實用的爭吵三年級作文6篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的爭吵三年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爭吵三年級作文 篇1
今天，我和同學吵架了，因為他把我的語文書碰掉了，而且還臟了。我心里很郁悶。
那時我心情非常不好，就對他喊了幾句。你把我的語文書碰掉了。同學趕緊解釋。對不起我不是故意的，我非常生，聽不進他的話，還是對他大聲喊叫。于是我們兩個爭吵起來。同學們也趕緊來勸說。不要吵了不要吵了。之后，我們不歡而散了。
經(jīng)過我的思考，是我的不對，他已經(jīng)向我道歉了我還不依不撓，于是，我主動與他和好了。
這次爭吵告訴我們，不要為小事而爭吵，要學會寬容別人，原諒別人。
爭吵三年級作文 篇2
夜深了，棟棟一家早已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)，但是他的書包里卻是熱鬧非凡！鉛筆盒里，尺子和鉛筆在一張紙上打了兩條直線，紅筆又在直線中間寫下了“文具英雄爭霸賽”幾個大字，透明膠又把這張紙貼了起來……原來，它們要舉行一場爭論賽，比比看誰的作用最大！
首先上場的是鉛筆，它說：“大家好，我是鉛筆。每次主人畫圖都要用到我，如果我不見了，主人怎么畫圖呢？所以我認為我的作用最大！”“不對！”橡皮大聲地喊道：“每次你錯了，我就能把你擦掉！所以我是最有用的！”“不對！不對！”尺子理直氣壯地說“如果沒有我，主人想要畫直線那是不可能的了！所以說我的作用最大！”中性筆出現(xiàn)了：“大家說的都不對，我才是最有用的！你們想一想，如果沒有我，主人是沒有辦法寫字的呀！”改正帶連忙站出來說：“怎么可能呢？你忘記了？每次你出錯，是誰把你除掉的？是我，是我！”
大家你一言我一語，沒完沒了地繼續(xù)著……這時一直在一旁沒有發(fā)言的鋼筆爺爺說話了：“孩子們，你們都別吵了，你們抬頭看看那會標，不正是你們的杰作嗎？少了你們其中的哪一個，行嗎？”大家都不說話了，鋼筆爺爺又說：“我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家不要因為自己的一點點長處而驕傲！記住‘人外有人，天外有天’！只有我們大家齊心協(xié)力，互相取長補短，才能更好的為我們的小主人服務(wù)！你們說是不是？”
大家慚愧地低下了頭，隨后又立即不停地鼓著掌，掌聲持續(xù)了很久，很久……
爭吵三年級作文 篇3
文具盒里有鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺，它們都是好朋友。但是有一天晚上，它們發(fā)生了爭吵。
鉛筆是第一個發(fā)言的，它對文具們說：“伙伴們，我的功勞是最大的，如果沒有我，小主人的作業(yè)就完不成了�！便U筆的話引來一陣嘲笑，頂不服氣的是橡皮：“哼！如果不是我擦掉你的錯字，你寫出來的都是錯誤的答案！”直尺把鉛筆和橡皮推開，說：“還是我的功勞最大，要不是我?guī)托≈魅私鉀Q連線題，那小主人畫出的線就是歪歪扭扭的了。”鋼筆提高著嗓門，嚷嚷著：“你們的功勞都沒我大！小主人上三年級以后，一直到高中、到大學，都要用我來寫字，我會一直陪小主人到畢業(yè)！”
文具們議論紛紛，都說自己的功勞最大。文具盒爺爺被吵醒了，他聽到文具們的話，笑著說：“你們呀，都只看到了自己的長處，沒有看到自己的短處。鉛筆，如果小主人沒有削筆器，你筆尖斷了該怎么辦呢？橡皮，你雖然可以擦掉鉛筆寫出來的字跡，但是鋼筆字你能擦得掉嗎？直尺，你雖然能幫助小主人完成連線題，但是其他題你能幫上什么忙呢？還有你，鋼筆，沒有墨水你一個字也寫不出來��！”
文具們聽了文具盒爺爺?shù)囊环�，慚愧地低下了頭，說：“看來，在小主人的學習上，我們只有團結(jié)合作，才能幫助小主人取得好的成績啊！”
爭吵三年級作文 篇4
下午放學了，同學們都背著書包回家了，我忘拿雨傘，剛回到教室就聽見桌椅、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚吵了起來，它們在爭論誰的本領(lǐng)大。
