【熱門(mén)】三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
星期六，我來(lái)到了小桔燈作文學(xué)校。
一開(kāi)始老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師先拿了一個(gè)小杯子，在杯子里裝滿(mǎn)了水，再拿一張小紙巾。又把杯子里面放了一些墨水，墨水暈開(kāi)，然后又把紙的邊緣接觸到水。老師問(wèn)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“紙一開(kāi)始只有一點(diǎn)點(diǎn)是有水的，然后水就在慢慢向上升�！崩蠋熡謫�(wèn)，“這是為什么？”
這時(shí)教室里，大家個(gè)個(gè)沉默不語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)響聲。
我們想了好長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有找到答案。
我只好去問(wèn)一下老師，老師說(shuō)：“你們要認(rèn)真的思考，紙是怎么構(gòu)成的，會(huì)不會(huì)吸水！”
最后，老師揭示了原因：紙巾里有微小的空隙，水會(huì)順著空隙往上爬，水就會(huì)慢慢沿著紙巾上升，吸收水杯里的水，水杯里的水就會(huì)慢慢減少，紙巾就像一個(gè)吸塵器一樣。
我想到了，媽媽掛衣服的時(shí)候，衣服是從上到下干的，還有如果墨水潑到了書(shū)上的話(huà)，不用紙沾的話(huà)，有可能印到整本書(shū)上去。
我知道了一個(gè)道理，我們要仔細(xì)觀(guān)察，才可以知道答案。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
一個(gè)星期日的早上，我和爸爸媽媽一起去公園玩。一邊走一邊看，突然在一棵大樹(shù)下面發(fā)現(xiàn)了一群小螞蟻：有一只螞蟻站在一塊石頭上，手揮來(lái)?yè)]去，好像這只螞蟻是這群螞蟻中的“領(lǐng)導(dǎo)”。別的螞蟻正在聽(tīng)“領(lǐng)導(dǎo)”的指揮，一個(gè)一個(gè)都正在搬一塊大的蛋糕呢！可惜這塊大蛋糕太重了，小螞蟻們搬不動(dòng)，怎么辦呢？這時(shí)，小螞蟻黑黑發(fā)話(huà)了：“我數(shù)一二三，大家齊心協(xié)力，一起把大蛋糕抬起來(lái)，好不好？”“好。”其它小螞蟻都贊同黑黑的辦法。
就這樣，小螞蟻們按照黑黑的辦法抬起了大蛋糕，把它抬回了家�；氐郊�，蟻王的蟻后稱(chēng)贊小螞蟻黑黑聰明，還給黑黑了一小塊面包。黑黑高興了，在吃晚飯的時(shí)侯吃得最多！
看到這里，我也該回家了。所以我以后要多觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)！我為自己有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛而自豪！
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
今天，我吃了一個(gè)又香又甜的梨，吃完后，我便隨手扔在了地上，沒(méi)想到這讓我有了巨大的發(fā)現(xiàn)。
這時(shí)，一只螞蟻從洞里爬了出來(lái)，它用觸角碰了碰梨，然后又向洞里爬了回去。途中它遇到另外一只螞蟻，它們兩個(gè)又互相碰了碰觸角，之后又繼續(xù)往前走。不一會(huì)兒，它們倆個(gè)領(lǐng)著一大群螞蟻排著整齊有序的隊(duì)伍爬向梨。我心想：這么大的梨難道憑你們能搬動(dòng)嗎？我好奇的想看個(gè)究竟。看樣子它們非常的齊心協(xié)力，哇！真的搬動(dòng)了。它們抬起了梨，觸角左右的搖動(dòng)著，仿佛在說(shuō)：“一、二、三，加油！嘿喲、嘿喲，加油！加油！”
最后，它們把梨搬回了家，又互相碰了碰它們的觸角，有的在地上反復(fù)的打著圈；還有拉著對(duì)方的觸角轉(zhuǎn)著圈；像是在慶賀它們?nèi)〉玫膭倮?/p>
不過(guò)，還有一些問(wèn)題我怎么也想不明白。比如說(shuō)：1、螞蟻為什么要相互碰觸角？2、螞蟻為什么會(huì)搬動(dòng)比自己又大又重的東西呢？3、螞蟻不會(huì)迷失方向嗎？
帶著這三個(gè)問(wèn)題我上網(wǎng)查閱了資料，原來(lái)答案是這樣的。
1、昆蟲(chóng)一般沒(méi)有鼻子，但是卻有非常靈敏的嗅覺(jué)，這是因?yàn)樗鼈兊挠|角起到了鼻子的作用。螞蟻的眼睛不太好用，視力很差，它們的觸角就擔(dān)任了通常眼睛扮演的角色。螞蟻不會(huì)叫，它們頭上的觸角，便是彼此聯(lián)系溝通的工具。
