【精品】三年級(jí)文具作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)文具作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)文具作文 篇1
我有一個(gè)大大的文具盒，盒蓋是綠色的，其他的地都是黃色和白色的，美觀大方、引人注意。
這個(gè)文具盒不但式樣新穎，而且使用方便。輕輕地打開(kāi)用磁鐵吸住的蓋子，你就會(huì)看到文具盒的成員真不少。它分為正反兩面，正面有性格直爽的鉛筆先生和美麗的橡皮小姐，它們正安靜地“躺”著，一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，好像正在甜甜地睡著香香的覺(jué)呢!打開(kāi)反面的蓋子，可以看到沉默的直尺“躺”在它的床上，也能看到兩只水筆正無(wú)憂無(wú)慮地“躺”在直尺上面，還可以看見(jiàn)一個(gè)小豬形狀的迷你卷筆刀“躺’’在另一個(gè)“房間”里。雖然這些成員的性格不同，但是它們相 處得很和諧。
這些成員都是我學(xué)習(xí)上的好幫手。每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來(lái)對(duì)我說(shuō):“小主人，請(qǐng)你不要著急，我會(huì)幫你改掉錯(cuò)字的�！庇谑牵驮诒咀由稀疤鹞琛瘉�(lái)�！斑�?這條線我怎么畫(huà)不直了呢?”我的聲音吧正在熟睡的直尺吵醒了，它揉了揉眼睛，說(shuō):“小主人，有我在，你不用怕畫(huà)不直線�！薄斑青辍币宦�，鉛筆尖斷了，于是，小豬卷筆刀跑了過(guò)來(lái)，立刻把鉛筆削尖了。
鉛筆盒，你一天又一天地幫助我，謝謝你!愿你能與我一起度過(guò)美好的小學(xué)時(shí)光!
三年級(jí)文具作文 篇2
鉛筆弟弟、紅筆哥哥、橡皮妹妹和尺子姐姐一起住在文具盒里。
一天晚上，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的用處最大？“嘿！小主人寫(xiě)字時(shí)離不開(kāi)我！”鉛筆弟弟驕傲地說(shuō)，“我的用處比你們都大！”
“哼！小主人寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，就要用我去擦干凈！”橡皮妹妹聽(tīng)了，漲紅了臉，氣嘟嘟地說(shuō)，“我的用處最大！”
“小主人要測(cè)量物體長(zhǎng)度或連線時(shí)都少不了我！”尺子姐姐不服氣地大聲叫道，“你們可以嗎？”
“你們都說(shuō)錯(cuò)了！小主人要改作業(yè)時(shí)，都不能不用我！”紅筆哥哥非常淡定地?cái)[擺手說(shuō)，“我的用處才是最大的！”大家爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，最后只好請(qǐng)小主人來(lái)評(píng)理。
“你們都是我的好伙伴，一個(gè)都不能少，發(fā)揮的作用也不同。比如橡皮妹妹會(huì)擦不會(huì)寫(xiě)、鉛筆弟弟能寫(xiě)不能擦……”小主人語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們，“大家要客觀的認(rèn)識(shí)自己，不要盲目攀比。正所謂：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，大家只是分工不同，沒(méi)有高低之分�！�
尺子姐姐他們聽(tīng)了，慚愧極了。從此，他們齊心協(xié)力幫助小主人學(xué)習(xí)，再也不做無(wú)謂的爭(zhēng)吵了。
三年級(jí)文具作文 篇3
在未來(lái)的某一天，我發(fā)明了一種與眾不同的文具盒，它擁有各種各樣神奇的功能，一定會(huì)讓你們瞠目結(jié)舌的，今天就讓我給你們娓娓道來(lái)吧！
首先是它有一個(gè)獨(dú)特的外型。它有時(shí)只有一顆米粒的大小，可以變大或變小，只要你把要裝的東西放到上面，并說(shuō)一聲：“進(jìn)去！”它就可以把你要裝的東西變到文具盒里。需要用的時(shí)候說(shuō)一聲：“出來(lái)”即可。
這種文具盒它還可以隱身，只要你一天沒(méi)有動(dòng)它，它就自動(dòng)隱身—“關(guān)機(jī)”。它還能飛，只要你拿著文具盒里的遙控器，控制方向，就可以讓他自由的飛行。而且它還能聽(tīng)懂我們的語(yǔ)言，在我們遇到問(wèn)題時(shí)都可以向它請(qǐng)教，還可以和它做朋友一起愉快的玩耍。
最神奇的是文具盒里有跟“無(wú)敵筆”，為什么叫“無(wú)敵筆”呢？因?yàn)楣P的墨水是永遠(yuǎn)都用不完的，并且只要你的坐姿不正，拿筆姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)的話，筆就會(huì)自己跑掉，想要拿回來(lái)只能坐姿端正，它才能自己自動(dòng)跑回來(lái)，我的“小老師”是不是很?chē)?yán)格呢？
