三年級(jí)小學(xué)作文(共7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
習(xí)作要求：
同學(xué)們都喜歡做游戲。想一想你做過(guò)哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛?lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意寫(xiě)清楚游戲的名稱、游戲的過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)游戲怎么有趣、好玩。注意描寫(xiě)活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等，還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
習(xí)作指導(dǎo)：
寫(xiě)好游戲的基本要求是：要寫(xiě)清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)和各果。寫(xiě)清楚了這六點(diǎn)，就能給讀者一個(gè)完整的印象。
在動(dòng)筆之前，一定要先想好這樣幾點(diǎn)：一是寫(xiě)一個(gè)什么游戲，這個(gè)游戲好玩嗎？二是確定寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。寫(xiě)游戲，一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫(xiě)。如，游戲是怎樣開(kāi)始的？有哪些人參加？游戲的場(chǎng)面是怎樣的？游戲過(guò)程中，哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？最后有什么感想？只有想好了這些，動(dòng)筆才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。
重點(diǎn)：
在文中突出一個(gè)“趣”字，要寫(xiě)出游戲的`好玩來(lái)，參加游戲的人物從中享受到了什么樂(lè)趣，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，有身臨其境之感。
另外，要特別提醒同學(xué)們注意的是：游戲必須是兩個(gè)以上人物的活動(dòng)，一個(gè)人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。不注意這一點(diǎn)，有時(shí)容易走題。
例文：
丟手絹
下午放學(xué)后，老師帶我們來(lái)到大操場(chǎng)，做丟手絹的游戲。
游戲開(kāi)始了。老師先讓我們拉成一個(gè)圓圈蹲下，然后問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)丟手絹？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉得高高的，嘴里叫著：“我來(lái)，我來(lái)！”老師叫了王秀麗同學(xué)。她拿起手絹，一邊圍圓圈走，一邊盤(pán)算著放在哪個(gè)同學(xué)的背后面。她看見(jiàn)同學(xué)們都在拍手唱歌，沒(méi)有注意，她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身后邊，又慢慢地跑起來(lái)。趙亞麗發(fā)覺(jué)后，站起來(lái)拼命地追，盡管她跑得比秀麗快，可是已經(jīng)來(lái)不及了，結(jié)果當(dāng)了“俘虜”。我們罰趙亞麗唱歌。她大大方方地站到圈兒里，邊唱邊跳，歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美。她表演完以后，我們都熱烈地鼓掌。接著，由趙亞麗丟手絹，游戲在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著，同學(xué)們玩得可高興啦！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
在一片茂密的森林里，一座森林小學(xué)就矗立在那。里面上學(xué)的都是些動(dòng)物，什么小熊，兔子，獅子等。
一天小熊能能找到了小兔樂(lè)樂(lè)問(wèn)她：“樂(lè)樂(lè)，什么是快樂(lè)呢？”
小兔樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“快樂(lè)？只要我每天有鮮嫩的青草吃，能在草地上無(wú)憂無(wú)慮的蹦蹦跳跳就很快樂(lè)了！”
原來(lái)，小熊能能是班上成績(jī)排名第一，所以他很驕傲，大家都不找他玩了。他漸漸的就不快樂(lè)了。
小熊能能又問(wèn)獅子快快：“快快，為什么你每天都那么快樂(lè)呢？”