2、科學(xué)家做了大量的研究、分析，證明螞蟻體內(nèi)是一座微型動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，每100克螞蟻能產(chǎn)生2929千焦（700千卡）的熱量�？茖W(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，螞蟻腿部肌肉是一部高效率的“發(fā)動(dòng)機(jī)，”這個(gè)“肌肉發(fā)動(dòng)機(jī)”有由十億臺(tái)微妙的“小發(fā)動(dòng)機(jī)”組成。
3、螞蟻的視覺(jué)非常靈敏，所有它們見(jiàn)過(guò)的物體，包括陸地上的景物，都可以被它們作為辨別回巢的路標(biāo)。不僅如此，螞蟻還會(huì)在自己爬過(guò)的地面上留下一種氣味，憑這種氣味，在回程的時(shí)候它們不會(huì)誤入歧途。即使這種氣味別人為地破壞了，螞蟻也會(huì)利用往返道路上的天然氣味來(lái)辨別方向。因此，即便濃云密布，或是氣味被踩踏破壞，只有還保留一些可以利用的線(xiàn)索，螞蟻便仍然可以找到回家的路，只不過(guò)是多費(fèi)些時(shí)間而已。
通過(guò)這些知識(shí)我了解發(fā)現(xiàn)了螞蟻之間的語(yǔ)言秘密。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
一天清晨，陽(yáng)光明媚，丁丁正在草地上玩。一不小心，被一塊石頭勾倒，結(jié)果他跟一個(gè)皮球似地一骨碌滾到了草叢里，眼看就要撞到了大樹(shù)了，千鈞一發(fā)之際，丁丁來(lái)了個(gè)“急剎車(chē)”�！捌で颉斑@才停了下來(lái)。他晃了晃暈乎乎的頭，心想：要不是剛才來(lái)了個(gè)“急剎車(chē)”，頭就給撞出了個(gè)大包了，看來(lái)以后玩的時(shí)候可得小心點(diǎn)，不然，我的腦袋可就遭殃了。
突然，他模模糊糊地看到了一個(gè)綠色的東西在緩緩向前移動(dòng)，丁丁嚇了一大跳：“這是什么東西？”他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向前走去，蹲下身子，趴在草地上，把屁股厥得老高，定睛一看，原來(lái)是一只大青蟲(chóng)。它渾身都是青色的，好像穿著一件青色的皮大衣。突然，大青蟲(chóng)下面冒出了許多的小黑點(diǎn)。原來(lái)，是許多小螞蟻正在搬運(yùn)今天的主食——大青蟲(chóng)。它們站在底下，一步一步地向前挪動(dòng)，其中一直螞蟻正在大青蟲(chóng)的背下打手勢(shì)，好像在說(shuō)：“加油，加油，回到家我們就可以吃大餐了�！�
看到這一幕，丁丁情不自禁地想：老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，團(tuán)結(jié)就是力量，不然，小小的螞蟻怎么能抬得動(dòng)這么肥的大青蟲(chóng)呢？
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇5
吭吭，聽(tīng)我口令：閉眼，張嘴，你把眼睛閉嚴(yán)實(shí)了，閉嘴，睜眼，發(fā)出“喵——”。恭喜您“貓貓打哈欠”課程通關(guān)了！什么？你問(wèn)我發(fā)生什么了？你不是來(lái)我這里報(bào)名了嗎？說(shuō)要學(xué)習(xí)“貓貓打哈欠”嘛。這可是我最杰出、最得意的發(fā)現(xiàn)。要問(wèn)我什么時(shí)候取得這項(xiàng)研究成果的，事情還得從前年的四月份說(shuō)起：
那時(shí)我家收養(yǎng)了一只流浪貓，我給它起名叫“凱特”，它很小，但是很乖，每當(dāng)你走出家門(mén)，它就會(huì)第一個(gè)出來(lái)蹭蹭你的腿，可可愛(ài)了！每天中午12點(diǎn)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)喂它吃午飯，然后等我倆都吃完飯之后就到了必不可少的游戲環(huán)節(jié)，我們總是愛(ài)玩“貓捉人”或“人捉貓”的游戲。它畢竟是有四條腿，每回都贏(yíng)。大概12點(diǎn)半時(shí)，它就會(huì)準(zhǔn)時(shí)回到她的老窩——窗臺(tái)上睡覺(jué)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，每回睡覺(jué)時(shí)，它都會(huì)做相同的動(dòng)作，打個(gè)哈欠才睡覺(jué)。我每天這個(gè)時(shí)候都認(rèn)真觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)它打哈欠還分為五個(gè)步驟：閉眼——張嘴——閉嘴——睜眼——然后，過(guò)了一秒鐘后再發(fā)出“喵”的一聲，就趴到那里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我頭一次覺(jué)得，善于發(fā)現(xiàn)，也是種樂(lè)趣。
