【精選】三年級自己作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級自己作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級自己作文 篇1
今天是開學第一天，得到爸爸媽媽的同意后，我決定放學自己回家。
終于到了放學，原來爸爸叫我和林程麟一起走的，可是林程麟今天掃地，所以我只好自己走了。我走出了校門，在校門口有許多人在發(fā)廣告紙，我也去拿了一些，突然我發(fā)現(xiàn)有一個輔導班在進行有 獎競猜活動，還有發(fā)練習本，我上去拿了本練習本就走了，我走到仲榮路和安陽路的交叉口，是一個十字路口，我想起爸爸媽媽的話，過馬路一定要等綠燈的時候過，要走人行橫道，要小心車子，不要 跑。我按照爸爸媽媽的'話過了馬路，然后我用同樣的方法過了兩個十字路口，最后走回家。到家以后我打了個電話給爸爸媽媽說我已經到家了。
雖然書包背在身上很重，但是自己回家的感覺太好了，以后我都要自己走。
三年級自己作文 篇2
在勝利油田第十五中學三年級四班有一個胖胖的小男孩，他是班里個頭最高身體最壯的”大塊頭“。他遠遠的臉蛋，濃眉大眼。他為人熱情、熱愛集體，他有一副好心腸，最喜歡幫助同學。
有一次下課了，同學們在一起玩游戲，突然班里的'程山同學不小心摔倒了，他的腿磕破了，鮮血直流，疼的程山齜牙咧嘴。這可怎么辦呀？同學們有的說：”我們趕緊把程山送到醫(yī)務室吧�！坝钟械恼f ：”不行，程山已經腿疼的不敢走路了�！按蠹移咦彀松嗟恼f著，都不知道該怎么辦好。這時候這個男同學走過來說：”咱們送他去醫(yī)務室吧，我來背著他�！按蠹耶惪谕暤恼f：”好好好，咱們走吧 �！坝谑谴蠹�?guī)桶殉躺椒龅搅诉@個男同學的背上，男同學把程山背到醫(yī)務室。醫(yī)務室的阿姨幫程山包扎好后，他又把程山背了回來。程山感激的對他說：”謝謝你�！八麉s不以為然的說：”不用謝，我 有的是力氣，以后有事就找我吧！“
這就是他，一個虎背熊腰渾身是勁、熱愛幫助別人的小男孩�？戳诉@個介紹你肯定在想這個男孩是誰呀？
他就是我，三年級四班的”大力士“張驍哲。
三年級自己作文 篇3
我叫xxx，是一個小女孩。我是xxxx年x月xx日出生，我家5口人，有奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。
我是一個沒有耐心的小女孩。
有一次，表妹來了，媽媽說：“xx（我的乳名），領你弟弟、妹妹玩去！”我盡管不情愿，還是去了。我想，教他們跳皮筋吧，于是，就教起來。誰知，弟弟、妹妹這么笨，無論怎么教，他們都不會。我生氣地說：“你們真笨！笨豬！笨豬！……”這時，媽媽來了，對我說：“不要大喊大叫的，教他們要有耐心……”
“哼，氣死我了。”我甩手走了。
還有一次，老師布置的`作業(yè)有點多，我寫著寫著，心里就耐不住了，生起氣來。把本子扔在地上，狠狠地跺了幾腳，把書包從桌子上推到地上，踢來踢去。一邊踢一邊叫：“氣死我了，老做不完了�！蹦棠炭匆娏�，說：“看看，小小的孩子，咋這么大的脾氣？一點耐心都沒有�！�
正是因為我沒有耐心，所以，我很多事情都做不好�？龋疑稌r候能有耐心��！
三年級自己作文 篇4
我嘛，烏黑的頭發(fā)，總是留著西瓜頭；白里透紅的臉上閃著一雙水汪汪的大眼睛，猶如兩眼清泉；紅嘟嘟的嘴巴能說會道。哦，忘了告訴你我的名字了，我叫王薪宇。一個充滿陽光又有活力的男孩！
我是班級體委，盡職盡責地工作。每天間操時，我快速地整頓紀律，隊伍整理得井然有序；每當上體育課時，我?guī)屠蠋熐妩c人數(shù)，站到最前方指揮同學們做體操，那響亮口令聲在操場上空回旋飄蕩，認真地目視每一個同學的動作。連體育老師都佩服我“杰出”的表現(xiàn)。
老師說我粗心，做事大大咧咧，馬馬乎乎，這話一點也不假。記得一個風寒料峭的星期天下午，我乘坐公交車去輔導班學習，可是，到了站點忘記下車了。好心的司機叔叔把我從終點再帶回來。當我來到輔導班，老師又驚又喜地問：“你怎么來晚了呢？”我把坐車過站的事告訴了老師。同學們聽了都哈哈大笑，老師微笑著說：“這都是你粗心大意惹的麻煩�！蔽夷叵耄豪蠋�，你放心！我不會讓馬馬虎虎總陪伴著我的。
隨著年齡的增長，我也漸漸地變成一個有心的人�？吹綃寢屓找共賱�，讓我感動不已。有一天，我心懷一顆感恩的心，奮筆疾書寫了一篇小作文：“20xx年6月7日晚上8點，一個小生命離開母體，伴著清脆的啼哭聲來到了這個美麗的世界，這個小生命就是我。九個春秋過去了，而今的我懂事了，知道媽媽懷我十個月的'辛苦，艱難，每天要帶著沉重的身體去工作，回到家里還要做一些家務。在我出生的那一時刻，媽媽承受著巨大的痛苦，冒著生命的危險生下了我，在疾痛中的媽媽當聽到我“呱呱”墜地的聲音，她卻欣喜地睜開了雙眼，面色蒼白的臉露出了微笑……”媽媽看到這篇作文后，熱淚盈眶，情不自禁地說：“兒子你是個有心人�！�
這就是我，一個粗中有細的男孩，你們喜歡我了嗎？
三年級自己作文 篇5
我是一個活潑、勇敢的小帥哥。說笑的時候眼睛就成了瞇瞇眼，小時侯大家都叫我瞇瞇眼，我一點也不生氣，因為這是我的標志�？晌夷兀诤锬�，是個小猴子。性格嘛――就帶上了幾分猴氣。
我性格上的弱點嗎？更有幾分像猴。比如說：坐不住，沒毅力……這些缺點我正在暗暗改正，因為人總是要進步的嘛！
我喜歡下象棋。我從六歲的'時候就開始下象棋，一向下到此刻，而且還參加過河南省競標賽呢。每次我和爸爸下象棋時，簡直都快走火入魔了。只有這時，我的“猴氣”才一掃而進。
我很勇敢。剛剛學會滑板和溜冰的時候，每次摔跤的時候我都沒有哭。過年放鞭炮時，我把三根炮一齊點著，只聽到“砰砰砰”三聲，可我一點也不害怕，有時我還用腳去踢一下呢？
我就應屬于那種伶牙利齒的一類吧！課堂上表現(xiàn)出眾，我常常洋洋灑灑、滔滔不絕、從不忌口，這一條得到大家的公認。教過我的老師都說我聰明，可我卻不爭氣，考試成績總是不拔尖，媽媽沒少批評我，甚至大動肝火，我依然我行我素，沒辦法！
這就是我，你愿意和這樣的我交朋友嗎？
三年級自己作文 篇6
教學內容：
三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》
教學目標：
