實(shí)用的三年級(jí)的科學(xué)作文六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的三年級(jí)的科學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇1

　　經(jīng)過(guò)兩年的等待，我們終于有科學(xué)課了�？茖W(xué)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲呢？

　　上課鈴一響，科學(xué)老師出現(xiàn)了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說(shuō)：“我姓劉，大家以后可以叫我劉老師�！�

　　我仔細(xì)打量著劉老師。他的頭發(fā)有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學(xué)問(wèn)題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個(gè)同學(xué)的心思，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，他都能看得一清二楚。

　　我一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我一直在想：今天會(huì)上什么內(nèi)容呢？只聽(tīng)老師一字一頓地說(shuō)：“今天我們不上課，我就來(lái)講講科學(xué)課的紀(jì)律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。

　　說(shuō)完，劉老師掃視了一下全班同學(xué)。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師看大家很安靜，就接著說(shuō)：“以后上課要準(zhǔn)備好：科學(xué)書(shū)、科學(xué)‘昨’業(yè)本、鉛筆盒�！薄�昨’業(yè)本三個(gè)字一出口，我就差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但我看到老師那嚴(yán)厲的目光后，就使勁忍著不笑。雖然大家都覺(jué)得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”——朱博文。他也只不過(guò)將嘴角微微向上抬了一下，然后又變回了原樣。而且這個(gè)動(dòng)作只持續(xù)了兩秒鐘。

　　我心想：劉老師這么嚴(yán)厲，以后的科學(xué)課還叫我怎么過(guò)呀？后來(lái)，上過(guò)幾節(jié)科學(xué)課后我發(fā)現(xiàn)：劉老師雖然看起來(lái)非常嚴(yán)厲，但他是一個(gè)非常會(huì)引導(dǎo)我們的人。

　　劉老師經(jīng)常讓我們自己帶植物到學(xué)校來(lái)觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來(lái)學(xué)校了。

　　上課時(shí)，他問(wèn)：“誰(shuí)知道水葫蘆是怎么浮起來(lái)的呢？”頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。

　　劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說(shuō)：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。”說(shuō)著，劉老師把手中的水葫蘆掰開(kāi)。我們也學(xué)著老師的樣子掰開(kāi)了課桌上的水葫蘆，發(fā)現(xiàn)里面有許多氣囊。

　　劉老師問(wèn)：“現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我水葫蘆為什么會(huì)浮在水面上？”雖然有些聰明的同學(xué)已經(jīng)知道了，但還是有一部分同學(xué)搖頭表示不明白。

　　劉老師叫了陳信元來(lái)回答。陳信元說(shuō)：“因?yàn)樗�葫蘆的氣囊里有空氣�！眲⒗蠋熛蜿愋旁�豎起了大拇指，說(shuō)：“你真厲害，一下子就說(shuō)對(duì)了�！�

　　這下同學(xué)們都明白了：原來(lái)是氣囊里的空氣讓水葫蘆浮起來(lái)的。

　　正是因?yàn)橛羞@樣一位善于引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)我們的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課才變得這么生動(dòng)有趣。

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇2

　　我調(diào)查過(guò)了，全班同學(xué)，很少有喜歡科學(xué)的。在上學(xué)期，也有一次調(diào)查。最后結(jié)果顯明，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育和英語(yǔ)是最受歡迎的。只有那最重要的科學(xué)，只有2~4個(gè)人喜歡。

　　我嘗試問(wèn)周圍的朋友：“你喜歡科學(xué)嗎？”最后我知道，只有我同桌和在我后面的孫嘉還有我喜歡。同桌喜歡科學(xué)和數(shù)學(xué)，這兩門課都是一個(gè)老師教的。由此可見(jiàn)，他喜歡的不是科學(xué)本身，而是任課老師；孫嘉喜歡科學(xué)書(shū)上的畫(huà)和插圖，我想，她喜歡的應(yīng)該是大自然，也不是科學(xué)本身。

　　我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)里，只有我——一個(gè)喜歡和人反著干的女孩，喜歡的是“真正的科學(xué)”；只有我，對(duì)科學(xué)如此得癡迷；只有我，只關(guān)心對(duì)科學(xué)考的好不好；也只有我，總是想:科學(xué)有什么不好，你們都不喜歡它本身？

　　科學(xué)越來(lái)越不被重視了。你看，在小學(xué)，科學(xué)只是一個(gè)副科，考試的話大家也不關(guān)心它 ，而對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)關(guān)心得要命。你想想，如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有電腦電話電視機(jī)；如果沒(méi)有科學(xué)，就不會(huì)發(fā)明潛水艇潛水服潛水器；如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在穿的衣服鞋子襪子，還有背包挎包錢包。

