【精】三年級(jí)的作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)的作文 篇1
今天，我們來(lái)到南宋御街。穿上火紅的馬甲，聽(tīng)完莫老師的講解，我們就以特別的方式過(guò)起了我們的記者節(jié)。這次記者節(jié)的.活動(dòng)是一次街頭采訪，還沒(méi)有開(kāi)始，我的心就跳個(gè)不停，因?yàn)檫@是我第一次街頭尋人采訪。
活動(dòng)開(kāi)始了，我左顧右盼，剛鎖定一個(gè)目標(biāo)就被人給搶先了。終于看見(jiàn)了一個(gè)和善的媽媽正在休息，我想：這條魚(yú)我吃定了！于是我快步走上前去：“阿姨，您好！我是來(lái)自青年時(shí)報(bào)牛通社的小記者趙成知……”經(jīng)詢問(wèn)后我得知，這為阿姨叫虞斐，今年30多歲了，是一位全職太太。我問(wèn)了5個(gè)問(wèn)題，其中她回答的第四個(gè)問(wèn)題使我印象非常深刻。
她說(shuō)：“我覺(jué)得不需要建立其他職業(yè)節(jié)了，因?yàn)樗新殬I(yè)都應(yīng)該被尊重�！蔽艺J(rèn)為她的想法很對(duì)，為什么事物之間一定要分出個(gè)高低來(lái)呢？接下來(lái)我又采訪了一位姓黃的阿姨，一位姓吳的阿姨和一位姓邵的阿姨。她們都很耐心地回答了我的提問(wèn)，使我的采訪非常順利。
我們不能辜負(fù)叔叔阿姨們對(duì)我們的希望，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為將來(lái)的社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)的作文 篇2
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友�！蔽疑钣型�，書(shū)籍就像是我的知心伙伴，給我分享它有趣好玩的故事、悲傷快樂(lè)的心情，它讓我的生活變得更加多姿多彩。
在書(shū)中，我會(huì)看到神奇奧妙的大自然，有高山流水、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，它們讓這個(gè)世界更加美麗有趣。看到可憐的賣(mài)火柴的小女孩時(shí)，我也會(huì)止不住地傷心流淚，讓我明白：要珍惜今天的幸福生活。有時(shí)，書(shū)籍還會(huì)在我遇見(jiàn)困難時(shí)幫助我。記得有一次，爸爸讓我給他誦讀一篇文章，而且要讀出文中的思想感情，這可把我給難住了。我看了一遍又一遍，還是沒(méi)勇氣開(kāi)口讀。爸爸看我有點(diǎn)為難，說(shuō)：“你明天再準(zhǔn)備一天，晚上回來(lái)再給我讀吧�！钡诙斓搅藢W(xué)校，我還為這件事困擾著，心想：平時(shí)真應(yīng)該積極參加課文誦讀，可是......我苦惱地翻著作文書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)有一篇作文就是寫(xiě)小作者是如何有感情地讀書(shū)的，我像找到了寶似的`認(rèn)真閱讀起來(lái)。文中說(shuō)朗讀要大膽開(kāi)口多練，要注意分析句子描述的是什么，該用什么樣的感情。我就照著他說(shuō)的方法，一遍又一遍地練習(xí)起來(lái)。到下午放學(xué)回家時(shí)，我已經(jīng)自信滿滿了。后來(lái)，我大膽地在爸爸面前朗讀了一遍，爸爸認(rèn)為不錯(cuò)，我心中不禁暗喜：要謝謝那本書(shū)啊！
這就是我和書(shū)的故事。
三年級(jí)的作文 篇3
李老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著一頭長(zhǎng)發(fā)扎著馬尾辨，她的眼睛不大，看上去挺精神的。她的嘴巴小小的紅紅的，說(shuō)起話來(lái)可好聽(tīng)了。
李老師最喜歡穿鮮艷的.衣服，她經(jīng)常搞跟鞋。我們的李老師即漂亮又生氣�？�，李老師正在上課呢，她的課講得精彩極了。有時(shí)候李老師會(huì)帶一些圖片和歌曲放到實(shí)物投影上面放給我們聽(tīng)。
我們可喜歡她講課啦！
有一次我的默寫(xiě)本沒(méi)有訂正，李老師讓我去訂正，我訂正完了李老師對(duì)我說(shuō)以后不要再忘了。
李老師生氣的時(shí)候聲音很尖我們很害怕。有一次高一翔和鄧子豪忘記帶作業(yè)本了，李老師生氣地把它們的書(shū)包和椅子一起扔到教室外面。還罰它們兩個(gè)在教室外面罰站一直到下課為止。
李老師有時(shí)候會(huì)帶糖來(lái)給我們吃，去年的時(shí)候李老師結(jié)婚帶喜糖來(lái)給我們吃有草莓味，巧克力味，牛奶味，哈密瓜味的。
三年級(jí)的作文 篇4
香格里拉位于我國(guó)云南省，香格里拉最出名的就是普達(dá)措公園了。
普達(dá)措公園美極了。碧塔海水面平靜的就像一面一望無(wú)際的鏡子，水里的小魚(yú)就像睡著了一樣，安靜地飄在水里，水面時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一個(gè)小泡泡。站在湖邊的游客似乎都不敢呼吸，生怕驚動(dòng)了這美麗而安靜地境界。
