三年級(jí)優(yōu)秀作文（經(jīng)典）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
從上幼兒園起，我和書(shū)就結(jié)下了不解之緣。
每一次訂購(gòu)幼兒園的雜志，媽媽都是滿口答應(yīng)。于是，小時(shí)候就對(duì)書(shū)中花花綠綠的人物圖案感興趣�；氐郊遥倳�(huì)第一時(shí)間把書(shū)翻開(kāi)，坐在地上看。雖然看不懂雜志上的字，但也讓讀書(shū)的種子在心里萌芽了。
剛上大班，我便自已讀一些簡(jiǎn)單的.小故事�！缎〖t帽》，《灰姑娘》都是我最早閱讀的一批書(shū)籍。雖說(shuō)是“閱讀”，當(dāng)時(shí)也只能認(rèn)得幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，不求甚解，半懂不懂地讀罷了。比如把“姑娘”讀成“古良”，“紅帽”讀成“工冒”的事常有，但我依然會(huì)堅(jiān)持把一本書(shū)看完。
上小學(xué)后，一二年級(jí)時(shí)，我不再對(duì)童話故事感興趣，而是渴望于到書(shū)店里購(gòu)書(shū)。漫畫(huà)書(shū)，科普書(shū)，小說(shuō)書(shū)。。。我們家遍地都是，好不容易收拾起來(lái)，能裝好幾箱子。當(dāng)時(shí)字基本能認(rèn)得，但不會(huì)深入探究，讀書(shū)也只是看看表面，隨著情節(jié)笑笑而已。
但三年級(jí)以后，我就對(duì)讀書(shū)充滿依賴(lài)了。我可以通過(guò)讀書(shū)知道大道理，小常識(shí)，很不錯(cuò)。
現(xiàn)在，再翻翻小時(shí)的幼兒園雜志，看看上面到底說(shuō)的什么。就算現(xiàn)在，也常常會(huì)被書(shū)中的情形吸引過(guò)去呢！
童年讀書(shū)的小苗，就在陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下，成長(zhǎng)著。。。。。。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
今天下午，我在樓下的小公園里和我的小伙伴們一起玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)停車(chē)場(chǎng)那邊傳來(lái)噼里啪啦的鞭炮聲，我們有點(diǎn)好奇，于是就循聲過(guò)去一看，原來(lái)是我爸爸在放鞭炮，我好奇的看著爸爸，這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了對(duì)我說(shuō)：“海悅快來(lái)看我們家的.新車(chē)“！我和小伙伴門(mén)大步?jīng)_過(guò)去，只見(jiàn)一輛嶄新的汽車(chē)停在那里，它渾身金黃金黃的，像金燦燦的太陽(yáng)發(fā)出的光一樣鮮艷，它的身下有四個(gè)大大的黑色輪胎，車(chē)頭的旁邊有兩個(gè)像耳朵一樣的后視鏡，車(chē)子的前后掛著兩個(gè)小長(zhǎng)方形的牌子，蘇j3q098，這時(shí)媽媽問(wèn)我，你知道這牌子是什么意思嗎？我好奇地?fù)u搖頭，媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“意思是好車(chē)你就發(fā)”！我裝著領(lǐng)會(huì)了哈哈大笑起來(lái)！小伙伴們好像有點(diǎn)迫不及待了，于是我們拉開(kāi)車(chē)門(mén)刷地鉆進(jìn)去了，前面有兩個(gè)座位，媽媽讓我做在方向盤(pán)的座位上，跟我說(shuō)：系好安全帶，讓你假假的感覺(jué)下開(kāi)車(chē)，這時(shí)我感覺(jué)我長(zhǎng)大了，像大人們一樣手放在方向盤(pán)上轉(zhuǎn)，我看到外面的天空特別藍(lán)，心情愉快極了！很快天就黑了，我和小伙伴們各自回家了，吃完晚飯爸爸帶著我和媽媽出去，爸爸駕著新車(chē)帶我們?nèi)ザ碉L(fēng)，我做在車(chē)上興奮地唱起歌來(lái)，媽媽為我拍節(jié)奏！我們度過(guò)了愉快的一天。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