　　科學(xué)啊科學(xué)，你真可憐。如果你來(lái)世能夠到人類世界看看，你一定會(huì)抱怨你上輩子沒(méi)投個(gè)人胎。人類啊，重視一下科學(xué)吧！科學(xué)是如此的重要，如此的令人癡迷�？墒悄銈儏s不重視它。想想沒(méi)有衣服、沒(méi)有熟飯的生活，該是怎樣痛苦��！祖先留下的美好事物，應(yīng)該珍惜才對(duì)。沒(méi)想到你們卻濫用電源、水源，祖先們看到該多么辛苦��！

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇3

幾年前，上海的王駟通同學(xué)遇到了一件苦惱事。他穿的風(fēng)衣上有一根帶繩，繩的兩頭從風(fēng)衣中露出來(lái)，可以把衣服扎緊，但有時(shí)不小心會(huì)把繩從一頭拉出來(lái)，要將繩沿細(xì)窄的繩洞穿回去可就要費(fèi)九牛二虎之力了。所以一拉出來(lái)他都找媽媽，媽媽就用一根別針連在繩頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)兒地牽出來(lái)。

一天，繩子又被拉出來(lái)了，可媽媽一直也沒(méi)回來(lái)，也沒(méi)找到別針，怎么辦呢？當(dāng)他從冰箱中取出一根雪糕吃時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)，先把這根繩弄濕了放到冰箱里，把它凍成馬蹄形再穿。就這樣，凍硬的冰繩輕易地穿過(guò)了風(fēng)衣上的穿繩洞！

科學(xué)有多遠(yuǎn)？王駟通同學(xué)通過(guò)改變繩的物性，解決了生活中的小難題！其實(shí)，科學(xué)就在身邊，會(huì)時(shí)刻出現(xiàn)在我們的'生活中呢。

科學(xué)對(duì)于生活和工作這么重要，那怎么讓孩子對(duì)科學(xué)感興趣，讓孩子愛(ài)上科學(xué)呢？

一、動(dòng)手做做看，興趣是最好的老師

在偉偉六歲左右的時(shí)候，《神奇的實(shí)驗(yàn)》走進(jìn)了我們的生活。這本書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是物超所值！百看不厭、百翻已爛。和爸爸一起制作發(fā)光燈泡的電路，孩子明白了什么是電流，原來(lái)電線通上電，里面的電是一直跑著的啊�？戳四Σ疗痣姾�，把小時(shí)候玩的氣球翻出來(lái)，吹大，在媽媽的頭發(fā)上摩擦來(lái)摩擦去，排隊(duì)登上高高的天花板。導(dǎo)體和絕緣體：原來(lái)純凈水是不導(dǎo)電的絕緣體，逐漸加點(diǎn)兒鹽，它就變成導(dǎo)體啦，自己試試才知道。

神奇的實(shí)驗(yàn)，小家伙越做越有興趣，在我們家里，隔三差五就會(huì)有一個(gè)凌亂的“實(shí)驗(yàn)室”出現(xiàn)。說(shuō)真的，這凌亂的高興啊，還真不怕把家弄亂，沒(méi)興趣給你弄亂才可怕喃！

二、多讀書(shū)開(kāi)拓知識(shí)面，帶著孩子找尋科學(xué)的足跡

偉偉從小不是個(gè)愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，但隨著喜愛(ài)讀書(shū)程度的日漸增加，看過(guò)的書(shū)，去過(guò)的地方也越來(lái)越多。不但愛(ài)提出一些問(wèn)題，更可喜的是還能給別人解決一些問(wèn)題。周末在未名園廣場(chǎng)放風(fēng)箏時(shí)，有小朋友在問(wèn)：“風(fēng)箏線在空中為什么是斜的而不是直的呢？”偉偉說(shuō)：“那是因?yàn)榭罩杏酗L(fēng)的原因，線受到阻力，所以就被吹彎了�！�

當(dāng)我們?cè)谝巴庑枰�涉水又不太�?huì)游泳怎么辦？《生活的物理》會(huì)教給我們：褲子干時(shí)是不防水的，但將褲子沾濕就防水了！然后分別扎緊兩個(gè)褲腿，褲腰朝下迅速扣入水中，抓緊褲腰口，游泳圈就做成了，能在緊急時(shí)刻把你安全地送到岸上。這么神奇，為什么呢？這是水的神奇的表面張力在起作用。