在那兒有一種古老的樹(shù)。這種長(zhǎng)“胡子”的樹(shù)叫長(zhǎng)松蘿，高大而挺拔，像一位長(zhǎng)者綠胡子的爺爺講著這里古老的.故事。一陣風(fēng)吹來(lái)，有些胡子就像淡綠的雪花慢慢飄落，別有一番趣味。
在小徑的下面是綠油油的草甸。牦牛和駿馬有些悠閑的吃著草，有些在休息，一幅悠然自得的樣子，時(shí)間仿佛在這里已經(jīng)停住不動(dòng)。
最可愛(ài)的是小松鼠了。小松鼠的尾巴肥肥的，高過(guò)頭頂了。它吃松果的速度快得驚人，兩顆大門(mén)牙像鉆探機(jī)一樣，飛快地啃著果子，吃完果子，它就一溜煙地跑進(jìn)樹(shù)洞里。
我停下腳步，回味著這無(wú)聲的美麗，感覺(jué)整個(gè)世界都安靜下來(lái)，世界仿佛沉睡了一般。
三年級(jí)的作文 篇5
我是一顆獨(dú)一無(wú)二的種子，許多人認(rèn)為我長(zhǎng)出來(lái)的花一定是世界上唯一的花。
我本來(lái)生長(zhǎng)在土地上，有一位富翁經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了我，就把我撿起來(lái)。他喜滋滋地說(shuō)：“今天真是太幸運(yùn)了，我家的`大院子里有很多花，菊花，蘭花，玫瑰花，牽�；ā蛇@顆種子是獨(dú)一無(wú)二的，到時(shí)候花開(kāi)出來(lái)，我再把它賣(mài)了，準(zhǔn)能賺一筆大錢(qián)，我那時(shí)就發(fā)大財(cái)了！”于是他把我?guī)Щ厝�，放到了一個(gè)銀白色的小瓶里，還讓仆人每天給我澆水，可過(guò)了好幾天，我也只發(fā)出了一個(gè)幼小的小芽。富翁氣壞了說(shuō)：“原來(lái)這是顆破種子！”他就把我挖出來(lái)，從院子扔了出去，我那時(shí)好痛啊！
后來(lái)還有人發(fā)現(xiàn)了我，但都是因?yàn)橄胍l(fā)財(cái)才要我的。
最后，我被一位農(nóng)夫帶到家。這主人比其他主人好多了，我每天都不缺乏空氣、水和陽(yáng)光。他一直細(xì)心照料我，我很感動(dòng)！直到我長(zhǎng)得很高時(shí)，我可以看到遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景，高大的房子，還有人在山路上跑來(lái)跑去。那時(shí)我已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，農(nóng)夫常常招人們來(lái)摘我身上的果子吃，看他們吃起來(lái)高興的樣子，我就心里樂(lè)開(kāi)了花。
我就是這樣一顆獨(dú)一無(wú)二的種子。
三年級(jí)的作文 篇6
霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產(chǎn)生美。當(dāng)老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時(shí)間不見(jiàn)學(xué)生，便會(huì)想念起他們的好了。覺(jué)得孩子們個(gè)個(gè)都那么純潔可愛(ài)，個(gè)個(gè)都那么懂事，象小天使小精靈。
可是好景不長(zhǎng)，生活中更多的是平淡。班額大，課時(shí)多，學(xué)生難管難教，繁重的作業(yè)批改，瑣碎的班級(jí)事務(wù)，還有許多學(xué)校臨時(shí)性工作，縱有分身術(shù)也難以應(yīng)對(duì)自如。教師的神經(jīng)整天繃得緊緊的。于是，職業(yè)倦怠出現(xiàn)了。 經(jīng)常發(fā)牢騷，教育學(xué)生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來(lái)細(xì)想，人的一生要追求質(zhì)量，日復(fù)一日，年復(fù)一年如此度過(guò)那還了得！既然改變不了現(xiàn)實(shí)，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。
一個(gè)美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應(yīng)當(dāng)是教師職業(yè)價(jià)值生命價(jià)值的統(tǒng)一。職業(yè)快樂(lè)，成功，有品位，生命才會(huì)快樂(lè)，成功，有品位。是的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以人為本的新世紀(jì)，教師絕不僅僅是園丁，她面對(duì)的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲(chóng)的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡(jiǎn)單的照亮與毀滅，在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠(yuǎn)也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤(rùn)，越活越光亮。