桌椅的聲音最大：“我最有本領(lǐng)，沒有我，同學們都坐哪？更沒辦法上課！”黑板不服氣地說：“我的本領(lǐng)才是最大的，沒有我，老師怎么給學生講課，學生也學不到知識，我功勞最大。”電燈說：“你們說得都不對，我的本領(lǐng)最大，是我給教室?guī)砉饷�，保護孩子們的視力，讓他們看得更清楚，學得更輕松。”一直沒吭聲的垃圾桶忍不住說話了：“沒有我，教室里垃圾成山，臭味熏天，根本沒辦法呆，更別提學習了，我的本領(lǐng)最大！”掃帚急忙說：“沒有我，垃圾能清理干凈嗎？”“我，是我，我的本領(lǐng)最大�！苯淌依锏臓幊陈曉絹碓酱蟆�
我正想說兩句，只聽黑板擦說道：“你們在比誰的本領(lǐng)大是吧！這樣好了，桌椅，你們讓教室亮起來；黑板，你讓教室變干凈；電燈，你讓學生坐在你身上；垃圾桶、掃帚，你們讓老師在你身上寫字�！笨墒�，它們怎么也做不到，黑板擦語重心長地說：“你們各有各的用處，不能只看到自己的長處，要看到別人的優(yōu)點，你們應(yīng)該齊心協(xié)力，發(fā)揮自己的長處，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們快樂地學習�！甭犃诉@番話，桌椅、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚臉都紅了，它們異口同聲地說：“我們知道錯了，我們以后會好好合作，互相幫助，再也不爭了。”教室里恢復(fù)了安靜，從此以后，它們再也沒有爭吵過。
爭吵三年級作文 篇5
一天，小雞媽媽帶著五個只小雞出去散步。他們不知不覺走到了河邊，看到鴨媽媽帶著一群小鴨子在游泳。
不一會小鴨子和小雞們就變成了好朋友。小鴨和小雞商量玩游戲，小鴨搶先說：“我們比賽游泳，我最棒�！毙‰u毫不示弱：“不行，我們比跑步，我第一�！庇谑�，一場激烈的爭吵便開始了。先玩我的，先玩我的，我的我的`……幾分鐘后，小雞無耐地同意了小鴨的想法，先比賽游泳。小鴨子精神充足，小雞則無精打采。比賽開始了，小鴨子很快就游到終點了，而小雞呢？差點被水給淹沒了，幸好鴨媽媽看到了，把它們一個一個地都叼起來，這才幸免遇難。
接著比賽的是跑步，鴨老大、老二、老三、老四是紅隊，雞老大、老二、老三、老四是藍隊。比賽開始了，藍隊讓著小鴨先走，沒想到，最后還是小雞一口氣率先沖過終點線，而紅隊的小鴨們還在后邊不停地扭屁股往前趕呢！兩輪比賽結(jié)束之后，小鴨和小雞竟然爭吵起來，小雞嘲笑小鴨走得慢，小鴨笑話小雞不會游泳。那場面可真讓人揪心哪！
最后雞媽媽解決了問題，它笑著告訴小雞和小鴨：“每個動物都有自己長處，也有自己的短處，大家應(yīng)該相互學習，共同提高才行呀！”。
小雞和小鴨聽了，不好意思的低下了頭。
爭吵三年級作文 篇6
在小主人的家里，學習用品們發(fā)生了一次爭吵。這次爭吵讓人可真受不了。文具盒、課本和字典吵的不可開交。
文具盒先開的口，它說：“我是文具里的主角，你想：我的名子一聽，有文具兩個字，你們誰還有？”課本說：“不對，不對，我才是最重要的，小主人每天拿我的次數(shù)最多�！弊值湔f：“你們說的都不對，我才是最重要的，小主人每天都要用我來查字詞，如果沒有了我，小主人的老師會批評他的。”課本又說了：“你們不用吵了，我才是最重要的，我有許多的好詞好句，我是天才，所以我是主角�！蔽木吆姓f：“我才是主角，如果沒有我，小主人的筆會露一書包，那時候鉛筆會把你們畫的亂七八糟的。”字典說：“你把我畫了，小主人可以再買新的呀！”就這樣，它們吵的不可開交，互不相讓。
它們的聲音太大了，把正在甜甜入睡的書包姐姐都吵醒了，書包姐姐說：“你們在吵什么呢，我都睡不著覺了。”文具盒很誠實，它說：“我們在分誰最重要�！睍憬愫苌鷼�，“你們?yōu)榱藸巹儇�，就不睡覺了嗎？你們都很重要，不要再爭了，快睡覺吧！以后不要再爭了。”
從此以后，它們就再也沒有爭吵過，因為它們已經(jīng)知道它們都很重要，少什么都不行。
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