文具盒還有許多神奇的功能，比如滅火作業(yè)提醒鬧鐘調(diào)節(jié)溫度……更多的功能等待我去開(kāi)發(fā)，你們是不覺(jué)得我的文具盒很贊，也想擁有一個(gè)呢？
三年級(jí)文具作文 篇4
大家好，我的名字叫文具盒，我穿著湛藍(lán)色的外衣，上面還有一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，好看極了！
“我”有三個(gè)口袋分別裝著不同類(lèi)型的'筆，第一個(gè)口袋裝著米尺和橡皮，第二個(gè)口袋里裝著圓珠筆，第三個(gè)口袋里裝的筆類(lèi)型最多，里面有鋼筆、鉛筆、圓珠筆等等。
不論什么時(shí)候“我”都一聲不吭靜靜的呆在課桌上。小主人非常喜歡我，有一次，小主人不小心把“我”碰到了桌子下面，只聽(tīng)咣當(dāng)一聲“我”掉在了地上，這是，小主人急的眼圈都紅了，連忙把“我”撿起來(lái)，左看右看上看下看，全身都檢查了個(gè)遍，把”我“身上的泥土搽干凈，看到“我”沒(méi)有受傷，才喃喃的自言自語(yǔ)道：“對(duì)不起，“我”以后要好好的保護(hù)你�！甭�(tīng)了這句話，“我”心里美極了，抖了抖精神，小主人，“我”也要為你保護(hù)好學(xué)習(xí)用具，讓你好好的學(xué)習(xí)。
“我”有這樣一位小主人，真感到幸福！
三年級(jí)文具作文 篇5
“鐺!鐺!鐺!”現(xiàn)在是凌晨三點(diǎn)。正當(dāng)人們?cè)诿缐?mèng)中時(shí)，從文具盒里傳來(lái)了一陣霹靂巴拉的響聲。原來(lái)是他們正在開(kāi)魔術(shù)會(huì)呢!
主持這場(chǎng)魔術(shù)會(huì)的是大體積的文具盒爺爺，“咳咳，第一個(gè)上場(chǎng)的是可愛(ài)的鉛筆小姐。”
好戲開(kāi)演啦，只見(jiàn)鉛筆小姐抬著頭，挺著腰，一副趾高氣昂的樣子。她找來(lái)一張紙，在紙上扭動(dòng)著自己的身軀，不久，紙上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)漂亮的圖案。鉛筆小姐在大家的掌聲中結(jié)束了表演。
“第二個(gè)上場(chǎng)的是橡皮弟弟�！�
橡皮弟弟拿著鉛筆剛剛表演的那張紙就上場(chǎng)了，他也像鉛筆一樣，擺動(dòng)著身軀，唯一不同的是，這次沒(méi)有添加圖案，反而把圖案給擦了，白紙變得干干凈凈。大家都夸橡皮比鉛筆厲害。
過(guò)了十幾分鐘，終于輪到最后一位表演者——尺。
尺很有禮貌的走上臺(tái)，先向大家鞠了一躬。說(shuō)：“剛剛大家表演的都是一些本能的技巧，今天，我來(lái)給大家露一手絕技。”說(shuō)完，他跳到一張紙上，平躺在紙上，滾來(lái)滾去。大家瞪著眼睛仔細(xì)的看著。突然，尺又突然站起來(lái)，把紙撕成了紙片，又躺下去，就在他站起來(lái)的那一刻，大家都被眼前的一幕給嚇呆了。被撕碎的紙片被尺給吸在了身上，此時(shí)尺就像是一個(gè)大磁場(chǎng)一樣。尺的表演贏得了大家全部的掌聲，大家都說(shuō)尺是最棒的魔術(shù)師。
同學(xué)們，你知道魔術(shù)中的奧秘了嗎?只要你熱愛(ài)科學(xué)，你也能像尺一樣成為魔術(shù)師。
三年級(jí)文具作文 篇6
幼兒園畢業(yè)時(shí)，我最要好的朋友要和我分開(kāi)了。我們依依不舍，她送給我一個(gè)精美的文具盒作為留念。我把它當(dāng)做最心愛(ài)的寶貝，每天都帶在身邊。在我心中，它可不是一個(gè)普通的文具盒。它不僅僅是文具們的家，也是我的好朋友！我的快樂(lè)和傷心都會(huì)和它分享。
這個(gè)文具盒是用布做的，長(zhǎng)約20厘米，寬5厘米，高3厘米。共分為三層，第一層裝著我的鉛筆、鋼筆、橡皮和直尺。第二層放的都是獎(jiǎng)券、課程表。第三層是我珍愛(ài)的小寶貝們。文具盒有一個(gè)塑料拉鏈。每次我拿出橡皮去擦寫(xiě)錯(cuò)的字時(shí)，它好像在用低沉的聲音輕輕提醒我說(shuō)：“下次仔細(xì)點(diǎn)哦！”文具盒正面的左上角畫(huà)著一只大大的Kitty貓，貓的眼睛又大又亮，我特別地喜歡。我每天只要看著它，就像又看到我的好朋友。而它也好像每天都在關(guān)注著我的一舉一動(dòng)。當(dāng)我有煩心事或者不高興的時(shí)候，只要對(duì)著它發(fā)會(huì)兒呆，說(shuō)說(shuō)悄悄話，心情馬上就好起來(lái)了。每當(dāng)我遇到十分開(kāi)心的事情，想要慶祝時(shí)，我就會(huì)把它輕輕地拋起，又穩(wěn)穩(wěn)地接住，心里無(wú)比的甜蜜……
這就是我最心愛(ài)的文具盒。
三年級(jí)文具作文 篇7