新世紀(jì)的'教師需要一顆紅心，但不需要你獻(xiàn)身，教師不是奉獻(xiàn)甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻(xiàn)，但你必須拿出業(yè)績(jī)來(lái)！教師需要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要?jiǎng)?chuàng)造。智慧、思想、創(chuàng)造來(lái)自書(shū)香。實(shí)踐充分證明，優(yōu)秀教師的成功之路無(wú)一不是用書(shū)籍鋪就。我想，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。讀自己喜歡的報(bào)刊雜志可以調(diào)節(jié)心情；讀史書(shū)可以讓我們茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗；讀名家的書(shū)籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進(jìn)步……
教師快樂(lè)的心境，良好的情緒潛移默化，甚至立竿見(jiàn)影地影響著學(xué)生的向上心態(tài)和樂(lè)觀情緒。情緒狀態(tài)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)，影響著學(xué)生的記憶，影響著學(xué)生的注意，影響著學(xué)生的思維和想象。教學(xué)中，稍不留神，我們的教鞭會(huì)充滿威脅；我們的目光會(huì)充滿不屑；我們的表情會(huì)充滿輕蔑；我們的舉止會(huì)充滿敵視；我的言語(yǔ)會(huì)傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學(xué)生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無(wú)能無(wú)力。
我們要做一個(gè)快樂(lè)的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實(shí)我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂(lè)卻又是其他工作所無(wú)法比擬的�！翱葱W(xué)生天天生長(zhǎng)大來(lái)，從沒(méi)有知識(shí)，變?yōu)橛兄R(shí)，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開(kāi)花，看他成熟，這里有極大的快樂(lè)（陶行知語(yǔ)）”。一個(gè)教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值、以及教育行為責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，決定了一個(gè)教師的職業(yè)幸福指數(shù)，決定了他對(duì)提高自己專業(yè)技術(shù)水平渴望程度和動(dòng)力的持久性，決定了他面對(duì)學(xué)生時(shí)的愛(ài)心程度。
老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境�！泵鎸�(duì)不快，如果總是埋怨，發(fā)牢騷，那么這種情緒就會(huì)像一條毒蛇無(wú)情地吞噬著你的一切，讓你永遠(yuǎn)也走不出幽暗。
老師們，當(dāng)我們面對(duì)激憤，面對(duì)情緒幾乎無(wú)法自控，面對(duì)理智即將喪失時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優(yōu)秀的心態(tài)良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當(dāng)右腳踏進(jìn)教室，一切不良情緒已留在了左腳；當(dāng)左腳踏進(jìn)家門(mén)，一切糟糕的心境又都留在了右腳。
心境良好的教師，應(yīng)當(dāng)心懷感激，感激社會(huì)，感激自然，感激學(xué)校，感激事業(yè)，感激同伴，感激學(xué)生。因?yàn)橛兴麄儯艠?gòu)就了自己，成就了自己。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂(lè)之本，我的快樂(lè)之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠(chéng)微笑，胸懷無(wú)窮快樂(lè)，以己之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)，做一個(gè)心境、情緒俱佳的教師。
三年級(jí)的作文 篇7
韓老師是我們的班主任，也就是語(yǔ)文老師。她有一雙有神的小眼睛，還戴著一副深紅色鏡框的`眼鏡，別看她眼睛小，要是哪位同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，可逃不過(guò)她的法眼。她還有一頭烏黑的頭發(fā)，跟我們小朋友一樣，經(jīng)常編個(gè)小辮子，顯得十分可愛(ài)。