有一次，我看出來(lái)它要打哈欠了，就急忙發(fā)出總結(jié)的口令，凱特奉命照做，這證明我的發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤。我高興極了，逢人便提醒他按照這五個(gè)步驟打哈欠，逗得他們哈哈大笑。
所以，現(xiàn)在請(qǐng)你留意身邊的種種事物，留心觀(guān)察身邊的東西，不要讓你的生活糊里糊涂，相信你也可以體會(huì)到這樣做的樂(lè)趣哦！
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇6
前幾天的晚上，時(shí)間剛過(guò)七點(diǎn)半，奶奶和爸爸帶我到廣場(chǎng)，看阿姨們跳舞。我當(dāng)然會(huì)伸伸胳膊，扭扭屁股跟著跳舞。我也會(huì)到處跑找小朋友們玩，我眼睛也會(huì)東張西望，就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有人，我很好奇，樹(shù)上怎么會(huì)有人呢？我趕快去拉奶奶和爸爸來(lái)看。爸爸看見(jiàn)說(shuō)，這有什么稀奇，樹(shù)上有風(fēng)涼快唄。我可是第一次看見(jiàn)有人在樹(shù)上，感到新奇。后來(lái)我又看見(jiàn)天上有紅燈，爸爸告訴我說(shuō)：這是有人放的風(fēng)燈。這又是我第一次看見(jiàn)天上有紅燈飄來(lái)飄去。
我們一直玩到九點(diǎn)鐘，我主動(dòng)往家走家，到家后我咿利哇啦地跟爺爺講，爺爺不明白，奶奶說(shuō)，煕熙說(shuō)在外面看見(jiàn)有人在樹(shù)上，有紅燈在天上。爺爺聽(tīng)后夸我眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，能發(fā)現(xiàn)新事物觀(guān)察能力強(qiáng)。
世界上的事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新鮮、稀奇的事，以后我會(huì)慢慢地去探索、發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我發(fā)現(xiàn)，微笑真的很美麗……
從小，我就聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。從前，有一頭黑色的豬，它長(zhǎng)得并不漂亮。狐貍、孔雀、百靈、黃鶯都比它漂亮許多�？墒牵鼌s十分受人歡迎，玫瑰會(huì)為它綻放，孩子會(huì)高興的唱歌……為什么呢?因?yàn)樗心Я?是的，它擁有世界上最美麗的.魔力——微笑。
的確，微笑擁有魔力。
有一次，在小學(xué)，我參加了朗誦比賽。我的膽子特別小，一走上臺(tái)，就會(huì)心里咚咚地敲大鼓，滿(mǎn)臉通紅。這可把我急死了，我怕我一上臺(tái)，會(huì)說(shuō)不出話(huà)來(lái);我怕我一上臺(tái)，會(huì)嚇得結(jié)結(jié)巴巴;我怕我一上臺(tái)，會(huì)頭也抬不起來(lái);我怕……我緊張得手心真冒冷汗。很快，輪到我上臺(tái)了，我心里一下子慌起來(lái)了，把我要說(shuō)的全部弄成一團(tuán)亂麻，無(wú)論我怎么想也記不起第一個(gè)字。怎么辦?怎么辦?當(dāng)時(shí)我急得都快哭了。無(wú)意間，我看見(jiàn)臺(tái)下的老師對(duì)著我微笑，把我的信心又重新帶了起來(lái)。我緊張的心得到了安慰，第一句話(huà)終于說(shuō)出來(lái)了。終于，我看著老師的微笑，有感情的朗誦完了我的文章。下了臺(tái)，我說(shuō)長(zhǎng)吁一口氣。啊，令人懷戀的微笑，是它無(wú)聲地引導(dǎo)我，讓我心情舒暢;是它，讓我勇敢，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓我充滿(mǎn)信心起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，微笑真的很美麗。
我喜歡微笑，它總是甜甜的，讓你感動(dòng)無(wú)限的快樂(lè)。向別人打招呼時(shí)，我總喜歡招招手并且加了一個(gè)微笑。當(dāng)別人回我一個(gè)微笑，我也會(huì)很高興，會(huì)想：瞧
她在朝我微笑!微笑真的很美麗。是人與人心靈之間的橋梁!
