三年級語文作文

時間：2023-02-01 12:42:42 三年級

有關三年級語文作文五篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三年級語文作文5篇，希望對大家有所幫助。

有關三年級語文作文五篇

三年級語文作文篇1

　　秋天到了，天氣漸漸涼了起來。其它的花都已開始凋謝了，但是黃色的菊花、深紅的雞冠花卻開得那么絢爛，那么奪目。秋天，樹上的葉子紛紛飄落，就像金色的蝴蝶在翩翩起舞。厚厚的葉子落在地上，好像給大地穿上了一件金黃色的.棉衣，此時，只有松樹還是碧綠碧綠的，好像一位英勇的騎士。秋天是個豐收的季節(jié)。蘋果紅得像小孩子的臉蛋；一串串的葡萄像紫色的寶石；還有火紅的柿子掛在樹上，像一個個紅彤彤的小燈籠。麥田里一棵棵金黃色的麥穗迎風搖擺，好像在祝賀農民伯伯取得了又一個大豐收！公園里，小朋友們有的在放風箏，有的在做游戲，他們玩得真開心！秋天既給我們帶來了涼爽，又給我們帶來了收獲，我喜歡秋天。

三年級語文作文篇2

　　【學習目標】

　　１、能發(fā)現ＡＢＢ式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ＡＢＢ式詞語和成語。

　�。病⒆x背《三字經》節(jié)選，大致了解意思。

　�。�、猜字謎，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　４、啟發(fā)學生善于發(fā)現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

　�。怠⑼ㄟ^自由表達，鍛煉學生的習作能力。

　　【課前準備】

　　１、教師準備數本不同版本的《三字經》。

　�。病W生帶字典或詞典。

　�。场W生搜集字謎。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話引題

　　教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。

　　學生交流自己受到的最難忘的.一次夸獎以及當時的感受。

　　教師小結。人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。

　　二、討論明法

　　引導學生聯(lián)系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。

　　引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

　　三、分組交流

　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。

　　四、全班交流

　�。薄⒏餍〗M推薦一名代表在全班說。

　�。�、師生評議：

　　評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。

　�。�、對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。

　　五、填寫“成長卡”

　　成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。

三年級語文作文篇3

　　每當我看到宏物店里游來游去的金魚時，我就會想起我一年級時養(yǎng)金魚的傷心事。

　　一年級時，我養(yǎng)了兩條可愛的小金魚，一條是紅色的，好像穿著紅色紗裙的`小姐，一條是黑色的，好像穿著燕尾服的紳士。

　　那天早晨，我要去上學，忽然我警鈴大作，想到：我去上學了，誰來照顧小金魚呢？小金魚會不會餓死��！突然我靈機一動，把買來的魚食全部倒在了水里，一個個小魚丸飄在水面上，兩條小金魚東游游，西游游，好像在和我玩捉迷藏呢。在路上我心安地想：這樣金魚就不會餓死了吧�？墒�，放學后，當我蹦蹦跳跳地回家看望小金魚時，卻發(fā)現兩條小金魚露出白肚皮浮在水上了。我百思不得其解地問媽媽：“小金魚為什么會露出白肚皮啊”媽媽回答說：“因為你喂得太多了，所以金魚吃的太多撐死了。”

　　從這件事中，我明白了要了解小動物才能養(yǎng)它們，這樣才不會傷害到它們呀。