韓老師非常細(xì)心，也非常溫柔。遇到我們不懂的地方，始終耐心地教導(dǎo)我們。有一次，老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)的作業(yè)有很多錯(cuò)誤，韓老師耐心地給她講解，可是她訂正完后還是有錯(cuò)，可韓老師還是耐心的給她講解，直到最后她全部對(duì)了。
韓老師非常有愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)心著我們。有一次，班里一位同學(xué)肚子疼，韓老師馬上放下手中的事，帶他去了醫(yī)務(wù)室。當(dāng)時(shí)韓老師臉上的表情就像是自己的媽媽關(guān)心孩子一樣，我們都很喜歡她，只要一有時(shí)間，她就帶著我們滿校園里逛，欣賞校園的美景。
能遇到韓老師，我覺(jué)得很幸運(yùn)，她是我心目中最美的老師。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像韓老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生做人。
三年級(jí)的作文 篇8
在家里養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物中，我最喜歡小蝦了。
家里的小蝦，我把它放在魚(yú)缸中的“家”里。我仔細(xì)地觀察它，它的頭是藍(lán)色的，兩條藍(lán)色的須子立在頭上。它很小，也只有我的食指那么大，它身子細(xì)細(xì)的，尾巴有點(diǎn)像金魚(yú)的尾巴，因?yàn)闇喩矶际撬{(lán)色，我叫他“藍(lán)小貝”。
“藍(lán)小貝”最近總躲在“家”里，一動(dòng)不動(dòng)。我害怕了，是不是它生病了？不過(guò)，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，它的缸里多了一些像寄生蟲(chóng)的東西，我大姨夫還按死了幾個(gè)呢。最后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那是“藍(lán)小貝”下的小蝦崽呀！下完崽，“藍(lán)小貝”就從“家”里出來(lái)了。（我家的小蝦是可以退殼的那種）。它下完崽，順便退殼，不過(guò)它退殼的那時(shí)，沒(méi)有把它拿出來(lái)，因?yàn)槲r退完殼身子很軟，這可把同一個(gè)缸里的“紅大寶”樂(lè)壞了。它趁機(jī)把“藍(lán)小貝”切成小塊，把它的頭咬下去，“藍(lán)小貝”就死了。等發(fā)現(xiàn)“藍(lán)小貝”沒(méi)了，“家”旁邊只剩下一些殘殼了，可惡的`“紅大寶”還在吃一些藍(lán)色的東西，就知道一定是“紅大寶”干的好事，于是把“紅大寶”撈出來(lái)，空了一會(huì)，姐姐還掐了它一下，算是懲罰。姐姐還說(shuō)，也要把“紅大寶”吃了，大姨夫說(shuō)：“算了吧，雖然“藍(lán)小貝”的價(jià)錢(qián)比“紅大寶”便宜，但也是錢(qián)呀."姐姐把“藍(lán)小貝”的殘殼埋在了樓下的涼亭里，現(xiàn)在還要常�？纯茨�！
唉，“藍(lán)小貝”死的可真慘呀！
三年級(jí)的作文 篇9
星期六早上，陽(yáng)光明媚，天空中飄著朵朵白云。我們班的同學(xué)組織到風(fēng)景如畫(huà)的北海公園去劃船。
走進(jìn)風(fēng)景秀麗的北海公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座白塔高得聳入云間。遠(yuǎn)處小島上的樹(shù)木青蔥翠綠，層層疊疊。隱隱約約可以看見(jiàn)有一些房屋和亭子錯(cuò)落有致地坐落在綠樹(shù)叢中。平靜的湖水像一面明亮的鏡子，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，把白塔和小島上的樹(shù)木都映照在水中。湖邊的柳樹(shù)姐姐正照著鏡子，梳理著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)！湖里的`荷花像一位位亭亭玉立的少女，爭(zhēng)相開(kāi)放著。淘氣的小露珠在碧綠的荷葉床上滾來(lái)滾去。
我們來(lái)到了湖邊，劃起了小船，有些三個(gè)人劃一條船，有些四個(gè)人劃一條船。大家蕩起了雙槳，唱著歡快的歌兒，臉上洋溢著燦爛的笑容。同學(xué)們奮力地劃著船槳，湖面上激起了層層的白色水花，傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)得真快呀！游完北海公園，伴著微風(fēng)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了風(fēng)景如畫(huà)的北海公園。真是快樂(lè)的一天！
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