三年級小學(xué)作文
在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的三年級小學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級小學(xué)作文 篇1
這幾天，是吸引我的書就是《尋父奇遇》這本科幻書了。怎樣尋父？誰尋父？帶著兩個問號，我津津有味地讀了起來。
原來是七歲的歡歡在放暑假時，在海上探險的科學(xué)家爸爸神秘的失蹤了，她和在海邊認識的綠人姐姐開始了尋父之旅。在尋父過程中，被漁人帶到了太空中，認識了q機器人，去了kk星，經(jīng)過了一番努力，終于和綠人姐姐一起找到了她的爸爸。
文中的歡歡竟有這么大的.本事，使我吃驚，她才7歲，就和綠人姐姐開始了艱難的尋父，上天下地，去了太空，去了海底，還見到了漁人，面對了那么多奇異的人事，歡歡并沒有退縮，在生死關(guān)頭，不認輸，真是勇氣可嘉的小女孩。
歡歡這種勇敢值得我們學(xué)習，更要我們學(xué)習的是他勇敢于面對現(xiàn)實，不怕困難的精神。我以前一和爸爸下棋輸了，我就會哭，不過，我讀了這本書，我要像書中的主人公歡歡一樣，遇到困難，勇于挑戰(zhàn)，想辦法克服，這樣才能取得成功。
三年級小學(xué)作文 篇2
讓我難忘的事就要數(shù)拔草了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，愉快而有趣的美術(shù)課上完了，我走到操場，看見那些花非常美麗，就是有一些不引人注目的雜草老是在四周環(huán)繞著。我想：“要是把這些雜草拔了，那花壇不就更漂亮了嗎？”于是，我把我的朋友們喊下來拔草，我們分成三組，一組拔我們教室門口的雜草，剩下兩組當然是拔花壇上的雜草了。至于隊長嘛，當然是我啦！我們這兩組的.任務(wù)很艱巨，那雜草足有一米多高，同學(xué)們卻不怕累，齊心協(xié)力地干，個個干的滿頭大汗，一致把雜草干凈徹底的消滅到才休息。
經(jīng)過十幾分鐘，艱苦拔草的任務(wù)完成了，看見漂亮整潔的花壇出現(xiàn)在我們的眼前，鮮花向我們微笑，通過這次勞動，我們知道了一個道理；堅持就是勝利！
三年級小學(xué)作文 篇3
對于作文教學(xué)來說，小學(xué)三年級是起步階段，對小學(xué)高年級乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著重要的奠定基礎(chǔ)的作用。三年級起步作文是建議在一、二年級看圖寫話的基礎(chǔ)之上的，具有承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會導(dǎo)致學(xué)生的厭寫情緒以至于影響今后學(xué)生的寫作水平的發(fā)展。俗話說："萬事開頭難，好的開始是成功的一半".那么，怎樣上好三年級學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個好的開始呢？怎樣為學(xué)生打開寫作這扇大門，讓他們樂于表達呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)剮c起步作文教學(xué)的策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達
小學(xué)生的口語表達是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，口語交際應(yīng)作為作文訓(xùn)練的一個重要方面。在口語表達教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的說話欲望，自覺地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，口語表達才能有所進步�？梢姡ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動口，再動筆，十分必要。在口語表達教學(xué)中，我不斷鼓勵學(xué)生敢于表達自己的觀點，心里怎么想，嘴上就怎么說，要不卑不亢，大膽展現(xiàn)自我，擺正自己的位置。針對學(xué)生口頭的表達及時給予恰當?shù)脑u價，多給予同學(xué)們恰如其分的表揚和肯定。這樣長期堅持下去，學(xué)生的口語表達就會有很大進步，每位同學(xué)都能暢所欲言，改變了由過去的"教師講，學(xué)生聽",變?yōu)?大家說，大家議".以此來培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力，效果顯著。如《有趣的樹葉》是一年級語文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主地說："啊，真好看！"我引導(dǎo)他們說說老師這幅圖上有什么，它們像什么，是怎么拼出來的。然后，分發(fā)樹葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評一評誰拼的最好，讓他們上臺介紹自己的作品。學(xué)生爭先恐后的介紹起來，在我的'點撥下，都能做到說的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動起學(xué)生口語表達的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見，暢所欲言，真正實現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。如此，在教師的適當點撥下，將語言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。
