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小動(dòng)物三年級(jí)作文

時(shí)間:2022-05-29 14:11:00 三年級(jí)

關(guān)于小動(dòng)物三年級(jí)作文合集8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小動(dòng)物三年級(jí)作文8篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小動(dòng)物三年級(jí)作文合集8篇

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇1

  初秋的早晨,涼涼的秋風(fēng)颯颯地掃過大街,睡意猶存的我瞇著雙眼、裹緊衣服坐在車?yán),媽媽像往常一樣開車送我去上學(xué)。

  突然,媽媽來了一個(gè)急剎車,一下子讓我睡意全無了!“嚇?biāo)牢伊!”媽媽驚慌地大喊著。我趕緊轉(zhuǎn)過頭來,一臉疑惑地看著媽媽:“媽媽,你怎么了?”

  順著媽媽的手勢(shì),我向馬路中間望去:哇!一只可愛的小刺猬!它正不緊不慢地在穿過馬路!我興奮地在車伸長了脖子,邊看邊說:“媽媽,這是我第一次看見小刺猬!原來小刺猬長的那么可愛!”

  這真是一只可愛的小刺猬,短短的四肢支撐著胖胖的身體,胖胖的小身體上長滿了暗黃的刺,尖尖的小嘴好像在嗅著什么……此時(shí)的它,好似一位大英雄,無視路上來往的車輛,在大搖大擺地穿過馬路。更為稱贊的上,路上過往的車輛果真聽話,個(gè)個(gè)都停車避讓,直到小刺猬順利通過馬路,大家才慢慢地駛過去。

  “媽媽,大清早的,小刺猬干嘛去?”一路上,我腦海中一直浮現(xiàn)小刺猬的身影,更讓我感到好奇。媽媽的回答卻讓我進(jìn)入了一個(gè)美好的想象中:“你看,馬路對(duì)面不是一個(gè)水果店嗎?它去水果店‘偷’棗去。到了水果店,它會(huì)往棗堆上一趟,滿滿的一身?xiàng)椀绞至恕?/p>

  上學(xué)的路上,偶遇小刺猬,短暫而美好!

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇2

  我家有兩條小金魚,非?蓯郏裉煳揖徒o你們講講吧!

  小黑穿著一件“黑色的衣服”,小金披著一件金色的“風(fēng)衣”;兩條小魚的眼睛圓溜溜的,像四顆珍珠;它們的嘴巴一張一合的,好像正吃得津津有味呢!仔細(xì)一看,小黑和小金都長著小小的魚鱗和魚鰭。小黑的尾巴像剪刀;小金的尾巴像一片楓葉。它們?cè)谒凶杂勺栽诘厣⒉,愜意極了!

  金魚睡覺跟我們可是不一樣的,它們睡覺的時(shí)候是閉著眼睛的。吃東西的時(shí)候,它們互不相讓,一看見食物,就會(huì)像箭一樣地沖過去,把食物放進(jìn)嘴里,不等別的金魚游過來,就已經(jīng)把食物吞下去了。

  金魚小黑可是游泳高手,他搖動(dòng)著他那公主裙一樣的尾巴,一會(huì)兒向上游,一會(huì)兒向下游,偶爾還在和同伴竊竊私語呢!

  你喜歡我家的小金魚嗎?

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇3

  我最喜歡的動(dòng)物就是小白兔,它的耳朵又大又長只要聽到一點(diǎn)聲音就會(huì)刷的一下豎起來,靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng),尋找聲音發(fā)出的地方,直到聲音沒有了,才恢復(fù)常態(tài)。你見過小白兔的眼睛嗎?紅紅的讓人覺得它是個(gè)愛哭的小家伙。它還有一條毛茸茸的短尾巴,不仔細(xì)看還找不到呢。兔子的上嘴唇中間裂開,它平時(shí)最喜歡吃胡蘿卜和青菜。它吃東西的樣子很可愛兩只爪子捧著食物往嘴里送,兩只潔白的牙齒不停的在吃,樣子可愛極了。它的后腿比前腿稍長善于跳躍跑得很快,很難抓到它。

  別看兔子表情呆呆的,實(shí)際它也有感情哩!它要是不高興或者生氣的時(shí)候就會(huì)發(fā)出咕咕的叫聲。當(dāng)它覺得某些東西或某些行動(dòng)令它感到受到威脅它就會(huì)發(fā)出噴氣聲。兔子的尖叫和人類一樣通常是代表害怕或痛楚。急眼的時(shí)候表面看起來溫順的它還會(huì)咬人呢。所以說兔子的感情是很豐富的。 兔子還有很多功能比如:它的肉可以吃,皮毛可以做衣服做毛筆等等。但我不喜歡這樣對(duì)待它,因?yàn)樗俏业?好朋友,所以希望大家一起來保護(hù)它。

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇4

  我最喜歡的小動(dòng)物是蠶寶寶。

  幾個(gè)月前,爸爸從單位帶回幾條小蠶,它們非常小,還沒有一只小螞蟻大呢。我給小蠶們喂了些桑葉,沒過幾天,它們由黑變白,身體漸漸變大。我還注意到,它們每脫一次皮就變白一些。蠶很喜歡桑葉,我剛把桑葉放進(jìn)盒里,它們就一擁而上,“抱”著葉子沙沙地吃著。有一天,我發(fā)現(xiàn)蠶的身體越來越黃,我聽說這是蠶要吐絲做繭了。幾天后,蠶果然開始做繭了。它先把身體固定在角落里,然后從體內(nèi)抽出幾根黃色的絲,過了一會(huì),絲越來越多,把它的身子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在里面,漸漸地,蠶繭由透明變成半透明,顏色也更深了,又過了十幾天,飛蛾從繭中爬了出來,還產(chǎn)了許許多多的蠶卵,蛾子也結(jié)束了生命。

  蠶一生的變化可真大呀!