為什么小朋友發(fā)燒時(shí)用酒精擦腋下能退燒呢？這也有它的科學(xué)道理。這是因?yàn)榫凭�能擴(kuò)張血管,蒸發(fā)時(shí)會(huì)帶走體表大量熱量,所以起到了幫助降溫的作用。

為什么我們的肚子餓了會(huì)咕咕叫呢？這是因?yàn)橹�前吃進(jìn)的食物消化完，胃里雖然空空的，但胃中的胃液仍會(huì)繼續(xù)分泌。這時(shí)候胃的收縮便會(huì)逐漸擴(kuò)大，內(nèi)里的液體和氣體便會(huì)翻攪起來(lái)，造成咕嚕咕嚕的聲音，所以下次不要再為肚子咕咕叫而感到尷尬�。�

科學(xué)有多遠(yuǎn)？科學(xué)就在身邊，我們?cè)谏�活中隨時(shí)隨地會(huì)用到科學(xué)知識(shí)！你如果了解它，它就會(huì)乖乖聽(tīng)你的話。所以我們從小就要培養(yǎng)探索科學(xué)世界的勇氣，練就探究科學(xué)奧秘的本領(lǐng)才行。未解的科學(xué)謎團(tuán)千千萬(wàn)，向前走，更多精彩等待你去發(fā)現(xiàn)。

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇4

　　今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧！

　　今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽(tīng)吧？那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。

　　第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸�子里的空氣不出去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。

　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗�里沒(méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。

　　怎么樣，很有趣吧？大家都親自動(dòng)手吧！

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇5

　　今天是星期二的下午，第一節(jié)課是科學(xué)課，我們教的是導(dǎo)體與絕緣體。什么是導(dǎo)電呢?就是電路碰到某一樣物體，小燈泡會(huì)亮。絕緣體就是電路碰到東西，小燈泡不會(huì)亮，這就是導(dǎo)體和絕緣體。

　　開(kāi)始上課了，先發(fā)下了實(shí)驗(yàn)品，里面有電路、鐵圈、銅片……主要是電線碰到物品，小燈泡會(huì)亮還是不會(huì)亮。我拿出了鐵圈試了試，“會(huì)亮啊!”我高興的叫起來(lái)。嚴(yán)珂欣哈哈大笑地說(shuō)：“真的是電線與電線碰著了，小燈泡當(dāng)然會(huì)亮了�！闭媸恰吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我恍然大悟，我再次拿起電線往鐵圈的兩側(cè)靠去。咦!小燈泡不會(huì)亮，我又試了試，還是沒(méi)亮，我?guī)е�好奇心想：鐵圈不會(huì)亮，那玻璃就更別說(shuō)了，我試了試玻璃，啊哈!原來(lái)玻璃會(huì)亮的，真是不可思議，我的眼睛瞪了一會(huì)，就拿起銅片試了試，嚴(yán)珂欣嚴(yán)肅地說(shuō)到：“鐵圈不可以，銅片肯定不可以�！甭�(tīng)她這么肯定地說(shuō)，我還是得試一試，果然沒(méi)錯(cuò)，銅片真的不可以。我心想：嚴(yán)珂欣是不是試驗(yàn)過(guò)，居然說(shuō)的這樣明確，科學(xué)真是奇怪呀!

　　這節(jié)課我得到了好多知識(shí)，學(xué)校真是智慧的搖籃，讀書(shū)的天堂。

三年級(jí)的科學(xué)作文 篇6

　　星期五下午的第二節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，那是我最喜歡的一節(jié)課，我想這節(jié)課一定很有趣。

　　我們?nèi)�班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)了教室老師對(duì)我們說(shuō)，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課，校長(zhǎng)也要來(lái)聽(tīng)課。老師到底要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?我更加好奇了！過(guò)了一會(huì)老師給我們每人發(fā)了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細(xì)的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見(jiàn)的紙呀，可后面的實(shí)驗(yàn)讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來(lái)拔河，兩張互相對(duì)折的紙掛在一起兩邊對(duì)拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙?jiān)诎魏友�！太不可思議了。結(jié)果老師的紙拉斷了對(duì)方的紙，哇！沒(méi)想到紙的力量可真大呀！。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書(shū)包掛在了紙上，書(shū)包被掛的穩(wěn)穩(wěn)的�？此破胀ǖ募堃幌掠辛司薮蟮牧α浚�太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們平時(shí)就應(yīng)該多觀察生活中的小發(fā)現(xiàn)，可能就會(huì)有大不同。

　　我喜歡這節(jié)給我?guī)��?lái)又驚喜，又有趣的科學(xué)課。

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