微笑是恬靜的，是歡快的，也是活潑的。
微笑是一滴綠蔭，是一縷清風(fēng)，是一絲清泉。
我發(fā)現(xiàn)，微笑真的很美麗!
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇8
記得有一次，我正在回家的路上走著走著，突然，有一只小鳥(niǎo)從天上掉了下來(lái)，我就過(guò)去看了看。
我發(fā)現(xiàn)這只小鳥(niǎo)受傷了，我把它輕輕捧起，發(fā)現(xiàn)是一只小小的麻雀。看著它那小小的身體上已經(jīng)很臟很臟了，黑黑的眼睛里充滿(mǎn)了痛苦、哀傷......
于是我把它帶回了家，給它找了一個(gè)小盒子，里面放了很多很多層布。然后給它敷上了藥，就讓它在盒子里面休息了。過(guò)了一會(huì)兒，我寫(xiě)完作業(yè)，再次來(lái)到小麻雀的身邊，我想：它還沒(méi)有名字呢，讓我來(lái)給它取一個(gè)名字吧！于是我想來(lái)想去也不知道叫什么才好，突然腦子里蹦出來(lái)一個(gè)名字“小雀”，那就叫它“小雀”吧！
到了吃完飯的時(shí)間，我正我來(lái)到準(zhǔn)備去吃飯呢，想起來(lái)小雀還沒(méi)有吃飯呢，于是我來(lái)到廚房，拿了一些小米，放在小盒子里，又準(zhǔn)備了一點(diǎn)水，輕輕地放在了小雀的盒子旁邊。
就這樣一天一天過(guò)去了，在我的悉心照料下，小雀的翅膀慢慢的好了起來(lái)。終于有一天，小雀能飛了，這一刻，我感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)、無(wú)比的喜悅。我想對(duì)小雀說(shuō)：“雖然我們的相遇是偶然，但是這里也是你的家呢！歡迎你以后常來(lái)呢！”
小雀拍拍翅膀飛走了。從那以后我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，但是，它的樣子卻一直記在我的心里。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇9
年幼時(shí)，是誰(shuí)拉起我們稚嫩的小手，帶我們一步往前走？是誰(shuí)愛(ài)護(hù)我們受挫的心靈，引導(dǎo)我們一點(diǎn)一點(diǎn)向成功出發(fā)？是誰(shuí)為我們遮風(fēng)擋雨，為我們一味地付出，卻不圖回報(bào)？是誰(shuí)……這只能是她。
我發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的“大喇叭”。在每天的第一束陽(yáng)光照進(jìn)屋內(nèi)時(shí)，“大喇叭”開(kāi)始工作啦！“起床啦！要遲到了哦，快點(diǎn)呀！”我呢？就是一只“小懶蟲(chóng)”，裹著被子，繼續(xù)睡。怎么辦？“大喇叭”生氣了！她開(kāi)始發(fā)狂工作！“快點(diǎn)起來(lái)！不然我就先走了，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)“大喇叭”的話(huà)。
我發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)有魔法的“大仙女”。在每一次我失聲痛哭時(shí)，“大仙女”就會(huì)一步悄悄地來(lái)到我的身旁，摸摸我的頭，輕言細(xì)語(yǔ)地安慰我，那一個(gè)個(gè)字都刻入我的心里。一股股暖流也涌上心頭。不知道她從哪兒變出一個(gè)棒棒糖，把這個(gè)都已經(jīng)被手捂熱的棒棒糖放在我的手中。她只是為了讓我開(kāi)心嗎？不是。這個(gè)答案在我的心中久久回蕩。
我發(fā)現(xiàn)，她是一把隨時(shí)為我打開(kāi)的大傘。在大雨傾盆時(shí)，我手足無(wú)措。是她，把我一把摟在懷里，用手掌為我擋住雨水，用身體為我遮住寒風(fēng)。那一滴滴豆大的雨珠在她的手上“啪嗒”作響，它的聲音那么小又那么大。那一陣陣刺骨的寒風(fēng)，把她的頭發(fā)吹得雜亂不整，這一場(chǎng)雨那么短，卻，又那么長(zhǎng)。
我發(fā)現(xiàn)她……
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