獅子快快說(shuō)：“為什么不快樂(lè)呢？我的威望是學(xué)校里最高的，大家都知道我，我是名人，他們都搶著跟我玩讓我簽名呢？”
小熊能能覺(jué)得自己應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)了孔雀老師自己為什么不快樂(lè)。
在路上，小熊能能遇見(jiàn)了烏龜壯壯。小熊說(shuō)：“死烏龜，滾開(kāi)別擋我的路！”
烏龜壯壯說(shuō)：“看你這么不快樂(lè)，一定遇見(jiàn)了什么不順心的事了吧�！�
“我有什么不順心的事？滾開(kāi)！”小熊不耐煩的將烏龜踢開(kāi)。
“你之所以不開(kāi)心，不快樂(lè)，是因?yàn)槟闾湴亮耍 ?烏龜壯壯說(shuō)。
“驕傲，我那里驕傲啦！”小熊能能說(shuō)。
“能能，你真的'是太驕傲了！”這時(shí)小熊能能發(fā)現(xiàn)孔雀老師就站在他的身后。
“孔雀老師！”小熊能能恭敬的叫。
“小熊，你太驕傲了，弟子規(guī)說(shuō)，‘有余力，則學(xué)文’你雖然成績(jī)好，但品行太差了，這也是你不快樂(lè)的原因。這本《弟子規(guī)》就送給你了，希望你能重新尋找回快樂(lè)！”
果然小熊能能尋找回了快樂(lè)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
母愛(ài)是世間最偉大的力量，它是多么溫暖！多么甜蜜！
母親的愛(ài)是一陣陣清涼的風(fēng)。在一個(gè)炎熱的夜里，天熱很讓人覺(jué)得腦子里總是“嗡嗡”地響。哎！這個(gè)晚上，怎么熬過(guò)去呢？這時(shí)媽媽像是猜出了我的心思，撫摸著我的`腦袋說(shuō)：“蔣玥，睡著了就覺(jué)得清涼了。"我聽(tīng)后，乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。不知怎么地，我剛睡了幾分鐘，果然覺(jué)得渾身涼絲絲的。過(guò)了一會(huì)兒，我被一陣陣扇子聲驚醒，慢慢地睜開(kāi)眼睛。��！我驚呆了，原來(lái)是媽媽坐在我旁邊給我扇扇子。他坐在床沿上，輕輕地給我扇著，汗水濕透了她的衣服，額頭上滲出一顆顆豆粒大的汗珠。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。
母親的愛(ài)是滴落的淚水。記得有一次，因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)媽媽的話，早上上學(xué)時(shí)，少穿了一件大衣，放學(xué)回家時(shí)渾身覺(jué)得沒(méi)有力氣。媽媽伸手一摸，發(fā)熱了，連忙抱起我上醫(yī)院。路上，媽媽撫摸著我那滾燙的額頭，焦急地流下了眼淚。
“世上只有媽媽好�！眿寢尩膼�(ài)無(wú)微不至地潤(rùn)澤著我，我為有這樣的媽媽感到自豪。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
冬天的樟樹(shù)我家的后面有幾十棵高大的樹(shù)，每棵樟樹(shù)大約有幾
十米
高，密密麻麻地靠在一起，樹(shù)枝向周?chē)煺�，所以就顯得非常的胖，冬天的樟樹(shù)作文。樟樹(shù)一年四季都保持著綠色，從來(lái)都不變黃色。但春天會(huì)長(zhǎng)新葉子，所以也會(huì)掉葉子。你仔細(xì)看樟樹(shù)上面的樹(shù)葉，就可以想象出各種不同的形狀，有像怪物，有像桌子，還有的像小魚(yú)……樟樹(shù)可以讓別人在它下面乘涼，你每次都可以看見(jiàn)許多人在樟樹(shù)下面休息，說(shuō)話，下棋，小學(xué)二年級(jí)作文《冬天的樟樹(shù)作文》。有的小樟樹(shù)因?yàn)楸黄渌笳翗?shù)擋住陽(yáng)光，陽(yáng)光只能給它一點(diǎn)兒光亮，所以長(zhǎng)大后就不是很大，所以有的樟樹(shù)十多歲了，但還是很小，像才長(zhǎng)出的小樹(shù)。有的`小樟樹(shù)因?yàn)闆](méi)照到一點(diǎn)陽(yáng)光而枯死了。下雪的時(shí)候，樟樹(shù)的葉子樹(shù)枝上，都鋪著厚厚的積雪，陰風(fēng)吹來(lái)，積雪一個(gè)勁地往下掉，掉在地上化成水，掉在身上冰冷冷的，好象在冰箱里一樣。冬天的樟樹(shù)多美��！對(duì)嗎？
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
一、學(xué)生作文現(xiàn)狀
當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫(xiě)作能力都不強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)不好文深感憂慮。歸納起來(lái)，學(xué)生寫(xiě)不好文主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是不知道“寫(xiě)什么”?(選取寫(xiě)作材料)二是不知道“怎么寫(xiě)”?
