三年級(jí)燈籠作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)燈籠作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)燈籠作文 篇1
一年一度的元宵節(jié)到了，王老師讓我們做燈籠。
我準(zhǔn)備了做燈籠的材料：一個(gè)空的可樂(lè)瓶、一支很短的蠟燭和一根紅線。開(kāi)始做燈籠了，我先把可樂(lè)瓶的蓋頭切掉，再切出一條條一樣寬的條紋，最后用手?jǐn)D壓可樂(lè)瓶并穿上紅線，放上蠟燭，這樣，一個(gè)可樂(lè)瓶燈籠就做完了。
我第一次學(xué)做燈籠，非常成功，很開(kāi)心。
三年級(jí)燈籠作文 篇2
開(kāi)學(xué)前，老師在班級(jí)群里說(shuō)：“周一美術(shù)課帶彩紙，圓規(guī)（必須有盒），剪刀，膠水，制作燈籠�！敝谱鳠艋\？怎么做�。课倚南耄何沂止つ芰δ敲床�，做出來(lái)也不會(huì)好看。哎！我把我心里想的和媽媽說(shuō)，媽媽微笑地說(shuō)：“你也知道你手工能力差啊！但是，你也要勇于嘗試，說(shuō)不定你就成功了，要有信心。”媽媽的一番話讓我有了信心。我知道了，人要向前看，不要向后看。我讓媽媽帶我去買了材料。
買好材料后回到家，想上網(wǎng)查查怎樣制作燈籠�？墒牵痪褪翘y，要不就是太小，哪個(gè)都不行，只好自己想。
周一美術(shù)課，老師帶領(lǐng)我們制作燈籠。耶！我在網(wǎng)上沒(méi)查到怎樣制作燈籠，還不知道怎么做呢，我竟然忘記了美術(shù)課上老師會(huì)教這件事。我一步一步跟著老師做，但劉慶奧總是跟我說(shuō)話，我不想理他，他還一個(gè)勁兒地跟我說(shuō)。下課了，我的燈籠才做完一半。周三美術(shù)課，我想和老師繼續(xù)學(xué)，結(jié)果老師說(shuō)：“你們可以做一個(gè)你們自己的燈籠�！狈艑W(xué)時(shí)，鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)上交的燈籠沒(méi)有幾個(gè)，就發(fā)火了，要求我們明天必須全部上交。啊？全部上交？像我這么笨的腦子怎么能想得出來(lái)呢？媽媽也不在家，哎！這可怎么辦你呢？
回到家，以我最快的速度寫完作業(yè)，彈琴、看書。燒腦時(shí)刻開(kāi)始了——我望著美術(shù)課上未完成的燈籠和紙條來(lái)了靈感：先拿出四張不同顏色的彩紙，量出9厘米，剪下來(lái)，把兩頭用雙面膠貼上，然后，把貼好紙條的一面貼上膠，把8張紙條貼在一起。接著拿出粉色彩紙的一小條和藍(lán)色彩紙的一小條。兩頭貼上什么叫。一個(gè)貼在上面，一個(gè)貼在下面。最后拿出黃色的紙條。拿兩個(gè)寫一個(gè)燈謎，拿一張藍(lán)色的小紙塊兒，上面寫上謎底。我的謎面是：有1沒(méi)有2，有3沒(méi)有4，有東沒(méi)有西（打一字）。謎底是：陳。
周四我把燈籠交給了老師，星期五，我看見(jiàn)我的燈籠在班級(jí)門口掛著，這時(shí)，我才覺(jué)得只要?jiǎng)幽X，什么都行。
三年級(jí)燈籠作文 篇3
元宵節(jié)快到了，爸爸媽媽要給我買燈籠，可是我想節(jié)省點(diǎn)錢，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們自己做一個(gè)燈籠吧！”爸爸說(shuō)：“咱們連材料都沒(méi)有啊，怎么做��？”我連忙從桌子上拿來(lái)一個(gè)大盒子，從墻邊拖出一根長(zhǎng)竹竿，從柜子里翻出水彩筆、剪刀，還有四張彩色宣紙。爸爸笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你早有打算呀！”媽媽說(shuō)：“可是有了材料，你知道怎么做嗎？”我想了想說(shuō)：“我可以把紙盒弄空糊上宣紙，在里面點(diǎn)上蠟燭，圖案不就印出來(lái)了。”
開(kāi)始動(dòng)手，我想起了花兒，在紙盒上畫出了蝴蝶；想起了晚上的天空，畫出了美麗的群星；我想起了奧運(yùn)會(huì)的志愿者，就畫出了一個(gè)個(gè)的愛(ài)心；想起了夢(mèng)幻的圖形，便畫出了一對(duì)對(duì)對(duì)稱的圖形。