誰(shuí)說(shuō)這是垮掉的一代?誰(shuí)說(shuō)這是頹廢的一代?誰(shuí)說(shuō)這是價(jià)值錯(cuò)位、美丑不辨的一代?讓我們用事實(shí)說(shuō)話：
汶川地震剛剛過(guò)去。9歲，11歲，15歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)!面對(duì)災(zāi)難，這些震區(qū)的“90后”，卻用驚天動(dòng)地泣鬼神的堅(jiān)強(qiáng)和勇毅，詮釋著生命的勇氣，展示著道德的偉大，閃現(xiàn)著人性的光輝。
請(qǐng)銘記這些面孔：
甯加池，一個(gè)15歲的陽(yáng)光男孩，地震發(fā)生后，帶頭與被埋在廢墟里的同學(xué)，唱響《團(tuán)結(jié)就是力量》，鼓勵(lì)大家要挺住、要出去!在被壓得雙膝跪地、左手絲毫不能動(dòng)彈的情況下，還用右手奮力拽過(guò)旁邊的曾婧，叫她躲到自己的身下來(lái)。
“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!”9歲半的林浩，安全逃出來(lái)又兩次爬回去，背出兩名被廢墟掩埋的同學(xué)，自己頭部被砸傷，手臂嚴(yán)重受傷。
14歲的喬康，在地震的瞬間，本可以輕松逃生，卻毅然轉(zhuǎn)身將三名同學(xué)拉出搖搖欲墜的教室，自己卻和另一名即將被救出的同學(xué)，一道埋在了教學(xué)樓下，永遠(yuǎn)失去了右腿和左腳的四個(gè)腳趾……
能想象嗎?一個(gè)11歲的小女孩地震時(shí)孤身跳下六樓麥地，成功自救，隨后又返回廢墟救人，使出全身力氣，拖出好幾位受傷的老師!她就是小英雄康潔。大難之際，冷靜機(jī)智，實(shí)在令人刮目、欽佩!
唐沁，這個(gè)10歲的小女孩，倒塌的校舍砸斷了她的左腿。然而面對(duì)鏡頭，她忍住劇痛，露出甜甜的微笑。正是這張“地震中最美的笑臉”感動(dòng)了中國(guó)和世界，讓人們看到了希望和力量!
青川縣木魚(yú)中學(xué)13歲女生何翠青，地震前剛好走出宿舍，但當(dāng)她意識(shí)到地震后，不是逃生而是跑回宿舍，將10多名還在午睡的`同學(xué)搖醒逃出，自己卻壓在廢墟里。50多個(gè)小時(shí)之后，她憑借強(qiáng)烈的求生欲望和驚人的毅力，在救援人員的幫助下，成功獲救，卻永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)她后悔嗎?她說(shuō)只后悔沒(méi)能救出更多的同學(xué)……
“請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)辨認(rèn)一下，要是您的孩子請(qǐng)告訴我姓名和班級(jí)。”16歲的梁強(qiáng)，一邊幫著整理遺體，安慰悲痛欲絕的家長(zhǎng)，一邊一絲不茍的履行他的“職責(zé)”——核實(shí)、登記遇難學(xué)生的信息。他用稚嫩的雙肩撐起了一份難以想象的堅(jiān)強(qiáng)。
災(zāi)難中，這樣的場(chǎng)景太多太多。生死瞬間，這些90后的孩子，沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻以幼小的生命、堅(jiān)強(qiáng)的心靈，挺起稚嫩的肩膀，顯示出強(qiáng)大的精神力量，贏得了世界的尊重和驚嘆!中國(guó)的新一代，好樣的“90后”!
說(shuō)垮掉，說(shuō)頹廢，說(shuō)是非不明、妍媸不辨，指一部分也許尚可;倘指全部，幾近誣蔑!
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