二、積累寫作材料，是寫作之源
俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神。"這就告訴我們：能寫出好文章必然需要豐富的素材積累。只有積累了一定的素材，寫作文的時候才會文思泉涌、筆下生花。否則縱然心中有萬般思緒，筆下也難有片言只語。小學(xué)語文課程標準十分強調(diào)豐富學(xué)生的素材積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字。這樣與以前相比，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這樣的規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語文教學(xué)重視學(xué)生語言的積累，也是從根本上改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、生活經(jīng)驗，鼓勵同學(xué)們熱愛生活，積極參加課外活動，親身體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。
三、仿寫典型例文
首先是仿效課文命題。由于充分利用課文給學(xué)生做"樣",調(diào)動起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛作文。仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，但從訓(xùn)練角度來說對學(xué)生有益。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路，仿方法，仿語言的表達形式，師生教學(xué)課文不就是學(xué)思路、方法、語言表達嗎？有的學(xué)生不會作文，讓他仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是收獲，仿多了自然就學(xué)會寫。特別是典型例文仿寫。例如，閱讀文章《美麗的小興安嶺》時，告訴學(xué)生，這篇課文是"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，按春夏秋冬一年四季的順序?qū)懙�，鼓勵學(xué)生學(xué)習這種方法并應(yīng)運到自己的作文中。在寫一個想去或去過的地方這篇習作時，學(xué)生就會選擇校園、家鄉(xiāng)、小樹林等不同地方，按"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，春、夏、秋、冬的順序來寫，也就會寫出這些地方四季的風采。達到條理清楚，語言優(yōu)美，習作就會成功。
四、指導(dǎo)學(xué)生修改作文
三年級是作文剛起步的時候，因此教師要著重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習作。教會學(xué)生修改習作的方法。那么，給自己習作修改什么呢？可以是修改錯別字，也可以是修改有明顯錯誤的句子。一篇作文完成后，要讓學(xué)生先自己讀，盡量自己找出錯誤，把它改過來；自己找不出來了，再請別人幫忙看一看、改一改。那些因為粗心寫錯了的字通過自己和別人的檢查馬上就能發(fā)現(xiàn)并改正過來；有明顯錯誤的詞、不通順的句子也很容易被找出來、改過來。這樣的學(xué)習習慣對以后的寫作有很大的幫助：一方面，養(yǎng)成了良好習慣，以后就能自覺修改；另一方面，這次及時修改了的錯別字、用詞不當、病句，下次寫作時就會避免出現(xiàn)同樣的錯誤，會使學(xué)生的作文水平不斷提高。
總之，"興趣是最好的老師",學(xué)生有了興趣，注意力就能高度集中，變被動為主動，變學(xué)生的"要我寫"為"我要寫",激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。正因為用多種途徑調(diào)動學(xué)生的興趣，本人所教的班級寫作氣氛濃，作文水平相對較高。所以，要使學(xué)生寫好作文，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。
三年級作文教學(xué)論文：作文起步教學(xué)的趣、情、法三年級作文教學(xué)論文小學(xué)三年級作文教學(xué)論文
三年級小學(xué)作文 篇4
我有一個漂亮的卷筆刀，這是媽媽送我的生日禮物。它是一只可愛的小精靈，穿著一身綠色的衣服，腦袋圓圓的，身子胖胖的，頭上還有一雙觸角呢！眼睛圓圓的',嘴巴彎彎的，好像正朝著我微笑呢！它作用可大了。我做作用時把筆寫粗了，它幫我卷尖。只要把筆放進鼻子里把頭發(fā)搖幾圈就尖了。我用這樣的筆寫出漂亮的字，畫出美麗的畫。我真愛這個卷筆刀啊！
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