1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。
2.根據(jù)習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。
3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學重點：
在規(guī)定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。
教學難點：
學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。
課時安排：
兩課時
本課時目標：
完成外貌描寫片段的訓練。
學情分析：
三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設計理念：
新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設，激發(fā)學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的.心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學生的寫法指導上找到平衡點。
教學過程：
一、兄弟對比，知特點（課前熱身）
1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。
2.說出二者的區(qū)別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）
3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。
【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結構
（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學生寫作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結構。
【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設了這樣的情境，激發(fā)學生習作興趣。同時整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。
2.多管齊下，抓特點。
（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當?shù)脑u價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。
�。�2）指導觀察寫外貌。
u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？
u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）
u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。
u例文對比，指導寫法。
u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。
u展示寫作，集體評改。
【設計意圖】這是本節(jié)課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫特點。（第二課時）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點的寫一寫
u同桌互評，修改習作。
�。�4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應，做拓展
1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結寫法。
附上兒歌一首，總結寫作方法。
三年級自己作文 篇7
自己有一種快樂，那便是姐姐給自己講笑話。每當午時姐姐從黌舍回離開自己家用飯，吃完飯寫做業(yè)時，姐姐會給自己講一些她班級里發(fā)作的'故事，諸如氣球被電電扇沖破了，有人被炸到了，有人從椅子上失落上往了等等。這些事都會讓自己笑個不斷，到這時候姐姐就會說自己：“你笑得真夸張！”自己就笑得更兇猛了。
有一天聽姐姐說他們秋游到繡猴子園往，她的同學坐在池塘閣下?lián)u啊搖，有個同學跟她說話，一不鑒戒失落進了池塘，幸虧水很淺，不然就淹著了。剛說完自己就不斷笑個不斷。她說：“你又這么夸張”。自己肚子就笑痛了。
自己的快樂來自姐姐，現(xiàn)在姐姐已經五年級了，再過幾年姐姐就要上初中了，到那時，午時自己們就不能在一同了。所以自己要好好珍惜現(xiàn)在跟姐姐午時的時光。
三年級自己作文 篇8
活中我們總習慣于為別人喝彩，羨慕別人的完美，而對自己的優(yōu)點視而不見，不以為然，生活就如一面鏡子，站在鏡子前，我看到了真實的自己，我鏡子中的自己：“你有什么特殊的才能嗎？你只是一棵小小草，而不是參天大樹，你只是一顆小水滴，而不是汪洋大海�！彼麤]有回答我，而是時間的磨練告訴餓哦：“你就是你自己，有著獨特的自己�！�
當我知道明天要去參加考試，比賽時，萬一特別難不就考不好了嗎？一邊懷疑，退縮，而另一邊的我卻對自己說：“只要戰(zhàn)勝自己我就行了，記住要為自己加油，為自己喝彩�！笨荚噥砹耍腋嬖V我自己，一定行，可以的，要相信自己�？荚嚱Y束了，我為自己喝彩，我戰(zhàn)勝了自己，因為我有勇氣去嘗試，成績并不代表一切。
當我知道考試很不理想時，我?guī)缀跏チ硕分�，當我又靠自己的努力，把錯題訂正過來時。我為自己而喝彩！我又開始復習，規(guī)劃，是！我曾經失敗過，但我并不服輸，我會在磨練中變得更加堅強，不經歷風雨怎能見彩虹。
摔倒了，不服輸，堅強的，笑一笑，相信自己是最棒的.。
當我駕駛著生活的小船在受到暴風雨的吹刮，我會告訴自己，不斷努力去爭取。小船在風雨吹打后會更加堅毅地駛向彼岸，向下一個港灣駛去，大喊一聲："相信自己是最棒的�！