而第一方面，沒(méi)有生活是孩子不會(huì)寫(xiě)作文的主要原因。一個(gè)笑話說(shuō)：一個(gè)朋友問(wèn)自己的孩子，你怎么寫(xiě)個(gè)作文比你媽生你還難?孩子很無(wú)奈地說(shuō)，當(dāng)然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來(lái)我，你讓她現(xiàn)在生一個(gè)試試，我肚子里沒(méi)有當(dāng)然寫(xiě)不出來(lái)!哈哈，一個(gè)笑話，不過(guò)還是能讓我們多一點(diǎn)思考，不要總是抱怨孩子寫(xiě)不出來(lái)，要找孩子寫(xiě)不出來(lái)的原因，要是因?yàn)槎亲永餂](méi)有東西，那就趕快想辦法充實(shí)吧。我們的孩子生活缺少樂(lè)趣，或者缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫(xiě)什么，所以孩子對(duì)作文的感覺(jué)是難，這樣寫(xiě)起來(lái)除了應(yīng)付就是應(yīng)付，寫(xiě)的越多對(duì)孩子的負(fù)面影響就越多，孩子就越是不愿意寫(xiě)作文，這是必然的。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作文還有一個(gè)比較重要的原因，就是孩子的識(shí)字量詞匯量有限，孩子的書(shū)寫(xiě)能力也很有限，所以有很多時(shí)候孩子能說(shuō)出來(lái)，卻寫(xiě)不出來(lái)。
二、輔導(dǎo)措施
一些家長(zhǎng)交談，有的認(rèn)為教孩子寫(xiě)好作文這是學(xué)校語(yǔ)文老師的事情，自己沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，這種持不管不問(wèn)態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤�。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子作文寫(xiě)不好有所認(rèn)識(shí)，也曾作過(guò)努力，但因不見(jiàn)成效，或者因自己工作忙，對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子提高寫(xiě)作水平的希望值過(guò)高，對(duì)孩子寫(xiě)作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫(xiě)作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么，從家長(zhǎng)這方面來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門(mén)"呢?
措施一——自己要學(xué)習(xí)
提高孩子的寫(xiě)作水平，固然是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長(zhǎng)也有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，因?yàn)橐粋�(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng)，又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。
從大語(yǔ)文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣，讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時(shí)多說(shuō)理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個(gè)良好的`家庭教育環(huán)境。
家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，樹(shù)立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活
作文要有材料，學(xué)生寫(xiě)作文普遍感到困難的是寫(xiě)作文沒(méi)有好的材料。的確，中小學(xué)生生活一般是比較單調(diào)的，學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線式的生活沒(méi)有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導(dǎo)孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察，認(rèn)真積累，這是寫(xiě)好作文很重要的一步。
教孩子學(xué)會(huì)觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無(wú)窮。更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會(huì)觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫(xiě)作服務(wù)。
學(xué)會(huì)觀察，孩子才能把作文寫(xiě)具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫(xiě)人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫(xiě)得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的，這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。
措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀
課外一定要讓孩子多讀有益的課外書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫(xiě)作的起步，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，練習(xí)寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫(xiě)法的積累，閱讀是積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力的有效方法。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。
