三年級作文5篇（經典）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的三年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
母愛像大海，博大廣闊；母愛像小溪，源遠流長；母愛像太陽，明亮溫暖。
在我小的時候，媽媽總因為家務活忙的不可開交，那時，我看著媽媽那樣辛苦，總想幫她分擔些，但媽媽總說：“你還小，等你長大了，在幫媽媽干家務活。”那時哪個天真，充滿童稚的我，有一個小小的愿望——快快長大。如今，我的.愿望已經實現了，現在，我已經上五年級了，已經是一個大孩子了，可以幫媽媽干家務活了，可當我要幫媽媽拖地，擦桌子時，媽媽卻又說：“你現在的任務是好好學習，將來考上好大學，考上好大學的基礎是多看書，要不然到了初中、高中的時候沒有時間看書了，快去看書吧，這些家務由我來做吧�！闭f罷，便讓我去書房看書了。
媽媽不但很呵護我，還十分關心我的學習。我以前寫作文時，總是一開頭長篇大論，而且寫得十分不條理，總是想到哪兒寫到哪兒，媽媽給我說了我的問題，我根本聽不進去，總是認為自己的作文已經十全十美了。媽媽說：“人外有人，天外有天，你不要太自戀，要聽取別人的告誡。”我媽媽的話根本沒放在心上。有一次，我出去玩了回來時早已饑腸轆轆，問媽媽吃什么，媽媽說：“吃包子�！蔽液芨吲d，因為我好久沒吃到包子了，我拿起一個包子一咬，一看，里面的陷竟然又是肉又是豆沙，我問媽媽：“媽媽，怎么陷是混的？”媽媽和顏悅色地說：“我學你的呀，你寫作文作文時想到哪寫到哪，我包餡時也隨心所欲，想包哪個包哪個�！蔽翌D時羞愧地低下頭。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這句歌詞說的可真妙，在媽媽的關懷下，我倍感幸福。
三年級作文 篇2
我的家在美麗的仙河鎮(zhèn)，那里風景優(yōu)美，景色宜人，真是一個好地方。
清早，大家早早的就起來了，有的練嗓子，有的跑步，還有的在打太極拳。各種各樣的人做著各種各樣的事，好不熱鬧。我們仙河鎮(zhèn)還有一個美麗的地方，那就是蓬萊公園。一進門迎春花就會向你 招手，歡迎來參觀的游客。你可以爬上假山，觀看仙河鎮(zhèn)美麗的景色。也可以去小湖里劃船玩。你還可以看看可愛的猴子和兇猛的`獅子·狗熊·老虎。如果你膽子夠大，也可以玩玩刺激的海盜船。
仙河鎮(zhèn)種的最多的樹就是槐樹。每年到了五月，槐花競相開放，非常美麗�；被ǖ淖饔煤芏�，不但外表觀看起來美麗，而且還可以做成槐花餅吃，很香很甜，不過一次也不能吃太多，吃多了對身體 不好。
我的家鄉(xiāng)就是這么美麗。
三年級作文 篇3
花有很多很多種：桂花。水仙花。桃花。菊花……我最喜歡的就是桂花。
桂花在我們陽朔非常多，一到秋天，桂花的香氣就會在全縣彌漫，走到哪里，它就香到哪里，所以有很多游客慕名而來。桂花穿著一身金色的衣服，有四片花瓣，遠遠望去，好似綠色的葉子中鑲嵌著許許多多“金”瑩剔透的瑪瑙，而且，一棵樹就有非常多桂花，隨手搖一搖樹，就會有無數朵桂花掉落下來，像是在下桂花雨似的。
桂花還有很多用途：可以做桂花糖，以滿足小孩子的心意，可以泡桂花茶，它的香氣很多人都喜歡，可以用來做菜，它具有鎮(zhèn)靜止痛。通氣健胃的.作用，還可以釀酒，甜中帶香的桂花酒，嫩黃的酒色中帶著淡淡的翠綠，晶瑩剔透……
桂花的香氣令全縣人民都沉浸在它的香氣海洋里，讓人心情舒暢。
我喜歡桂花，我也喜歡這令人心曠神怡的香氣！
三年級作文 篇4
