三年級學(xué)生作文（實(shí)用）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級學(xué)生作文 篇1
媽媽，這些話別在我心里很久了，今天，我再也忍不住了。
您太疼我了，真是讓我“幸福享不了”��！我想自己去姥姥家，您說：“不行，路上車太多，出事怎么辦？”我想為你們做一頓飯，您說：“小心傷了手！”在“博大”的“愛”里，我變得膽怯而懦弱；在您懷疑的眼里，我這不行，那也不行，在您喋喋不休的嘮叨喝斥責(zé)聲中，我不知道我還能做什么。
那天，老師布置了“感恩作業(yè)”——回家給父母洗衣服，我心里樂開了花。我想，老師都發(fā)話了，您該“放行”了吧！沒想到，您一把奪過我手中濕漉漉的衣服，吼到：“小毛孩子，洗什么衣服！”您的`話刺痛了我，我心里難過死了。
實(shí)踐課上，許多同學(xué)都有一手“絕活”，唯獨(dú)我沒有，老師的批評，讓我羞愧至極，我甚至有些怨恨你了。
媽媽，我漸漸長大，我有自己的想法，我需要在生活鍛煉自己，我想做會飛的小鷹，不想做只會讓媽媽保護(hù)和喂養(yǎng)的小雞。如果您真心愛我，就放開你的手，讓我在風(fēng)雨中磨練自己吧！讓我在廣闊的天空中自由飛翔吧！
媽媽，您說好嗎？
三年級學(xué)生作文 篇2
每一天，我都會抓緊一切空余時(shí)間打羽毛球，在放學(xué)的時(shí)候，在雙休日，連體育課上的自由活動時(shí)間，你都可以看到我打羽毛球的身影。如果幾天不打羽毛球，我的手就要“發(fā)癢”了。
當(dāng)然，每一次打羽毛球時(shí)，我腦海里總會浮現(xiàn)出剛開始學(xué)羽毛球的情景。記得那次，我正在給爸爸展示我自學(xué)羽毛球的成果。我學(xué)著電視里的運(yùn)動員把羽毛球拋在空中，縱身躍起，用力地把球往爸爸那兒打去。可是，拍子還沒碰到球，球就已經(jīng)落在了地上�？粗鴮γ媸陌职�，我既難過又奇怪，滿臉疑惑地想：運(yùn)動員不也做這個動作嗎？為什么我打不好呢？
爸爸走到我面前，接過我手中的球拍，語重心長地說：“每種運(yùn)動都有它自身的特點(diǎn)與操作方法。在開始任何一項(xiàng)新運(yùn)動之前，都要耐心地向他人請教，虛心地接受訓(xùn)練。千萬不要還沒學(xué)會走，就去學(xué)跑……練好發(fā)球再說！”爸爸說完，便拿起了球拍。只見他身體往后傾斜，右手把球拍向后一揮，左手把球放在身體右前方。接著，他左手放開球，右手球拍迅速打了上去。球好像被魔法控制了一樣，在空中劃出了一條美麗的弧線。“哇！好厲害！原來學(xué)好一項(xiàng)本來要苦練基本功��！”我恍然大悟，便開始認(rèn)真練習(xí)發(fā)球：我學(xué)著爸爸的'樣子一手拿住球拍，一手拿住球，緊接著左手一松，右手用力把球打了出去。不知練了多少時(shí)間，終于，我打出的球能像離鉉的箭一樣飛也似地沖了出去了，我歡呼雀躍！看著對面的爸爸，我發(fā)現(xiàn)他那嚴(yán)厲的臉上露出了笑容，讓我生出了許多溫暖， “千萬不要還沒學(xué)會走，就去學(xué)跑……練好發(fā)球再說！”直到現(xiàn)在，我會經(jīng)常回想起第一次打羽毛球給我的啟示，它讓我一生受用。
三年級學(xué)生作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。
這天，爸爸和媽媽去兜風(fēng)。不料，街上車水馬龍，堵的個水泄不通。怎么辦呢?,只見我一按藍(lán)色的按鈕，“嗖“的一聲，氣車騰空而起，直向天空飛去，那時(shí)候車上安裝了兩個綠色的頻目，上面分別顯示著我現(xiàn)在什么路上上空和降落的速度。哈哈！別驚訝，這是我發(fā)明的--多功能---飛形車。我自豪地說。光顧著說話。前面是一片茫茫的大海了，我急中生智按了一下綠色的按鈕，說著就進(jìn)人茫茫的大海。這里有珊瑚啊、魚啊、蝦啊、珍稀動物啊，都可以看到。此車還有查詢動物的'功能，這些覺得稀奇胡動物啊，只要拿起照相機(jī)一拍，它馬上回告訴你標(biāo)準(zhǔn)的答案，這是應(yīng)有盡有。爸爸媽媽往車外一看，只看見一群五彩繽紛、各式各樣的魚兒。不禁感嘆道：”真神奇呀!“八個小時(shí)過去了，我感到眼皮打架了，就按了一下黑色的按鈕，就可以馬上睡一覺。再不行的話，可以按青色的按鈕，就可以車子自己開，別害怕，車子不會撞車的。
這就是我的汽車——未來的大發(fā)明
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