有關(guān)新來(lái)的老師三年級(jí)作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的新來(lái)的老師三年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
新來(lái)的老師三年級(jí)作文 篇1
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。她有著一頭短短的卷發(fā)，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的.嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她，就是我們的周老師。
周老師對(duì)我們很嚴(yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒(méi)做家庭作業(yè)，第二天就會(huì)要求做十遍，這還不算，連整個(gè)小組的人都要受罰……
周老師講課講得很好，字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿了知識(shí)，不管是課內(nèi)的還是課外的，都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人百聽(tīng)不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥(niǎo)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：一只手做“一”字型，一只手做“五”字型。老師念一段話，其中有“小鳥(niǎo)”的時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂(lè)乎，老師說(shuō)，這是訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和反應(yīng)力，也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。
這就是我們的語(yǔ)文老師——一個(gè)知識(shí)淵博，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
新來(lái)的老師三年級(jí)作文 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了幾為新老師。讓我印象最深的是新來(lái)的英語(yǔ)老師-陳老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，綁著烏黑亮發(fā)的頭發(fā)，臉上總是帶著笑容很和藹可親。
叮鈴鈴，上課了，她走進(jìn)教室，“大家好!我是新來(lái)的英語(yǔ)老師，大家可以叫我misschen。"陳老師親切地說(shuō)。她從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都沒(méi)罵過(guò)我們，而且
對(duì)我們非常好。她讓我們知道了以前從來(lái)都沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞。我本來(lái)對(duì)英語(yǔ)課沒(méi)興趣，在陳老師耐心教導(dǎo)下，我漸漸地喜歡上了英語(yǔ)課。我非常感謝陳老師，我會(huì)再接再歷，讓我的英語(yǔ)成績(jī)漸漸提高的。
新來(lái)的老師三年級(jí)作文 篇3
林老師是我們的班主任。如今她生病了，我們很想念她！在她生病請(qǐng)假的第一星期，我們都沒(méi)有上語(yǔ)文課。第二個(gè)星期，學(xué)校請(qǐng)鄭老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課。沒(méi)上多久，鄭老師的嗓子也疼了。
鄭老師講課像林老師一樣有方法。有一次我們上課時(shí)無(wú)精打采，鄭老師就和我們玩了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：鄭老師說(shuō)坐端正，我們就得站直；她說(shuō)站直，我們就得坐端正。因?yàn)橐芯衤?tīng)口令，同學(xué)們做起來(lái)可緊張了。這個(gè)游戲既引得我們歡欣，又讓我們提起了精神！還有一次，上第三單元同步作文課的時(shí)候，鄭老師先讓我們每小組選兩個(gè)人，在黑板上畫(huà)一幅有關(guān)秋天的畫(huà)。同學(xué)們都紛紛上前畫(huà)，有的畫(huà)秋天的景色，有的畫(huà)豐收的秋天……接著，鄭老師讓我們照著這三組畫(huà)，寫(xiě)一篇作文。她告訴我們選一幅最有創(chuàng)意的，再加上比喻句，擬人句……到了第二節(jié)課，我們順利地完成了“秋天”的作文。你們說(shuō)鄭老師上課是不是既好玩又有方法呢？
我們都希望鄭老師留下來(lái)，直到林老師把身體養(yǎng)好了。
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