壓，互相支撐，橋的拱足處又擁有巨大的承受力，能抵住外來的推力，所以它才能抵擋住暴雨，洪水，地震等自然災(zāi)害。
六年級(jí)年的作文 篇4
“讓我們蕩起雙槳，小船而推開波浪，海面倒映美麗的白塔……”我一邊哼著歌，一邊坐在船上觀望美麗的漓江。沒錯(cuò)，我正在美麗而又平靜的漓江上。
剛開船的時(shí)候，我只能看見碧綠、平靜的江水。它可不像長江那么湍急，也不像黃河那么混濁。它是那么平靜，以致讓我在船不動(dòng)的時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)江面的波紋；它是那么清澈，以致讓我可以輕而易舉地看到江底；它是那么碧綠，以致讓我不由得感嘆它就像一塊巨大的翡翠。
走了許久，我們到了九馬畫山�！巴廴�，牛逼啊！”看到山中被“雕刻”出來的馬，我不由得贊嘆，“誰這么厲害，竟然在山中雕刻出了九匹栩栩如生的馬！”媽媽笑了笑，回答了我的問題：“這就是大自然的鬼斧神工。”
“真的嗎，媽媽？”
“騙你干嘛�！�
……
離九馬畫山不遠(yuǎn)還有不少好風(fēng)景，比如黃布倒影、朝板山、美女峰等等。上岸后，我向前方眺望，那里的山果然也名不虛傳。它們是那么奇異，有的像大拇指，有的`像仙人……它們是那么陡峭，好像上面的都站不穩(wěn)，隨時(shí)可能栽下來；它們是那么雄偉，高高地矗立著，好像要與天公試比高。對(duì)了，值得一提的是，20元人民幣背面的圖案就是這附近的元寶山——我愿意叫它“手指山”，因?yàn)榫拖駧讉�(gè)手指伸起來。
時(shí)間不早了，我們得乘船回去了�？粗利惖睦旖�，我不知不覺地就回到了酒店，但腦中仍然滿是漓江醉人的畫面。
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