今天上午，我的作業(yè)九點多都寫完了。想出來找我的朋友去玩兒。就在這時，姥爺不知怎么回事，想讓我當老師 ，他當小學生 。這可把我樂壞了。覺得這比去找朋友玩兒還有意思。我想：姥爺這么大了，還想讓我教他學點兒知識呢，那就讓我當一回老師吧。
我真的像一個老師 。在教姥爺之前我說：姥爺，我準備一下好嗎？ 姥爺微笑著說：行。 于是，我先找到了一年級上冊的語文書�？戳丝矗南耄航汤褷斒裁茨�？姥爺好像看透了我的心思，說：冰彥，光教我認幾個字兒就行。不用再翻一年級的書了。把你現在學的語文書拿出來，從第一課開始教我就行。 我說：好的。 我找了一個生字本，馬上把第一課的生字寫到了本子上面。每個字都寫在一行的開頭。我想讓姥爺學會以后照著寫。這些生字是：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊。第一課的生字寫完以后，我真的害怕出現寫錯的字，又認真的和生字表對照了一遍。高興地說：姥爺，準備上課吧？ 姥爺回答說：好。
上課開始了。我學著老師教生字時的方法：我先把燕 字讀一遍，讓姥爺跟著讀兩遍。接著講燕 字的意思。然后給燕 字組詞，我還說組的詞越多越好。再選其中一個詞說一句話。再然后讓姥爺學著我的樣子，開始用手在空中寫字。我又說這樣寫字叫書空。最后讓姥爺把學的生字從頭到尾讀了一遍，不料，姥爺都讀對了。我高興地說：姥爺真棒！這些字一個寫一行能記住嗎？ 我眨了眨眼睛，笑瞇瞇地說：還有幾個字不讓您寫會讀知道意思就行。這幾個字兒是：俊俏、拂、譜。你還想學嗎？ 老爺高興地合不攏嘴，說：想。 我在教這幾個字時當然只教讀音和意思。一會兒，姥爺又學會了。我說：這節(jié)課學了十四個應該會寫的生字，還有四個會認的`字兒，姥爺都學會了，真是好樣的�，F在布置作業(yè)，照著生字本一個寫一行。下課。
休息的時候，姥爺看著我說：冰彥，我現在不寫字行嗎？ 我說：為什么呢？ 我想多學一些。先會讀了，到你去上學的時候我再寫。 我接著說：可以�，F在又該上課了。
就這樣，到了上午十二點，姥爺學完第一單元的生字。下午又學完了第二單元的生字。我一直夸姥爺聰明，學生字兒不但認真，而且細心。姥爺謙虛的說：還是你這個‘小老師’教得好。
晚上，我雖然覺得累壞了，但是我想：一天教姥爺這么多生字兒，他能都記住完了嗎？經過口試。不料，姥爺真的過關了。這可讓我大吃一驚。我高興得跳了一下說：我真為姥爺感到驕傲。以后一有時間，我還教姥爺學生字兒。 就在這時，媽媽過來，笑呵呵地說：你們一老一小誰輔導誰呀？ 我恍然大悟：這不是真的讓我教他學生字兒，而是姥爺在變法輔導我復習生字兒�。�
三年級作文 篇5
在記憶的深處有一段難忘的五顏六色畫面，它叫做童年。我也是如此，有一個難忘而發(fā)光的童年。里面有高興事，傷心事還有難忘事奇葩事和犯傻事。
記得小時候，幼兒園的老師帶我們來到操場上來玩，只見老師拿出一個小鏡子，神秘地說：“今天我們來玩一個小游戲，要是誰能抓住這個小光影我就給誰一個棒棒糖�！闭f完老師把鏡子放在陽光下面，陽光反射的光影在對面墻上跑來跑去。n那時的我們不知道思考只有一腦子的沖動。我們都想我這么大一定能抓住這小小的光影，獎一個大大的'棒棒糖。于是我們心花怒放。都磨磨掌，有一點迫不及待。比賽開始了，我們像箭一樣沖了出去跑到光影在的地方，想捉住它。突然我擋住了光。我們沒看見了光。于是我們都疑惑的站在那里呆呆的。我突然說光在我胸口這。我們張大了嘴，啊它會瞬間移動。這是我向光那雙手一捂。然后張開一條小縫生怕它會逃跑。但一看沒有。我又向外看，哦！這個小淘氣又到了我手背那。于是我一巴掌打過去他又到了我打的那只手，太調皮了，可惡�？偟恼f開始我們窮追爛打的追著光后來我們弄巧成拙丑態(tài)百出。
像這樣的事還有很多很多。他們會永遠永遠的留在我的心頭和記憶中。永遠永遠！