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇5

  一天,媽媽買回了六條可愛的小金魚,于是每天看這幾個(gè)小家伙就成了我最喜歡的事了!六條可愛的金魚寶寶非常的有意思。

  今天,我給它們吃魚蟲干,紅金魚好像在對(duì)小白魚說:“上面有我們最喜歡吃的魚蟲干”。小白魚不相信的說:“小主人很討厭我們,她才不會(huì)給我們吃魚蟲干呢”。紅金魚說:“你不相信,那我自己去吃了!

  紅金魚吃飽后,在水里游來游去,像一個(gè)可愛的小精靈在游泳。

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇6

  去年,我在家里養(yǎng)了一只可愛的小兔子,那是爸爸送給我的生日禮物。

  小兔子的樣子很可愛,長長的耳朵,短短的尾巴,全身一片潔白,毛茸茸的。最有趣的是那紅紅的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,漂亮極了!

  有一天,我?guī)е⊥米尤M陽光的草地上吃又嫩有綠的小草,順便和小兔子一起呼吸新鮮空氣,做游戲、散步。太陽下山了,我和小兔子一起進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早晨,我忽然想起來,小兔子“家”的門沒關(guān),我趕緊跑過去發(fā)現(xiàn)小兔子已經(jīng)不在“家”里了,我到處找也沒找到它。我跑道媽媽面前說:“小兔子為什么要走呢?和我一起做游戲、散步,不是很好嗎?”媽媽笑著說:“孩子,小兔子喜歡大自然,喜歡綠綠的小草,喜歡美麗的花兒!钡谌,我終于找到了小兔子,我高興地跳了起來。我抱著小兔子對(duì)它說:“下次我一定好好照顧你!蔽艺f完,小兔子輕輕地在叫,好像在說:“好啊,好!”我開心地笑了起來。

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇7

  不知道在什么時(shí)候,忘了為什么,媽媽的同事把一只小松鼠寄養(yǎng)在我們家。小松鼠成為了我們家的臨時(shí)居民。

  小松鼠可比它的本家兄弟——老鼠討人喜愛多了。它那黑珍珠似的眼睛比夜空中的星星還要亮。它披著一身咖啡色的毛,每一根毛的末端都帶著一絲橙色,宛如一個(gè)時(shí)髦的姑娘在發(fā)梢上染了色。它的尾巴蓬蓬松松的,據(jù)說冬天的時(shí)候松鼠可以當(dāng)被子蓋,從高高的樹上跳下來時(shí)可以當(dāng)降落傘。這大尾巴肯定很柔軟吧!我多想去摸一摸啊!說不定這只松鼠就是我在西湖邊上見過的那只,現(xiàn)在來和我做伴了!我對(duì)這個(gè)新家庭成員又多了幾分愛意。

  聽說松鼠喜歡吃果仁,我們就撒了一把白果給它吃。沒想到,一直到第二天,那些白果也“毫發(fā)未損”。于是,我們又改喂外婆親手種的花生,這一下,松鼠狼吞虎咽地吃了起來,只留下一籠子的花生殼等著我們?nèi)デ謇。我們又每天定時(shí)喂它胡蘿卜、蘋果,給它增強(qiáng)營養(yǎng)。每天傍晚去看它時(shí),還為它加一點(diǎn)水。

  有一天傍晚,我發(fā)現(xiàn)小松鼠把屎拉在了它的喝水槽里。我連忙叫來媽媽一起清理籠子。而小松鼠卻睜著那兩顆黑珍珠似的大眼睛,不解地望著我們,仿佛在說:“你們?nèi)祟愑旭R桶,我們動(dòng)物就不能有嗎?”哎,真是一只不講衛(wèi)生的小松鼠啊!我們又是洗,又是擦,忙活了好一陣子。

  過了不久,媽媽的同事回來了,我們依依不舍地送走了小松鼠。那天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見小松鼠來和我告別。它回到了綠意蔥蘢的山林間,正和它的小伙伴們一起奔跑、跳躍……

小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇8

  師:昨天,老師布置的作業(yè)是什么?

  生:背誦《灰雀》第一自然段。

  師:我們一起背。

  生:有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

  師:想想,老師為什么要我們背這一段呢?

  生1:因?yàn)檫@一段寫的好。

  師:怎么好?

  生1:寫出了灰雀的顏色。

  生2:還寫出了灰雀的叫聲。

 。ㄒ话銇碚f,作文由不會(huì)寫到會(huì)寫,由寫不好到能夠?qū)懞,都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。特別是三年級(jí)的小學(xué)生來說,從學(xué)生熟悉的課文著手,減少習(xí)作的坡度。以課文內(nèi)容為憑借,孩子們能在熟悉材料的基礎(chǔ)上開始對(duì)材料的積累。)

  師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,收獲也很大。老師這兒有兩段話,請(qǐng)同學(xué)們比較一下,同樣是寫灰雀,哪一段話寫得好?

 。、公園里有一棵白樺樹,樹上有三只灰雀。它們顏色很漂亮,叫聲也很好聽,非常惹人喜愛。

 。、公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。

  生1:第二段話寫得好,它寫出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的,”還有“它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌”。

  生2:“公園里有一棵高大的白樺樹”寫出了白樺樹的高大,這樣寫很完整。

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