我有很多文具好朋友。有一天起床后發(fā)現(xiàn)我的好朋友們吵架了。
鉛筆哥哥說(shuō)：“我最有用了，小主人要用我寫(xiě)字。”
橡皮妹妹不屑地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯(cuò)字就不能擦了�！�
“切，兩個(gè)土包子！”一個(gè)不和諧的聲音傳了過(guò)來(lái)，原來(lái)是鋼筆小姐的，她說(shuō)：“現(xiàn)在，小主人都用我寫(xiě)字啦，哪還會(huì)用你們兩個(gè)�！�
“可是，如果小主人用你的話，寫(xiě)錯(cuò)了字只能劃掉，很難看的�！毕鹌っ妹貌环䴕獾亟又f(shuō)。
誰(shuí)知尺子小弟趾高氣昂地說(shuō)：“我才是最有用的�！�
“你有個(gè)啥用？”鋼筆小姐生氣地問(wèn)道。
“別急，我還沒(méi)說(shuō)完呢。”尺子小弟慢條斯理地說(shuō)，“沒(méi)有我，小主人連線就會(huì)連歪了�！�
這時(shí)，毛筆爺爺發(fā)話了：“孩子們，安靜，別吵了�！背臭[的場(chǎng)面終于結(jié)束了。毛筆爺爺摸摸胡須接著給大家講道理：“孩子們，你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。你們不僅要看到自己的長(zhǎng)處，也要看見(jiàn)自己的短處�！�
聽(tīng)了這話，我的玩具朋友們都慚愧地低下了頭。
三年級(jí)文具作文 篇8
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，文具盒里發(fā)出了激烈的爭(zhēng)吵聲。它們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？讓我們走進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)吧。
鉛筆說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，可以幫助小主人寫(xiě)出漂亮的字，幫助小主人完成每天的家庭作業(yè)，小主人每天都要用到我。”橡皮聽(tīng)了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才是最大的，你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人還要用我來(lái)擦掉你書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤。”削筆刀聽(tīng)了，不甘落后地說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，我才是本領(lǐng)最大的，如果沒(méi)有我?guī)豌U筆削好，那么它怎么能寫(xiě)字？怎么能犯錯(cuò)誤讓你來(lái)改正？如果沒(méi)有我，你們兩個(gè)都沒(méi)有用武之地。你們說(shuō)是不是？”這時(shí)，鋼筆聽(tīng)不下去了，急忙站出來(lái)說(shuō)：“好了好了，大家都不要吵了，等明天小主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你們不就可以一決高下了嗎？”于是，文具盒里安靜了下來(lái)。
到了第二天，小主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鉛筆斷了，削筆刀為了證明自己的本領(lǐng)大，不幫鉛筆削。這時(shí)小主人檢查前面做過(guò)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一個(gè)，然而橡皮也不幫他擦掉，小主人一氣之下把他們?nèi)慷既拥搅死袄�。它們�(cè)诶袄锖煤玫胤词×艘粫?huì)兒，鉛筆站出來(lái)說(shuō)：“這件事都是我的錯(cuò)，要不是因?yàn)槟銈儙椭遥乙膊荒軒椭≈魅送瓿勺鳂I(yè)�！毕鹌ふf(shuō)：“這件事我也有錯(cuò)�！毕鞴P刀也急忙說(shuō)：“這件事我也有責(zé)任�！敝蟠蠹叶枷嗷ピ徚藢�(duì)方，又成為了互幫互助的好伙伴。
這時(shí)，鋼筆站出來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了吧。我們本來(lái)就是一個(gè)整體，大家分工不同，作用不同，但是我們最終的目的都是幫助小主人完成作業(yè)。所以大家要互幫互助，共同合作。這樣，我們才能發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，我們的本領(lǐng)都是無(wú)可替代的。你們說(shuō)，對(duì)嗎？”
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