有關(guān)爭吵三年級作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的爭吵三年級作文4篇，希望對大家有所幫助。
爭吵三年級作文 篇1
文具盒爺爺收養(yǎng)了三個孤兒，他們是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
文具盒爺爺和三個孩子坐在一起，討論“誰最管用”的話題。
鉛筆搶先開了口：“肯定是我最管用啊，這不明擺著嗎，人們寫字不都靠我嗎？”
橡皮不服氣地沖他哼了一聲：“我才是最管用的，這是百分之百肯定的，你寫錯了，還不是靠我?guī)兔幔俊?/p>
“得啦得啦�！鞭D(zhuǎn)筆刀又插上嘴來：“你們別把我說下去呀，鉛筆粗了，沒有我怎么寫？”
鉛筆更生氣了，干脆站了起來：“你們倆兒為什么都挑我的錯，難道你們就沒有缺點(diǎn)嗎？”
“我們本來就是干這個的，沒有挑你的錯�！薄拔疫�可以進(jìn)化成自動鉛呢。”
......
這時，文具盒爺爺開了腔。他縷了縷長長的胡須，笑瞇瞇地望著他們：“好啦——好啦——孩子們，都別吵了，你們呀，各有各的長處，可是呢，也都有短處。完成用鉛筆，修改用橡皮，準(zhǔn)備呢，離不開用轉(zhuǎn)筆刀呀�！�
見三個孩子不說話了，爺爺接著啟發(fā)道：“你們呢，要多學(xué)習(xí)別人的長處，修補(bǔ)自己的短處。這，多好呀——”
三個小家伙聽了，誰也沒說話，可是，臉，都紅了......
爭吵三年級作文 篇2
同學(xué)之間爭吵是常有的事，有一次我就和馮超越鬧別扭了，但很快又和好了。
一天中午來學(xué)，我正在寫作業(yè)，馮超越從我身邊過了一下，讓我把字寫錯了。本來我想他不是故意的，可他連聲對不起都沒說，我很生氣，于是我想報復(fù)他一下。過了一會兒，我也擠了他一下，讓他的'字也寫錯了。馮超越的臉都紅了，說：“你是故意的�！本瓦@樣，我們把臉一撇，誰也不理誰了。
坐在座位上，我想到馮超越是個好同學(xué)，他一定不是故意碰我的。我想起平時他為我人班做的貢獻(xiàn)，有飲水機(jī)、兩盆花……又想起他幫助同學(xué)，誠實(shí)守信，還想起媽媽告訴我的要知錯認(rèn)錯。我覺得很不安，氣也全消了，很后悔不應(yīng)該那樣做�？晌遗滤�在生我的氣，就先沒和他說話。
過了一會兒，我對他說：“對不起，剛才是我錯了�！蔽疫�沒說完，他就說：“我們還像從前一樣做好同學(xué)吧！”我說：“好的，好的�！�
和同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈聽幊�，真不�?yīng)該呀！以后我要和同學(xué)少爭吵，好好相處。
爭吵三年級作文 篇3
今天，我們上美術(shù)課，我一看本“怎么撕破了？”我奇怪的說。我找來高亞帥問她怎么回事？她說：“是姬智軒撕的。”我于是把姬智軒找來問：“是不是你把我的本撕破了？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)了。我當(dāng)時真想打他一拳，可是我記得老師說過一句話：不要打架，同學(xué)之間要互相謙讓。
既然不能打人就告訴老師吧，老師問：“你干嘛撕人家的本？”原來他是想發(fā)本，結(jié)果把我的本給撕破了。
等下課后我說了他一句，他就罵我兩句，我兩就這樣爭吵了起來，這時王宇星叫他有事，我只好氣沖沖地回到了自己的座位上，靜靜的坐在那里，心想，同學(xué)之間不能吵吵鬧鬧，過了一會，我心平氣和地對他說：“沒關(guān)系，下次不要再搶本了。”
爭吵三年級作文 篇4
午飯過后，我和妹妹一同來到二樓房間，開始各管各的寫作業(yè)。
“嘣！”我聽到妹妹的筆斷了的聲音。果然！她走過來，二話不說抓起我的鉛筆盒，伸手就拿。我急忙按住筆盒，瞪著她：“你干什么！”我生氣地問。想起她平時的無理取鬧，心里有說不出的憤怒。
妹妹沉默不語，委屈地低下頭，不敢看我，好像在嘀咕著什么。
待我一不留神，她竟從我的指縫里搶走一支鉛筆。因?yàn)樘�，筆尖劃過我的手臂。這下我可火了，對著她大吼。
妹妹握著筆，呆呆地望著我，什么也沒說……
妹妹走后，過了好一會兒，我開始有些后悔。我想：我是不是有點(diǎn)過分，畢竟她是我的妹妹。有時候，她對我還是挺好的，有好吃的東西都會與我分享……我終于忍不住了，轉(zhuǎn)身向著她，尷尬地問：“妹，我們和好吧，剛才是姐的不對，這支筆就送給你了�！�
她急忙點(diǎn)頭，連聲說好。
為了表示對她的歉意，我還向媽媽要了一點(diǎn)零花錢，并帶她一起去小賣部買零食。我們邊吃邊說，一蹦一跳地回家了。
通過這件事我明白了，當(dāng)遇到矛盾時，只要有人能退讓一步，有人能先道歉，所有的事情都能夠解決，對自己，對別人都好。