另外，還可以運(yùn)用說(shuō)的形式提高閱讀的效率。如家長(zhǎng)在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)法上的優(yōu)劣得失，家長(zhǎng)文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補(bǔ)充。
措施四——輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫(xiě)作文，教給孩子寫(xiě)作的方法，這個(gè)問(wèn)題看似很專(zhuān)業(yè)，其實(shí)一般家長(zhǎng)也可以以做到。要求孩子寫(xiě)作文養(yǎng)成編寫(xiě)寫(xiě)作提綱的習(xí)慣，編寫(xiě)提綱就是根據(jù)作文題目和有關(guān)要求，先確定中心，明確“寫(xiě)什么”，再根據(jù)這個(gè)內(nèi)容決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個(gè)中心。對(duì)選擇的材料進(jìn)行排隊(duì)、加工、整理，決定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。除了安排好寫(xiě)作順序，還要考慮哪些內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)中心，證明論點(diǎn)最有說(shuō)服力，要作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容只作一般性的交代就可以了，可以略寫(xiě)。還要考慮開(kāi)頭和結(jié)尾如何寫(xiě)，段落之間過(guò)渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內(nèi)容寫(xiě)充實(shí)寫(xiě)明白，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。一句話，提綱既是作文前的計(jì)劃，又是作文的向?qū)А?/p>
措施五——勤鼓勵(lì)，多給孩子掌聲
很多家長(zhǎng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無(wú)是處。我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ);再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。三年級(jí)的孩子詞匯量有限，習(xí)作的過(guò)程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，只要孩子能努力地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且非常樂(lè)意去寫(xiě)，就應(yīng)該給予肯定。
當(dāng)然，俗話說(shuō)得好：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。要想提高孩子的寫(xiě)作能力，并非一天兩天的事，也沒(méi)有什么立竿見(jiàn)影的絕招和秘訣，需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
“啊呀”隨著一聲慘叫，一個(gè)從東北來(lái)的中年人，被山莊里的一只梅花鹿揣了一腳。這是怎么回事呢？哈哈，讓我來(lái)告訴你。
今天的天氣那是相當(dāng)?shù)暮茫液蛬寢屓ケ苁钌角f看梅花鹿，順便想去劃船。
我們剛一進(jìn)山莊門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)有一頭梅花鹿在草坪上吃草。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁肴ッ÷�，你給我拍一張相好么？”說(shuō)完我就高興得跑到小鹿跟前，剛要摸，媽媽就說(shuō)：“田一，快回來(lái)，你先給我說(shuō)說(shuō)鹿是什么樣子的。”我在梅花鹿的前面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，開(kāi)始給媽媽講起來(lái)：它的顏色是淺棕色的`，身上還排著整整齊齊的白色斑點(diǎn)，就像梅花一樣，它的嘴巴是黑色的，后背上還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線。頭上長(zhǎng)著分叉的角，非常像一只枯黃的大樹(shù)杈…
媽媽聽(tīng)了很高興，從包里拿出一塊饅頭說(shuō)：“去把饅頭喂給它，再跟它照相�！�
我把饅頭喂給了鹿，再摸它，它對(duì)我很溫順。
這時(shí)，一個(gè)從東北來(lái)的人，見(jiàn)我對(duì)鹿又摸又抱，它也湊了上來(lái) 。剛摸了一下，梅花鹿一下子就踢到了他的屁股，他大叫起來(lái)：“哎呀，我的娘啊，這家伙怎么回事��？”
我看到了，不禁哈哈大笑起來(lái)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
春姑娘剛剛來(lái)到，我和爸爸媽媽就換上薄衣服到公園踏春去了。
剛來(lái)到公園門(mén)口，我就迫不及待地跑了進(jìn)去。公園的小樹(shù)林里，樹(shù)剛剛發(fā)出嫩綠的小芽。仔細(xì)一看，樹(shù)上爬著一些黑色的小螞蟻，十分可愛(ài)。小廣場(chǎng)上，幾個(gè)同齡的`小朋友正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得好高��！噴泉已經(jīng)噴水了，這在冬天是看不到的。花壇里，五顏六色的花兒一齊開(kāi)放。有：迎春花、月季花。雖然還是花骨朵兒，但看起來(lái)好像開(kāi)花了。路旁還獨(dú)立著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)的葉子也是很小很小，幾乎看不見(jiàn)。草坪上小草也發(fā)芽了。沉睡了一冬天的小草奮力地鉆出來(lái)。在陽(yáng)光下曬曬身子。湖邊有這么多人在釣魚(yú)啊。你瞧，這邊那位叔叔釣上來(lái)了一條包子大小的魚(yú)兒。那魚(yú)兒還活蹦亂跳呢。哈哈！“嘰吱。”誰(shuí)在叫？原來(lái)是一只小燕子，是不是要蓋房啊。河面上，架著一座小橋。橋上，許多人正在照相留念。居然有人跟小燕子一起照相。河邊的小路上，許多人在散步、玩耍。
夜幕降臨，在路燈閃耀的路上，我回家了。
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