畫完了還要剪下來(lái)呢，我剪得很認(rèn)真。爸爸媽媽都說(shuō)我剪得又整齊又漂亮。我想：“如果燈籠上有這么幾個(gè)洞不太好看，就往上糊上彩色的宣紙吧。”于是我在有愛(ài)心的那面糊上了紅色的宣紙，在有小星星的那面糊上了黃色的宣紙，又在有蝴蝶的那面糊上了粉色的宣紙，最后在對(duì)稱圖形上糊上了綠色的宣紙。燈籠變得越來(lái)越漂亮了。
今年是狗年，燈籠上應(yīng)該有狗啊。爸爸說(shuō)：“你可以剪四只小狗涂上顏色貼到燈籠上�！蔽荫R上興高采烈地做起來(lái)了，不一會(huì)兒四只小狗就變得栩栩如生。
經(jīng)過(guò)了我的努力，燈籠終于做好了，望著我自己親手做的燈籠，我開(kāi)心地笑了。
三年級(jí)燈籠作文 篇4
“賞燈籠了，賞燈籠啦！”我們學(xué)校五彩繽紛的燈籠開(kāi)展了。這兒燈籠真美麗，快來(lái)賞燈了。
一走進(jìn)大禮堂，就像走進(jìn)了燈籠的海洋。紅的、白的、紫的、五顏六色，干奇百怪。看那兒有水晶杯的，那兒有長(zhǎng)方形的，正方形的，看得我眼花繚亂。要選出拾個(gè)最美燈籠可真不容易。
我悄悄地來(lái)到燈籠面前，蹲著身子，仰起頭往上看，這個(gè)燈籠晶瑩剔透的.，二十四個(gè)酒杯粘在板子上，上面還有燈謎給我們猜。我們都投給它一票，用小酒杯做燈籠可真是特別。
我情不自禁地贊美道:“這個(gè)燈籠可真美麗��！”
燈籠奇形怪狀，有的燈籠像只“蝴蝶”，好像正要翩翩起舞；有的燈籠是球形的，好像一個(gè)大大的西瓜；有的燈籠是柚子皮做的，好像一個(gè)鼓鼓的大肚子；有的是小鳥，好像可愛(ài)的小鳥正想外出捕食……
這些燈籠都是靈巧的小手做出來(lái)的，也是用心創(chuàng)造出來(lái)的。當(dāng)然我們的燈籠都是獨(dú)一無(wú)二的。
三年級(jí)燈籠作文 篇5
今年賞燈你哪里都不要去，就到育德小學(xué)的禮堂里去，那里有千奇百怪的燈籠。
走進(jìn)大禮堂，我看到了許多燈籠。 有的是綠的、有的是紅的、還有黃的、五顏六色，顏色多得數(shù)不清，看得我眼花繚亂。有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的、有的是連串的、還有猴頭的......真是千姿百態(tài)。
我被一個(gè)燈籠吸引了，就蹲下身子，仰起腦袋仔細(xì)看，又往左看 看，又往右瞧瞧，這真的是好漂亮。這個(gè)作者把24個(gè)酒杯，粘在兩個(gè)板子上，用紅色的絲帶把燈懸掛起來(lái)，第二個(gè)板子下面系著燈謎，正等著我們?nèi)ゲ履�。我情不自禁的贊美道：＂怎么可以把燈籠做得這么漂亮？ 你瞧！一個(gè)西瓜上面粘著衣服褲子；有的用柚子皮做的燈籠，我叫它柚子燈；還有的是用盤子做的很漂亮；有的是用一條條帶子連在一起做的，上面有個(gè)福字。
這真是一場(chǎng)有趣的賞燈會(huì)。
三年級(jí)燈籠作文 篇6
在寒假里老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是用各種廢舊東西來(lái)做燈籠。當(dāng)時(shí)我的嘴角就往下撇，這可怎么做呢？我可太犯難了。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的抱怨，對(duì)我說(shuō)：“媛媛，媽媽和你一起做吧。”我一聽(tīng)，連忙答應(yīng)。
只見(jiàn)媽媽拿彩紙、卡紙、剪刀和廢舊的藥盒等，說(shuō)了一句“開(kāi)始吧”我們開(kāi)始動(dòng)工，媽媽先拿了一張紅色的卡紙，用刀子在上面均勻地劃了幾道，但不劃到頭。就像一臺(tái)紅色的鋼琴。然后媽媽又讓我拿了一張黃色的彩紙并把它卷成筒，用它做燈籠的芯，真是絕配，黃色燈芯，紅色燈籠，感覺(jué)不錯(cuò)。慢慢的，我越做越高興，燈籠的形狀也越來(lái)越像，哈哈，太漂亮了。可燈籠的提手和下面的穗穗怎么做呢？我突然看見(jiàn)露露的包裝箱袋子上有紅色的提手，就把它拆下來(lái)，打算用它做提手。媽媽一看感覺(jué)不錯(cuò)，就用它吧。于是，我把燈籠上面鉆了兩個(gè)小洞，把提手安好了。下面的穗穗我用黃色的彩紙剪成條條，粘在燈籠底部中間的位置，一個(gè)漂亮的燈籠做成了！
我把燈籠拿到了學(xué)校，沒(méi)想到還獲得了一等獎(jiǎng)。我的心里美滋滋的。
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